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1、班级艺术论文1确定一个有人性的管理规则学习风气正，学生才愿意学习，班级的各项管理规定是对学生不遵守纪律的一种约束。班主任经常使用高压手段会让学生产生逆反心理，多给学生设立奖励的班级制度。减少惩罚学生的方法，能提高学生的积极主动意识。当然，没有完美的人，我们也许应该允许学生能够犯小错误，或者是讲偶然犯错误。班级的各项规定不能过多、太碎、太详细，以免影响学生的发展。以不伤害学生的自尊心为前提条件，以不打击学生的自自信心为首要目的。学生犯了小错误后能够先提醒学生，若是学生继续犯错误，那么我们需要再警告他们。假如继续犯错误，那么就要对他们处以适当的“惩罚。2在班内创立一个比拟好的班级干部集体使班干部们
2、分工合作，责任明确，能让班干部们充分地享遭到为同学们服务的快乐，也能促进本身的发展。每个学生都有喜欢表现的愿望，都愿意帮助老师管理本人的班级，为学生服务。假如班内只要几个学生当班级干部，每个学生都身兼多职，那么这样不利于这个学生对于本人的认识，也不利于全班的整体认识和发展，也降低了班级干部影响力和表达能力。在班级内部实行每个人都当小组长，每个人都有事情干，每个人都有事情做，每件事都有人来干，分工明确，详细到个人让学生各负其责，相互协调，这样班级工作开展起来才更有条理性。3一个合格的班主任，对学生应有爱心，对工作应有耐心以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生
3、活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。作为班主任老师，即便学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教诲学生才能获得教育的效应。一味的怒斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。老师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。老师要从爱心出发，这是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感遭到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能愈加爱戴老师，
4、有利加深师生的感情，充分发挥情感教育作用。爱心，是做好班主任工作的前提。班主任只要把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。4.结语俗话讲：精诚所至，金石为开。班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。碰到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。我们面临的教育对象中，难免有后进学生，对后进学生，不能急于求成，毕其功于一役。譬如，学生作弊，能够这样和他谈话：“老师是了解你的，你很想把这门课考好，你也一定知道作弊是错误的。但你一定是出于某种原因，才采取消极手段的。你能否能够把原因告诉我呢？人非草木，孰能无情？老师既严肃又不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张情绪，去除逆反心理。诚恳真诚的态度，语重心长的告诫，会感动学生的。万事开始难，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理假如有了一个良好的开端，那么班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。