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1、2022高中语文老师个人工作计划2022高中语文老师个人工作计划时间真是转瞬即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，如今这个时候，你会有如何的计划呢?写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是我为大家整理的2022高中语文老师个人工作计划，希望能够帮助到大家!2022高中语文老师个人工作计划1一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导本人的语文教学实践，改变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索务实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析1.基础知识层面，高二_班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二_班基础薄弱，且学习习惯有待改善
2、。2.语文积累层面，两个班浏览面都较狭小，浏览量少，只要少数学生有浏览名著的习惯。3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未构成积极的认识，对语文的重视程度也够高。4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联络。三、教学目的1.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2.从高考层面吸引学生对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。3.从语文素养的构成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。4.引导学生对名著的浏览，提升学生的浏览档次，扩大学生的
3、浏览面。5.大面积提高学生的语文学习成绩。四、详细措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，进而提升学生对语文学习的兴趣和认识。2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路明晰，要点齐全，重难点突出。3.适当开展课堂活动，在学生的讲、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，进而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。4.树立读书的典范，引导学生浏览名著的兴趣，并通过书籍、组织读书活动的方式，让浏览走进每一位学生的心灵，进而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。五、教科研工作1.确定本学期教科
4、研的方向和目的。2.确立一个小专题;进行研究。3.按科研部安排，积极组织或介入区级以上课题的研究。2022高中语文老师个人工作计划2一、教育教学指导思想1.贯彻（普通高中语文课程标准），树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合（普通高中语文课程标准）的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。2.以_精神为指针，进取落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括浏览理解与表达沟通在内的多方面的基本本事，以及运用当代技术搜集和处理信息的本事，为升高二进高三入社会打下坚实
5、的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们把握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的本事。3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性浏览推向深化，把新课标配套的“自学探究反思形式新课型并加以完善。二、新教材的特点及教学重点新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革：一是建立了浏览、写作、白话交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比拟复杂的记叙、比拟复杂的讲明、比拟复杂的议论三个阶段形式，浏览部分不再以文体为中心编排，而是结合本事培养目的和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外浏览;四是设计了探究性学习的资料，培养
6、学生的探究意识和探究本事。浏览教材分为相互衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析本事，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事，高三阶段着重培养研讨、评价的本事。呈现出“两大特点:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重本事培养。文言文的浏览仍然按朝代先后的循序编排，可是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门特别有好处。写作教材分为相互衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体本事要求，第二至五册按常用文体本事要求，分点训练，分体训练，第六册按写作经过编排，突出了各种文体的共性要求。第一册白话训练的重点，培养单
7、向的白话交际本事：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的考虑。三、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，浏览本事、分析鉴赏本事及对文章整体感悟本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要
8、求，更在于经过中考和高考试卷的比拟分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。四、教学设想应对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好下面的环节：(一)浏览方面，充分利用（语文读本）扩展学生的浏览面，培养学生自学语文的本事。优选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生浏览，养成学生每周浏览翻译文言文的习惯，努力经过学生的本身积累和老师的指导，从浏览习惯、语感等多方面提升学生浏览本事，培养学生浏览粗浅文言文的本事。(二)在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。小作文，从写景、记人
9、、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事。(三)白话训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生练习白话的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“讲服别人、“拒绝别人、“劝慰、鼓励别人等不一样目的的语文白话训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成礼貌得体的讲话习惯。(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转
10、折的高一级学生来讲应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本事，提高学生的文学修养。五、教学策略1、改变观念，加强学习，加强新课标意识，重视知识更新。(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，浏览理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际严密结合，在教学实践中参悟道理，总结经历，提升素质。(3)重视备课组建设，充分发挥团体的知识和气力，不断完善教学资料、教学经过和教学方法。2、重视思维训练，注重本事培养，加强素质教育意识，扎扎实
11、实学好课本。(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目的的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的经过，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生考虑问题的辨证性和周密性。(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。设想：充分挖掘教材资源，努力探寻浏览与写作的关系，密切联络社会生活，注意
