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1、思维导图在历史教学中的应用思维导图是一种有效表达发散性思维的图形或图像式思维工具，思维导图：历史有哪些的运用呢?怎样实现思维导图学习方法本文是我整理思维导图：历史的资料，仅供参考。思维导图：历史历史课的学习有大量的记忆内容，利用思维导图能够让记忆变得更轻松。历史是一门有趣的学科，它能够教会我们以史为鉴。但是如此有用且有趣的东西假如真正当成一门课程来学习可不是一件容易的事。这学期我的历史课本难度明显增加，主要讲的是南京国民政府的成立一直到改革开放的历史事件，由于内容多而细，且历史事件的前因后果较繁琐，所以很容易就会记混，闹出一些让人捧腹大笑的笑话。学的东西越多，脑子就会越乱，烦躁的情绪马上就会把
2、历史的趣味性冲得一尘不染，可是过几天就要历史测验了，我该怎么办呢?这时，我想到了一种记忆的方法画思维导图。可能你对思维导图这个新名词还比拟陌生。思维导图是一种简单而非常有效的考虑和笔记工具，它是用画的方式来记忆或考虑甚至是创作。于是，我尝试用这种方法来记忆历史事件。考试前一天晚上，我花了整整一个小时的时间，才刚刚把第一课和第三课的内容画成了思维导图的形式。画这个东西并不像我想象中的那么容易!要想画出思维导图，大脑中必须对所要记忆的对象有一个明晰的印象，否则是根本无法画出来的。然而，我脑海中的历史事件却是一片混乱的，所以画图的经过中就需要一部分时间把所学内容进行整理分类，并了解事件发生的全经过。
3、所以这就要求每一个画思维导图的人必须首先要思路明晰。固然，画思维导图需要不少时间，但画图的经过却是不亦乐乎。我用五颜六色的笔和弯曲的线条在纸上任意驰骋，只是一幅图便把书上几页的内容展现出来，每一张图都是那样精巧别致而富有动感。但那天由于时间关系我没能把每一课都画完，而且画完也并没有再看。结果第二天考试我惊奇的发现，昨天我画过的内容固然没再看记得非常清楚，而没画的内容却明显记得很模糊，至此我才了解到思维导图的神奇之处，此后我便把所有学过的内容都以画图的方式来记忆，效果也非常显著。下面，我就来告诉你怎样绘制思维导图(如下图是关于九一八事变的图)： (1)找到一张足够大的纸和颜色尽量多的笔，记住千万
4、不要只用蓝色或黑色的笔来画，天天都在面对黑色的文字，所以假如还用黑色笔来画画不仅不能让你的大脑大起精神保持兴奋反而会使你愈加烦躁。 (2)在纸的中央画出(或写出)你所要记忆的内容的核心部分，如图中的九一八。然后，从中心部分分出很多曲线(切记：一定用曲线，由于大脑喜欢弯曲的线条)，再在线上写下你要记忆的内容。 (3)认真看图，你会不会联想到下面的事物：大树的支干，人的神经，或是雷电的轮廓?没错，思维导图就是要将记忆内容像大树的支干那样进行分类，再分类直至把每一个关键点都表示在图上为止，就像给一篇文章先分段，再把每段分层，然后在分成每一句话，再对每句话的主谓宾构造进行分析。 (4)在某些内容的旁边
5、画上可一表示其内容的的图画(绘画功夫深的人能够一展身手)，总之，就是写与画双管齐下，使你的画既美观又实用。思维导图确实是有着神奇的作用，但这并不意味着，画完的东西就不用再看了。根据德国著名心理学家艾宾浩斯的记忆曲线，人的记忆规律是与记忆时间间隔越短忘得就越快，所以画完图后要在短时间内进行温习，直至那张图深深地刻在脑子里，否则即便绘制了再美丽的图也无法避免遗忘的厄运。思维导图不仅能够运用在历史课的学习中，其它科目可以以使用，方法都是一样的。思维导图能够让你用一个小时便能记住别人两个小时甚至三个小时才能记住的东西，而且记忆的经过中你还能够欣赏到本人亲手画的图。先不讲，它事半功倍的工作效率，单是记忆
