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1、中班艺术领域教学方案施行方案大全中班艺术领域教学方案施行方案大全我们要擅长引导孩子留意美、欣赏美、捉住各种教育契机来进行艺术教育。下面是我精心采集整理的中班艺术领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班艺术领域教学方案1主要涉及领域：艺术、社会设计意图：本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的（黄河大合唱）之第七乐章（保卫黄河）。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA构造，A段音乐明快有力，B段音乐紧
2、张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领渡黄河、爬铁丝网英勇战斗的故事情境。旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩;同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。活动目的：1.熟悉音乐的旋律，感悟乐曲气势宏伟、曲调有力的特点;2.尝试按音乐的节拍创编动作，并用动作完好表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节;3.萌发爱国情感。活动准备：视频片段、音乐（保卫黄河）、道具。活动经过：1.视频导入，了解音乐背景。师：你们看过打仗的电影吗今天教师也带来了一小段，你们看!师：你看到了什么幼：风很大，黄河水流很急;战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马;他们在打敌人小结：
3、是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐（保卫黄河），引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。)2.听赏乐曲，引导游戏。(1)欣赏A段，操练游戏。师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。师：你准备练什么本领幼：能够练打拳/打枪，练刺刀/扔手榴弹师：让我们跟着有气力的音乐来练，试试练本
4、领的时候喊出口号会更神情呢。师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!(评析：教师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经历，想出各种可操练的本领，老师引导：“请这位小兵带领大家一起练本领。幼儿的个体经历转化为幼儿的集体经历，他们跟随音乐节拍创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自若，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整洁美。)(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。师：准备出发啦!我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。师：听!我们一路上会碰到哪些危险呢(播放B段音乐)师：你好似听到了什么声音幼：马叫声，风声/很危险的声音第一，行军渡水
5、游戏。(音乐B前段)师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎么样谁来试一试!幼：小兵被风吹得后退了好几步/小兵被风吹得打转转马在叫，很危险，要勒住缰绳!师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备如何渡黄河幼：划船，游泳/架桥/骑马师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试!让我们听着音乐连起来试一试!第二，越过封锁线。(音乐B后段)师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办幼：爬过去/要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网师：请大家跟着音乐来练一练!小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。(评析：此环节老师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用
6、本人的动作去表现音乐，老师尽可能地“站在了孩子的背后，给予他们考虑的余地、实践的空间。当然老师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比方为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼;马在叫，吁!我来划船/我来游泳，121212!)(3)欣赏C段，战斗游戏。师：冲进敌营我们就要干嘛啦幼：跟敌人战斗!师：让我们用之前练习的本领来打败敌人!注意，后面有敌人!左边!小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。(评析：假如前面是“收，这个环节就是“放，引导幼儿根据音乐的节拍用本人喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据教师的语言提示边动作边变换
7、方向。)(4)完好听赏，连贯游戏。完好听音乐ABA，回首各段情节。师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是如何打仗的师：听出来音乐有几段幼：三段。小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下!小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人!加上前奏，完好表现。师：这一次我们真的要去打仗啦!真的打仗要带上什么幼：武器!师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么(号角)师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战!师：小小兵们，我们要胜利啦!快来，让我们
8、一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡!看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕!(评析：此环节先让幼儿整体感悟音乐的ABA构造，并回忆与音乐匹配的故事情节;然后幼儿选择了本人喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、冲动的体验;最后老师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班教师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。)3.老师完好介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫（保卫黄河），是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把
9、我们的国家建设得更强大，你们有自信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备!(评析-此环节老师向幼儿介绍了乐曲的名字（保卫黄河），以及它的作者和作曲的历史背景，由于这种具有中华特点的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。)活动反思：音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。（纲要）和（指南）中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现本人的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴沟通情感，相互建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。在音
10、乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感遭到更多的是国外的音乐，当我看到（保卫黄河）这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在考虑：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐怎样传递给孩子欣赏呢我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。进而深化浅出地挖掘了音乐的内涵意义。老师的引导上，提供时机，注重个体。（纲要）中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得知足和成功。无论在操练游戏还是渡水游戏环节，老师都
11、提出问题启发幼儿考虑，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模拟的幼儿提供典范，向需要借鉴的幼儿提供思路，老师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间，让每个幼儿都有展现的时机。老师的鼓励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举幼儿、鼓励幼儿发展的作用。在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，十分是男孩子，在最后完好表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着本人心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓
12、厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是教师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。中班艺术领域教学方案2设计意图本次活动;于生活，;于孩子，一次桌面游戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上很多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星讲：雅雅你看这是三角形。雅雅讲：是的，还有正方形，就这样两人其乐融融的找线条里的形状。因而，我设计了此节