12、开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与白话交际本事的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来讲，有下面五个方面的考虑和做法：(1)分解本事，讲究专题性。每次写作，“写什么、“如何写，都要明确到位，决不含糊。(2)重视作文教材，细化作文本事。如观察生活怎样观察如何才能培养感受本事在写作中怎样恰当的应用想象和联想如何才能写出个性、构成创新这些资料在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文本事的细化，所以，决不能弃教材于不顾。(3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生供应范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或采集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次
13、收获。(4)写作与白话交际双管齐下。本学期白话训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二礼貌应答，得体应和。(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段本事训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的本事，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗读比赛，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗读和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动，目的是激发广泛浏览报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造相互帮助、团结协作的学习气氛。第三次“
14、学校心声作文竞赛，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作本事，丰富学校文化气氛。第四次“爱我学校，爱我中华即兴演讲赛，目的是锻炼学生收集与处理信息、综合分析、表达沟通、探索创新等多项本事与素质，促进学生的全面发展，构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气。六、教学工作施行(一)必修课1.教本(1)进度安排高一册的浏览教材，着重培养理解文章的本事、欣赏文学作品的本事和浏览浅易文言文的本事。本着由浅入深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。每单元安排中心发言人。(2)教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，资料比拟分散，涉及到古今
15、中外，因此在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模拟与创作.每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出本身特点的同时，必需要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点(3)备课要求坚持每周星期四团体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲明本单元的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自己对教材的处理意见，以及和读本相关课文的处理意见，其他成员就这些意见进行细致而充分的讨沦，达成共鸣。2.读本根据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内，得益于课外，做如下安排：(1)教本、读本衔接教本(单元)读本(
16、课文序号)第一单元111(中国现现代诗歌、外国诗歌)第二单元1224(中国现现代散文、外国散文)第三单元2334(演讲词)第四单元3545(序言和其他)第五单元4651(先秦历史散文)第六单元5258(先秦诸子散文)5964(名著与文化索养)6574(语言运用与写作)(2)读本纳入备课方案单元备课，不仅仅备教本，也备读本。对两者教学的重难点、处理方法都做通盘研究。(3)读本课文的处理方式A.以“读为主。老师要组织和安排学生浏览和讨论沟通，指定必读和选读的篇目，在读本的浏览中体现学生的主体性.老师要做好检查催促工作。B.以写促读，结合练笔进行读书笔记的写作练习，促进学生对读本的浏览理解.C.每周
17、的活动课时间，学生做读书沟通。D.在平常的基础练习.检测时纳入读本的资料和材料，促进学声对读本的学习。(二)选修课和课外活动1.按年级组的统一安排。在活动课开设语文选修课。目的：拓展课堂，开阔学生视野，丰富学生文学知识，培养学生对传统文化和纯正文学的热爱和鉴赏力，以提高其文化档次和人文素养。形式：讲座形式选题：文学鉴赏电影与文学、国学、唐诗宋词、名著欣赏(外国文学、女性文学)2.组织本年级文学社活动，鼓励学生进取向校报投稿，培养文学兴趣，提高写作本事，发现和培养文学苗子。详细工作由各班任课老师负责。3.进取组织学生介入校内外有益的语文竞赛和征文活动，鼓励学生在各种刊物上发表自己的作品。4、成立
18、四人语文小组，每周采取“四加一课程构造，(四堂常规课加一堂活动课)，充分开展“大语文活动。(三)作文教学1.完成教本上的“写作实践与白话交际训练。2.制定出高中三年学生写作的阶段性目的和要求，有步骤地进行作文系列训练，让学生达标，并构成一套行之有效的作文训练系列。详细由汪坤老师负责。3.提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在60分钟内根据要求写出800字左右的文章。4.注重作文的讲评，对不合要求的作文必需要坚持讲后的修改和重写，5.鼓励学生写作文后记，进行自己总结.构成一套自改、互改和老师批阅的作文评改体系。6.本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次，练笔20篇)(四)课时进度全期
19、20周，除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.授课时间共17周119课时。详细安排如下：诗歌、散文、序言单元各10课时共4个单元40课时文言文单元各12课时共2个单元24课时作文各2课时共5次10课时活动课各1课时每周一次17课时机动18课时七、教研工作1、组织学习（高中语文新课程标准）的学习，研究新教材和新教法，探索在教学中怎样体现新课标。2、贯彻“大浯文思想，开展语文研究性学习活动，提高学生的语文素养和老师的业务水平.3、探索新教材“综合性学习课的教学形式.更好地在教学实践中体现新课标精神。2022高中语文老师个人工作计划3一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了
20、教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(5)班、(6)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平端正本身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中汲取营养与气力，进行自己教育，严格要求本人。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。二、认真探索业务努力提高本身理论素质作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我特别重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市
21、第一中学承办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学老师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强本身素质，给本人充电，主动介入语文组“老带新教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新本人的专业知识，参加“师德师风教育培训，不断正确认识老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课。刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联络的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本的教学建设。通过一个学期的的接触，基本把握
