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1、高中语文老师个人工作计划5篇高中语文老师个人工作计划5篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，先做一份工作计划，开个好头吧。相信很多人会觉得工作计划很难写吧，下面是我为大家整理的高中语文老师个人工作计划，希望能够帮助到大家!高中语文老师个人工作计划1一、指导思想根据国家高中教育课程改革的精神，根据（语文教学大纲）对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能，使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力与探究能力，构成较为健全的思想道德素质与科学文化素质，为学生终身学习与有个性的发展奠定基础。要认识
2、老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度与科学方法打下基础。二、学情分析今年我任教高一两个班级，196班55人，198班48人，两个班语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。浏览能力、分析鉴赏能力及对文章整体感悟能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目的本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累与运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，
3、全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解与运用祖国语言文字的能力。1、重视积累、感悟、熏陶与培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生当代文浏览能力，着重培养欣赏文学作品的能力。2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文浏览，提高学生浏览浅易文言文的能力。3、夯实基础，强化写作指导，提高学生语言表达能力，重点培养学生写记叙文的能力，做到思想健康，内容充实，中心突出，构造完好，语句通畅，并有一的抒情与描写。4、适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的白话交际能力。四、教材分析：新编教材以实现不同能力层级目的而划分单元，根据知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编
4、排，注重语文素养的整体提高。因而，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意浏览与写作、白话交际的交替教学。五、教材处理：如今的语文教材以实现不同能力层级目的而划分“单元，着重知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。在使用经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“浏览部分与“写作、白话部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。我对高一年级教材是这样处理的：(1)“浏览鉴赏单元与“表达沟通单元教学、及作文教学相辅相成。“浏览鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解
5、“表达沟通的一个知识点。作文教学主要根据“表达沟通知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。(2)“梳理探究、名著导读单元教学集中进行。为了加强系统性，同进营造探究气氛，对“梳理探究部分的处理，我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读重点在导，所以选择机会很重要，这在教学上不专门花时间，能够放在早自习或晚自习上完成。(3)、精讲“教读课，指导“自读课，逐步构成探究式能力课型。每个单元精讲“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学
6、生自学为主，强调自学课型的内在特点与学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。六、方法与措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识与习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性浏览教学与创造性作文教学的实践与总结，努力研究教学方式、学习方式与评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识与使用方法。6、作业做到一课一练，及时反
7、应。7、加强培优辅差工作，十分是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求浏览与写作的关系，密切联络社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。高中语文老师个人工作计划2语文要背诵的东西很多，同时需要老师拥有很高的文学修养，这样进行教学的时候才会愈加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让教师有了很大的压力，为了让学生获得优异的语文成绩，我制定了如下工作计划：一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导本人的语文教学实践，改变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索务实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学
8、情分析1.基础知识层面，高二(_)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(_)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。2.语文积累层面，两个班浏览面都较狭小，浏览量少，只要少数学生有浏览名著的习惯。3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未构成积极的认识，对语文的重视程度也够高。4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联络。三、教学目的1.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2.从高考层面吸引学生对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。3.从语文素养的构成与提升角度，激发学生加强对语文的认
9、识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。4.引导学生对名著的浏览，提升学生的浏览档次，扩大学生的浏览面。5.大面积提高学生的语文学习成绩。四、详细措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，进而提升学生对语文学习的兴趣和认识。2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路明晰，要点齐全，重难点突出。3.适当开展课堂活动，在学生的讲、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，进而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。4.树立读书的典范，引导学生浏览名著的
10、兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让浏览走进每一位学生的心灵，进而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目的。2.确立一个小专题进行研究。3.按科研部安排，积极组织或介入区级以上课题的研究。高中语文老师个人工作计划3一、学生情况分析本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的能力和水平，可谓任重而道远。二、教学目的和要求本学期当系统温习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记当代汉
11、语普通话字音，识记当代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要温习古诗词鉴赏的有关内容。全面温习语言知识，提高语言表达能力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。(1)备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。(2)上课要注意方法的灵敏多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。(3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。2、多布置作业，及时收交
12、，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。3、要提倡学生多做教师粗改，多肯定学生的长处。4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。十分是教给他们解读当代文的方法。四、教学进度安排一、周语音知识第一次。二、讲评语音部分题目。三、字形知识第二次。四、讲评辨析错别字部分的题目。五、同上第三次。六、标点知识。七、正确使用词语知识第四次。八、讲评词语部分知识。九、病句知识第五次。十、讲评辨析病句部分的题目。十一、扩展语句、压缩语段第六次。十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目。十三、选用、
13、仿用、变换句式第七次。十四、讲评选用、仿用、变换句式的题目。十五、语言简明、连贯、得体第八次。十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目。十七、常见的修辞手法第九次。十八、处理修辞手法部分的题目。十九、文学常识第十次。二十、讲解文学常识题目。二十一、常见的名句名篇第十一次。二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。以上计划，可根据学校安排，灵敏调整，但总体任务务必限年底保质保量完成。高中语文老师个人工作计划4一、指导思想本学期主要工作以学习新“课标、实践新理念为中心，加深老师对当代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主