6、时的赏心悦目和油然而生的自豪感都是看课堂笔记和死背书本所得不到的。画思维导图真可谓是一箭双雕的记忆良策，你不妨试一试!思维导图的真正乐趣与好处一定要在本人动手动脑中才能体会。思维导图在历史教学中的应用一、认识思维导图思维导图(MindMap)是20世纪60年代初英国学者托尼布赞(TonyBuzan)基于对脑神经生理科学的研究，类比自然万物放射性性状，在分析了人们的笔记习惯，以及在训练学习障碍者的实践中，逐步构成的关于放射性思维及其图形表达的研究成果。1971年，这些成果被结集成书，广泛地应用于教育学习、商业决策等领域。如今英国已经把思维导图作为国民中小学的必修课程，新加坡、韩国、日本、德国、美
7、国等国家的教育教学机构也已经开场对该课题进行研究和探索。二、思维导图工作的原理根据科学研究，人的大脑分为左脑和右脑，它们各司其职:左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把看到、听到、触到、嗅到及品尝到的讯息转换成语言来传达。左脑主要控制着知识、判定、考虑等，和显意识有密切的关系。右脑是将收到的讯息以图像处理，霎时即可处理完毕，能够把大量的资讯一并处理。左脑是一种理性思维，而右脑的思维方式是潜意识的，心理学家称这种情形为潜能。传统教学往往在学生思维、笔记、甚至作业方面只要求学生以理性的思维方式进行考虑，其实仅仅是利用了左脑进行考虑，忽略了具有强大潜意识功能的右脑的开发。逻辑框架构造固然构造清楚，层
8、次分明，但他也有缺点:首先，重点不突出。在实现了知识体系的层层递进和面面俱到后，框架构造给我们的感觉就是整个框架都是非常重要的，必需要把它全部记住才不至于遗漏什么，但实际上我们不需要记住这么多。其次，不易记忆。如上所述，人类记忆依靠左右大脑的协同合作才能高效运转，而学生在记忆框架构造的时候只能运用左脑，抽象的语言描绘加上本来就难于理解的历史事实更增加了学生记忆理解的难度。再次，增加学生听课负担。在课堂负担本来就很重的课堂上，再要求学生面面俱到的记下一课的课程纲要，假如内容分布在不同章节的不同段落，固然内容不多，会无形中增加学生的负担，降低了学习的效率。再次，简单的笔记会使学生的学习兴趣下降。传
9、统线性笔记样式简单，平铺直叙，天天机械的重复一件事情不仅会使学生对此失去兴趣，甚至会使学生对历史课程产生疲倦感。而思维导图的运用能克制这些缺点，思维导图的特点是:使用色彩多样的颜色;使用从中心发散出来的自然构造;使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，能够把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画。同样以历史笔记为例:用思维导图记历史笔记能够鲜明的突出历史事件的主题，通过各个分支表示出课文的分支机构，每一个分支都能够用具有代表性的图片、符号、文字、甚至自创的卡通图画来加深对课文关键知识点的记忆与理解。而且每一个关键词之间通过具有
10、一定意义的连接线或符号连接以表示出他们之间的内在联络。这样就构成了一幅中心明确，重点突出，完好记录历史事件，并反映其内在联络的思维导图。如下列图1三、思维导图在历史教学中的应用 (一)老师在教学经过中的应用思维导图的应用不仅是学生的学，老师在准备教学设计，规划教育策略，课堂教学经过，以及处理工作中的其他事物时都能够用到思维导图。首先、传统的教学设计平铺直叙的文字教案和表格备注式教案，这种教案能明晰反映课堂进程，教具的使用情况，预示学生的反映和教学效果。他们的缺点同样在于冗杂的文字描绘大大加重了老师的工作负担，无法直观的感受教学设计的构造，无法第一时间了解老师的设计思路，无法表达历史事件之间的内
