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1、学习数学的小窍门和方法学习数学的小窍门和方法学好数学要多做练习、上课认真听讲、不会的题要问教师、做作业要当做考试来看待、不要在心理上抵触数学、平常多抽出一些时间来练习数学，只要本人多研究才能学会数学。下面给大家共享一些关于学习数学的小窍门和方法，希望对大家有所帮助。一.学好数学的几条建议1、要有学习数学的兴趣。“兴趣是最好的教师。做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。但培养数学兴趣的关键是必须先把握好数学基础知识和基本技能。有的同学老想做难题，看到别人上数奥班，本人也要去。假如这些同学连课内的基础知识都把握不好，在里面学习只能滥竽充数，对学习并没有帮助，反而使本人失
2、去学习数学的自信心。我建议同学们能够看一些数学名人小故事、趣味数学等知识来加强学习的自自信心。2、要有端正的学习态度。首先，要明确学习是为了本人，而不是为了教师和父母。因而，上课要专心、积极考虑并勇于发言。其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行温习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得愈加深入些。3、要有“持之以恒的精神。要使学习成绩提高，不能着急，要一步一步地进行，不要指望一夜之间什么都学会了。即便进步慢一点，只要坚持不懈，也一定能在数学的学习道路上获得成功!还要有“不耻下问的精神，不要怕丢面子。其实无论知识难易，只要学会了，弄懂了，那才是最大的面子!4、
3、要注重学习的技巧和方法。不要死记硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到灵敏运用，举一反三。十分要重视课堂上学习新知识和分析练习的时候，不能思想开小差，管本人做与学习无关的事情。注意力一定要高度集中，并积极考虑，碰到不懂题目时要及时做好记录，课后和同学进行讨论，做好查漏补缺。5、要有擅长观察、浏览的好习惯。只要我们做数学的有心人，细心观察、考虑，我们就会发现生活中四处都有数学。除此之外，同学们还能够从多方面、多种渠道来学习数学。如：从电视、网络、（小学生数学报）、（数学小灵通）等报刊杂志上学习数学，不断扩展知识面。6、要有本人的观点。如今，大部分同学碰到一些较难或不清楚的问题时，就不加考虑
4、，轻易放弃了，有的干脆遵从教师、父母、书本的意见。即便是教师、长辈、书籍等权威，也不是没有一点儿失误的，我们要重视权威的意见，但绝不等于不加考虑的认同。7、要学会概括和积累。及时总结解题规律，十分是积累一些经典和特殊的题目。这样既能够学得轻松，又能够提高学习的效率和质量。8、要重视其他学科的学习。由于各个学科之间是有着密切的联络，它对学习数学有促进的作用。如：学好语文对数学题目的理解有很大的帮助等等。二.怎么样学好数学的技巧1、认真“听的习惯。为了教和学的同步，老师应要求学生在课堂上集中思想，专心听教师讲课，认真听同学发言，捉住重点、难点、疑点听，边听边考虑，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔
5、记。2、积极“想的习惯。积极考虑教师和同学提出的问题，使本人始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生考虑、回答问题一般要求到达：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，考虑问题时应逐步浸透联想、假设、转化等数学思想，不断提高考虑问题的质量和速度。3、仔细“审的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。老师应要求学生仔细浏览教材内容，学会捉住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真琢磨、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议老师们经常进行“一字之差义差万的专项训练，不断加强学生思维的深入性和批判性。4、独立“做的习惯。练习是教学
6、活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。老师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受别人影响轻易改变本人的见解;对知识的运用不抄袭别人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、擅长“问的习惯。俗话讲：“好问的孩子必成大器。老师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问教师、问同学、问家长，大力提倡学生本人设计数学问题，大胆、主动地与别人沟通，这样既能融洽师生关系，增进同学友谊，又能够使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。6、勇于“辩的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它能够构成师生之间、同学
7、之间多渠道、广泛的信息沟通。让学生在争辩中表现自己、相互启迪、沟通所得、增长才干，最终统一对真知的认同。7、力求“断的习惯。民族的创新能力是综合国力的重要表现，因而新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。老师应积极鼓励学生考虑问题时不受常规思路局限，乐于和蔼于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。8、提早“学的习惯。从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢捉住预习、听课、作业、温习四个基本环节。其中，课前预习教材能够帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，进而能够在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课具有针对性。随
8、着年级的升高、预习的重要性愈加突出。9、反复“查的习惯。培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要经过，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“能否符合题意，计算能否合理、灵敏、正确，应用题、几何题的解答方法能否科学等几个方面反复检查验算。10、客观“评的习惯。学生客观地评价本人和别人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只要客观地评价本人、评价别人，才能评出自信，评出缺乏，进而到达正视自己、不断反思、追求进步的目的，逐步构成辩证唯物主义认识观。11、经常“动的习惯。数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的详细性，所以新大
9、纲强调应重视从学生的生活经历中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，老师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验到达投石问路的目的。12、有心“集的习惯。学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题屡次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的老师在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平常练习或考试中出现的错题采集在一起，反复警示本人，值得提倡。13、灵敏“用的习惯。学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵敏运用，既能起到稳固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能到达培养学生学习数学的兴趣的目的。学习数学的小窍门和方法