22、所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。2、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感兴趣，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵敏多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法，在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克制教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新
23、设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论沟通经历，不断更新本身教学意识和知识构造。2022高中语文老师个人工作计划4一、使用教材人教版必修一、必修二二、教材分析新编教材以实现不同能力层级目的而划分单元，根据知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意浏览与写作、白话交际的交替教学。三、教学目的本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素质，正确把握语文
24、教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文浏览，夯实基础，强化写作指导，提高白话交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化档次，发展个性，构成健全人格。四、方法和措施1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生把握正确的浏览
25、方法和技巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反应。7、加强培优辅差工作，十分是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求浏览与写作的关系，密切联络社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生收集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。五、教学设想与教材处理新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目的而划分“单元，着重知识与能力、经过与方法、
26、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“浏览部分与“写作、白话部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是：(1)“浏览鉴赏单元与“表达沟通单元教学、及作文教学相辅相成。“浏览鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达沟通的一个知识点。作文教学主要根据“表达沟通知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。并在本期举行背书比赛、朗读比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生
27、听讲读写素质得到全面发展。(2)“浏览鉴赏单元教学与“梳理探究、名著导读单元教学穿插进行。为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个浏览单元后就进行“梳理探究或“名著导读单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩大知识和提高能力。(3)“梳理探究与“名著导读采用课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究与“名著导读部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩大教学内容及加强学生的知识积累，提高学生的语文能力。如“梳理探究部分，就会根据教材，老师与学生一起搜集编写知识资料，根据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，构成文字材料，统一印刷，让学
28、生课外进行浏览与背诵。如名著导读中的（论语）（巴黎圣母院）这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。(4)精讲“教读课，指导“自读课，逐步构成探究式能力课型。每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。(5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了，仍然要用检测题对学生所学知识进行了解
29、，书本知识把握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性(6)推荐课外浏览书籍，扩大学生浏览量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外浏览，必须安排一定的课时，对学生进行浏览指导，提出详细的浏览意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲，因材施教，因“校制宜，将课外浏览教学落实到实处。本期推荐课外浏览书籍篇目有（高老头）（威尼期商人）（水浒传）（谈美）等中外名著及美学论著。2022高中语文老师个人工作计划5一、教学目的本着大纲“加强综合，突出重点
30、，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文浏览，夯实基础，强化写作指导，提高白话交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化档次，发展个性，构成健全人格。二、详细方法和措施(一)必修课1、教本(1)必修课教本的处理，根据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。(2)教学内容的组织：a、前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元
31、。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承当一堂“公开课。b、根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章能够联络起来，进行比拟浏览研究，进而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c、要提倡“自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生互相切磋，互相讨论。(3)教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲解本单元的重点、难点、疑点
32、，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各持己见，细致讨论，最终达成共鸣。2、读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：(1)课本、读本衔接教本(单元)读本(课文番号)第一单元18(小讲);第二单元920(杂文);第三单元2131(讲明文);第四单元3244(文艺论文和文化杂论);第五单元4555(古文1);第六单元5665(古文2);名著与文化素养：6668;语言运用、浏览和写作：6979(2)读本纳入备课方案单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。(3)读本课文处理方法(a)以“读为主，老师组织学生浏览和讨论沟通。要在读本的浏览中体现学生的
33、主体性;(b)以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的浏览理解;(c)读本的“名著导读部分，结合“研究性浏览施行;(d)在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。(二)作文教学1、根据教材编写体例，完成教本上的“白话交际与写作实践训练。2、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐步达标，构成基本的语言修辞意识。3、提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。4、调动学生介入作文批改与点评，提高批改实效。5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6、鼓励学生写作文后记，做自己总结。7、本期拟做大作文8次，练笔10次。(三)课外活动1、在“校园文化周中举行“背诵大赛。2、4月和6月分分别举办“鲁迅小讲赏析专题“（红楼梦）赏析讲座。三、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。1、本学期教研重点是继续讨论新教材活动课的教学原则和教学方式。2、组内沟通讨论“自主、探究、合作教学形式的方法。2022高中语文老师个人工作计划