11、在联络。运用思维导图制作的新型教案，能够对学习的课程进行有效的资源整合，促成老师构成整体的观念和在头脑中创造全景图，加强对所学和所教内容的整体把握，而且能够根据教学经过和实际情况做出详细合理的调整，使整个教学经过和流程设计愈加的系统、科学、有效。下面图片是运用思维导图软件制作的课程设计:从图片能够看出，思维导图不光是一张图片的展示，运用思维导图制作教学设计，快速便捷，思路明晰，图文并茂，直观简洁，当老师把一张完好的思维导图放在学生面前的时候，学生不光能迅速把握一堂课的核心内容，更重要的是能够清楚的看到老师考虑的经过。其次、在教学经过中运用已经设计好的思维导图进行有效的教学。老师在教学时能够运用
12、教学软件，或者直接画在黑板上，当思维导图一步一步的展如今学生的面前时，思维导图能够迅速提高学生对课程构造的把握，便于学生了解老师的思维经过，了解历史发展的规律，搞清历史事件之间的线索和因果关系。再次、教学研究的助手。老师在教学研究的经过中能够利用思维导图合理规划教学研究中所需的各种资源，利用思维导图能够科学的记录教学中的经历教训，分析教学经过中的各种要素，及时反映课堂效果，及时归纳每一个学生的不同表现，让学生跃然纸上，通过比拟综合分析教学经过。最后、老师的生活助手。目前，全世界有2.5亿人正在使用思维导图作为他们生活学习的工具。老师天天工作繁忙，假如有思维导图作为记事的利器那么在日常工作中就能
13、事半功倍。 (二)学生的学学生在学习经过中除了以上举例提到的运用思维导图记笔记之外，思维导图还有更重要的作用。首先、信息的整合。由于思维导图是以课题为核心的构造体，因而能够运用思维导图将各种历史事件进行综合整理，运用右脑强大的图形考虑能力霎时记住所学历史事件，根据导图之间的各种关系连线发现历史信息的内在联络，进而理清理路。其次、构建知识框架。学生运用思维导图关键在于本人绘制，在绘制经过中学生用本人的能力把零碎的历史事件像零件一样一件一件的装到机器上，既了解了事件本身，也使学生把握了整个知识构造，有利于学生建立起完好的知识框架体系。再次、温故而知新。学生通过构建思维导图能够找出课程之间的联络，到
14、达复习课程并且发现课程的目的。最后、思维的经过的培养。中学课程中设计了很多教学内容来培养学生各方面的思维能力，其中就有立体空间思维能力，发散性思维能力，放射性思维能力等。当学生应用思维导图的时候就是一个思维发展的经过。 (三)思维导图应用的注意点思维导图优于传统的思维形式的地方在于它是一个考虑的经过，因而我们在使用思维导图的时候要擅长开发它的优点，躲避它的缺点，让它发挥出最大的效能。首先、中心明确。一幅思维导图绝不能出现多个中心，任何子主题都应该围绕该主题展开。如大一统的汉朝讲到了汉朝初年的文景之治和汉武帝的大一统，课文的重点在汉武帝的大一统，但我们在制作思维导图的时候绝对不能把它作为中心，而
15、仍然应该以大一统的汉朝为中心，之后再加以扩展。扩展出来后我们应该以加粗字体，放在显要位置，加彩色，甚至以较大的图片来提示读者，汉武帝的大一统才是重点，到达中心明确重点突出的目的。其次、运用图表。思维导图本身就是图，我们在绘制经过中应当发挥它的优势，在子主题上加上个性鲜明的图画、符号、连线、注释等，能够是现成的可以以是自制的，原则只要一个，简洁明了，容易引起别人，或本人的注意，容易记忆。历史人物图片，历史事件图片，历史遗迹图片单独呈现时是零碎的，但当他们以一种系统的构造出现的时候那将是一幅活动的画面。再次、考虑。思维导图，顾名思义在制图经过中必需要考虑，考虑的经过恰恰是思维导图优势所在，内容的联