14、体地位。以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，讨论提高课堂教学效率为重点，认真组织老师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力探索科学的教学方法，促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。二、工作目的：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面获得突破性进展
15、，构成学校本人的特色，进而不断提高老师的教科研水平。2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升本人工作水安然平静能力，努力提高语文教育教学质量。3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，构成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。三、主要工作与措施1、加强理论学习，深化研究新教材。加强对考纲和应试目的的前瞻性考虑与研究，不断深化学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深化浅出。2、充分利用课堂主阵地，提高语文成
16、绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种碰到的问题，促进课堂的高效化，进而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。3、充分利用教研组和备课组的气力，不断通过听课、学习、自己总结和反思，提升个人教学水平，扬长避短，精益求精。4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深化钻研教材，精心设计教学经过，因材施教，优化课堂教学构造，努力培养学生的创新能力。5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的浏览面，培养浏览兴趣，提高浏览能力，
17、并使学生在读中潜移默化的遭到思想教育。加强平常小练笔的指导。6、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，可以以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。老师的批改、评讲应做到细而勤。7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的逻辑去考虑语文问题。8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓励学生大胆发表看法，表达个人意见，尊重和采纳学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。高中语文老师个人工作
18、计划5一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段，高中语文教学计划。为让学生把握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。二、总体目的：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目的是：努力使学生在下面五个方面获得发展。(一)积累与整合。围绕所选择的目的加强语文积累，在积累的经过中，注重梳理。根据本人的特点，扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语
19、文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决浏览、沟通中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。(二)感受与鉴赏。浏览优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的当代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在浏览中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过浏览和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。(三)考虑与领悟。根据本人的学习目的，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过浏览和
20、考虑，领悟其丰富内涵，讨论人生价值和时代精神，以利于逐步构成本人的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，加强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立考虑、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深入性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在互相切磋中，加深领悟，共同提高。(四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识本人学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在本人喜欢的领域有所发展。加强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注现代文化生活，学习对文化现象的分析，积极介入先进文化的传播和沟通。注重跨领域学习，拓展语文
21、学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。(五)发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和经过中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地浏览，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学惯用历史目光和当代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出本人的看法。在探究活动中，勇于提出本人的见解，尊重别人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、务实的学风。三、新教材的特点(一)教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。(二)必修教材的
22、基本框架：每册教材共分四个主题。分别指向高中生不同的思想、情感层面。四、详细措施：(一)积极研究课改施行办法高一所有的语文教师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神本质。充分落实学校的“导引自主生态课堂，充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。(二)积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻合适本人的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因而，
23、我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极介入讨论，擅长倾听、吸纳别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享，工作计划（高中语文教学计划）。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并施行在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实施行：一是落实课前预习和疑难问题采集制;二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。(三)多浏览，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的浏览内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主动参加课外浏览，同时要求学生
24、做好摘记(摘抄或剪贴)，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，能够提高学生浏览的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会本人找资料，到达既开阔学生的视野又积累资料的目的。(四)改变写作的方式，倡导自主写作作文教学，我们能够尝试下面操作程序：1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时开场，就为编个人作品集做好下面工作：为本人的作品集起一个动听的名字;每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定;给本人的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;为本人的作品集写一篇序言;每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个（个人作品集优选
25、）。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有本人的作品集七本。2、选编班级作品集。以班为单位，选编（_班学生优秀作品集）(或者取个更动听的名称)。3、选编年级作品集。以年级为单位，选编（_年级学生优秀作品集）。4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编（_征文获奖作品集）。5、举办学生个人作品展。在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办“_年级学生个人作品展。时间为一周，地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必须参加展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生。组织各班学生轮流参观、阅读，每班参观时间为1节课。为完成我们的课改目的，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。高中语文老师个人工作计划5篇