13、课（有趣的线条），指南中指出要创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。中班幼儿对于发现美、表现美的能力有了一定的提高，能结合简单的点、线、面以及简单的图形来进行构图。我选择了用不规则线条来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。本次活动我的教学目的为：1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。2.愿意介入线条装饰游戏，体验发现创作的乐趣。本次活动的重点是学画线条，难点是组合线条大胆添画。二、教法和学法。科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，到达教与学的完美统一。基于此，我采用的教学方法是：直观演示法、鼓励法。学法上我的理念是把主动权还给孩子，采用的是自主、探究
14、、观察。三、教学经过。为了达成教学目的，解决教学重点突破教学难点，我从下面几个环节展开。一、学画长长的线条，激发孩子的想象力，瞧!这是什么?像什么?怎么画?二环节组合线条大胆添画，让孩子从线条中找不规则图形产生联想，大胆添画。如：三角形像什么?添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦!(小鱼)。三环节让孩子自主探索，体验发现创作的乐趣。原来线条里面藏着这么多机密，我们也来变一变好吗?幼儿创作。第四环节作品展示，提升幼儿的想象力，把好的作品让幼儿看一看，讲一讲是怎么变的，还能够变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。活动目的：1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。2.愿意介入线条装饰游戏，体验发现创作的
15、乐趣。活动准备：记号笔、素描纸活动经过：1.学画线条。师：这是什么(出示直线)?像什么?怎么画的?(从纸的一段画到纸的另一端)谁来试试?2.组合线条大胆添画。师：这么多的线条中藏着很多机密哦!猜猜看是什么?(老师手指三角形)这是什么形状?像什么?怎么变呢?(添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成小鱼啦!)里面还有什么形状?能够怎么变?3.幼儿创作。师：你想来变一变吗?看看能变出什么呢?幼儿创作，是巡视。4.作品展示。老师把好的作品让幼儿看一看，讲一讲是怎么变的，还能够变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。中班艺术领域教学方案3活动目的：1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速揣测出斗篷里的小孩
16、是谁，体验游戏的快乐。2.迁移猜娃娃游戏的经历，尝试新游戏的玩法。3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：斗篷1件（披斗篷的小孩）情景挂图1张音乐。活动经过：一、开场部分。音乐律动（摸摸你）1.老师提问。小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?二、基本部分。1.介绍小精灵引出故事。2.出示故事情景图老师讲故事（披斗篷的小孩），然后提问：森林里住着一个非常漂亮的
17、小精灵，她十分爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(老师将这段歌曲演唱出来)：有一个小小孩站在树林中，他披着一件巧妙的小斗篷。站在树林当中，披着巧妙的小斗篷，站在树林当中，披着巧妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。小精灵讲：你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。孩子们你看我我看看你，由于看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你
18、们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!乖僻的小精灵用什么把小孩包起来的?乖僻的小精灵是如何唱歌的?孩子们是如何猜出斗篷里的小孩的?三、提出问题幼儿讨论(假如小朋友们碰到突如其来的事情应如何做?)四、学唱歌。1.老师范唱歌曲（披斗篷的小孩）.并用猜娃娃的游戏引出活动。老师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听教师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。老师用神秘的声
19、音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后老师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。2.老师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。3.老师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。4.老师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。五、游戏猜是谁。玩法：老师手持斗篷扮演乖僻小精灵，幼儿背向老师，边做动作边唱（披斗篷的小孩）。老师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开场。请幼儿做乖僻小精灵玩游戏。玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。六、结束部分：总结(小朋友们今天表现
20、的非常好，下课以后小朋友们能够继续玩猜是谁的游戏，回家以后把（披斗篷的小孩）这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)中班艺术领域教学方案4活动目的1、引导幼儿观察树叶。能述讲树叶的颜色、形状、大小等特征。2、把握树叶贴画的基本方法。3、培养幼儿的欣赏能力。4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。教学难点1.培养幼儿的动手能力。2.能够完成树叶贴画作品。活动准备1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，收集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。教师把采集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。2
21、、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。活动经过一、谈话引入教师：小朋友，大家知道如今是什么季节吗?(秋季)出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。教师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)二、欣赏树叶贴画作品教师：教师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因而就把它们采集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖
22、画)问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)三、认识几种常见的树叶。出示枫叶。请幼儿观察它的特征。问：小朋友，这是什么叶子?(枫树叶)教师：枫树叶是怎么样的?谁来讲讲?引导幼儿讲出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。出示柳叶。请幼儿讲讲它的特征。问：小朋友，这是什么叶子?(柳叶)教师：柳叶又是怎么样的呢?引导幼儿讲出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。教师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所采集到的，经过处理后，我们能够把叶子贴成一幅
23、幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?四、分组制作树叶贴画。1、教师演示小鸭子的制作经过：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据教师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。教师巡视指导。五、总结今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?其实，美就在身边。生活中有许很多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一
24、拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。中班艺术领域教学方案5教材分析：云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感遭到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因而设计美工活动（多变的云朵）。活动目的：1、发挥想象，结合经历用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。2、激发幼儿对大自然的喜欢之情，培养幼儿的审美力和想象力，。教学重点：结合经历用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。教学难点：大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。活动准备：1、经历准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。2、材料准备：水彩笔、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图
25、形、完好范画一张。活动经过：1、魔术导入：（蓝天白云）教师：“今天教师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么?(教师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云)2、提问引出示范画教师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵?(幼儿讲讲本人的经历)教师：“你们讲得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么?(教师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。)3、绘画活动：（多变的云朵）教师：“刚刚我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,如今请小朋友画出本人喜欢的云朵.(引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。)活动结束：作品欣赏（多变的云朵）教师：“刚刚教师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来讲讲本人绘画的云朵变成了什么?(幼儿讲出画的内容和大家一起欣赏、共享)教师：“小朋友，真聪明!发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮!中班艺术领域教学方案施行方案大全