16、络，框架的构建，历史事件的发展经过明晰再现。无论是教师的准备工作还是学生的学习经过，思维导图的历史再现功能都是非常独到的。四、制作思维导图以图2为例，首先确定主题即秦王扫六合。在纸张中心位置画框填图并写上主题名称秦王扫六合，思维导图要点一，要让读者第一时间知道图的主题，因而要把主题加大加粗配上秦王图片。之后画出本课的子主题:统一六国;建立君主专制中央集权制度;稳固统一的措施;秦朝的疆域。每一个子主题配备顺序指示，子主题之间的关系用蓝色线条连接并标示关系。接下来再填上下级子主题，紧扣上级主题，是上级主题的详细内容。如本导图中统一六国的子主题是时间，君王，朝代，都城等。通过思维导图实例的制作，能够
17、看出思维导图是一种有效而且值得推广的学习工具，它的运用使学生的学和老师的教更为灵敏和开放，有效地促进了学生有意义学习的习得，促使新旧知识整合，构建知识网络，使学生从整体上把握知识，提高学生的自学能力、思维能力和自己反思能力。通过思维导图的制作，可促使学生积极介入，学习兴趣得到提高，可大大改变传统的以老师为中心教学形式，值得当今课堂教学改革吸纳接受。怎样实现思维导图学习方法思维导图的应用及其制作方法你能否经常为记忆力衰退而苦恼?你能否发现笔记记得越多，思维也越混乱?你能否经常为琐事缠身而苦无分身之术?你能否总是感慨一天的时间太少?思维导图来了!它能够挽救你!思维导图是一种终极的思维工具，由英国记
18、忆之父东尼博赞发明，并在全球得到广泛推广，已成为21世纪风行全球的思维工具，到目前已被世界上2.5亿人所使用。思维导图注重开发人的左、右脑，运用线条、符号、词汇和图像，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它绘制起来非常简单，而且特别有趣!它能够帮助人们改善思维，提高记忆力和办事效率。（思维导图）借助一些简单的事例，从零开场教你怎样绘制思维导图，你会很快为你惊人的创造力、你获得的成绩，以及思维导图给你日常生活带来的实际帮助所鼓舞!而且你会发现思维导图能够应运于你生活的方方面面，是你.(展开全部)你能否经常为记忆力衰退而苦恼?你能否发现笔记记得越多，思维也越混乱?你能否经常
19、为琐事缠身而苦无分身之术?你能否总是感慨一天的时间太少?思维导图来了!它能够挽救你!思维导图是一种终极的思维工具，由英国记忆之父东尼博赞发明，并在全球得到广泛推广，已成为21世纪风行全球的思维工具，到目前已被世界上2.5亿人所使用。思维导图注重开发人的左、右脑，运用线条、符号、词汇和图像，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它绘制起来非常简单，而且特别有趣!它能够帮助人们改善思维，提高记忆力和办事效率。（思维导图）借助一些简单的事例，从零开场教你怎样绘制思维导图，你会很快为你惊人的创造力、你获得的成绩，以及思维导图给你日常生活带来的实际帮助所鼓舞!而且你会发现思维导图能
20、够应运于你生活的方方面面，是你生活的得力助手!让每个人接受思维导图是东尼博赞的一个心愿，于是他动手写了本书。思维导图神奇般地改善了东尼博赞的生活，相信对每一个浏览此书的读者也一样。作者简介东尼博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的记忆力之父。他发明的思维导图这一简单易学的思维工具正被全世界2.5亿人使用。作为人类大脑潜能与学习法研究专家，博赞先后受聘在英国、新加坡、墨西哥、澳大利亚等国政府机构、教育机构以及迪斯尼、微软、IBM、甲骨文、惠普等诸多知名跨国企业担任参谋。到目前为止，他已出版各类著作八十余部，主要有思维导图系列图书等。其作品在世界一百多个国家以30种语言出版，累计销量突破1000万册。猜你喜欢：1.绘制思维导图的七个步骤2.思维导图点线面体的认识3.思维导图:历史知识整合4.自己介绍思维导图5.怎样用思维导图来整理资料6.思维导图让你的学习效率翻N倍7.用思维导图来记录你的日子8.如何进行思维导图记忆