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1、班主任职责的心得体会班主任职责的心得体会心得体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字。下面学习啦我给大家共享一些班主任职责的心得体会，谢谢阅览。班主任职责的心得体会一从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于探索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。如今实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的讲教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。做为班主任，首先要对本人有自信心，有信念，相信本人能管好本人的班级，并且要把本班级的孩子都当成本人的孩子一样。记得我每次
2、接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我本人的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们讲：我不会听别人讲你们怎么怎么不好，我只相信本人的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望本人比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，相信教师一定会带好你们的。其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到本人是班级里一个很重
3、要的成员，不能由于本人而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不管他的成绩好坏，家庭怎样。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任教师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。怎样让班级的科任教师关心本人的班级呢?班主任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注本人的班级体。这样，让班级里所有的科任教师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭形式，这样管理班级起来
4、，愈加轻松，而且效果会更好。班级管理中，还必需要有一个完好的制度，来制约学生。俗话讲：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完好的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要根据制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要施行，并且要坚持，不能半途而废。这讲起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道本人在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。班主任在班级中占主导地位，因而作为班主
5、任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因而班主任要时刻提醒本人，为孩子的楷模，孩子的典范。比方讲教育孩子怎样学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必需要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在介入，不要计较结果如何，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心博得更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开场我一直都在前面大声的叫着加油，一身
6、都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也忽然松了劲，一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而垂头沮丧，以为本人不行。我一看，知道是本人的原因，于是，当时给他们鼓气，在第二场第三场中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终于给赢回来这场拔河比赛。管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营本人的班级，相信任何班级都能管理好的!班主任职责的心得体会二素质教育要求我们要
7、面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代好处的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因而，作为班群众灵魂的班主任就应充分认识到本人所承当的历史重任。在管理班级经过中班主任扮演着多重主角。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却讲明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，怎样开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈本人的体会。一、班主任要用爱去亲近学生，研究学生;班主
8、任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因而在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用本人对学生真诚的、博大的爱，去培育学生健康成长。假如对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心讲服少;责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护别人，也不容易得到别人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾讲过：只要用爱才能教育好学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只
9、要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。班主任要研究学生的个性特征(包括潜质、气质、性格、喜好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的经过中，班主任要发奋展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、班主任拟定群众与个人的远、最近目的。有目的才有动
10、力。班主任要根据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在知识、潜质、情感等方面的远、最近目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在发奋奋斗的目的是什么，避免盲目、低效地学习和生活，进而加强群众的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、最近目的，将群众的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人。目的的制定不是目的，怎样透过发奋去实现目的，提高学生的素质才是目的。因而，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是最近目的较之远期目的更有鼓励作用;二是目的的制定务必切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子自信心。
11、四、班主任对学生的表扬和批评要适度表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评能够讲是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的时机，批评有时也是一种鞭策，能让你知道本人的错误发奋改正、并不断地完善自己，发展自己，在发展自己中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不一样的结果，该表扬的不表扬，会让人没有自信心，底气缺乏，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有缺点不知道改，而以小恶而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管理中要
12、正确运用表扬和批评，把握好表扬和批评的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个学生津津有味的在做他的手工制作。从手工制作教师那儿我知道他的手工制作是班级里比拟出色的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能做手工，就应认真学语文。我对他讲：教师们都知道你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。五、班主任与任科教师和家长的关联。班主任只凭本人的威信和气力是不可能获得教育成功的，务必力争本班任科教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课教师、家长、三方一齐发奋来解决孩子的问题。
13、家长会是学校与家长联络的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长获得共鸣。会上能够请个别优秀家长讲成功教育孩子的经历，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的推荐。老师也能够开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解老师上课的意境，了解本人孩子的表现。要充分调动家长的用心性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能愈加顺利简单。六、班主任对学生个性特长和创造潜质的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不一样的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要发发奋掘学生的潜能，充分发展学
14、生的个性特长、培养创造潜质，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们本人的特长。有些同学语数成绩不是很理想，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力鼓励他们把本人的特长和创造潜质都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩子，将来能学有所用。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的经过中，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善本人，构成系统科学的工作方法
15、。班主任职责的心得体会三多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断探索着这门艺术的方法，下方我谈谈本人在班级工作中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模。班主任如何才能使本人成为学生心中的楷模呢?古人云学高为师，身正为范，这也就是讲老师假如要传道、授业、解惑就务必要有丰富的知识和高尚的品德，因而作为班主任首先要不断用新的知识充实本人，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现本人的才华。试想当学生在班主任的课
16、堂上听得自我陶醉，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服本人的班主任吗?其次，班主任在平常的一言一行中也要严格要求本人，为人处事给学生以示范，做学生的典范。前苏联教育家申比廖夫曾讲：没有老师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也讲：老师的个人典范，乃是使青年心灵开花结果的阳光。当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重别人时;当班主任言出必行、遵守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白讲教。所谓身教重于言教
17、，因而班主任就应要提高思想道德水平，加强本身修养。二、强化班级管理，构成良好班风。班风的好坏直接影响着学风，因而班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。我的做法详细有下面几点：1、开学之初，树立典范。经常采用各种方式号召学生向典范学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来讲是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的施行经过中，班主任必需要讲原则、讲民主，要一视同仁。3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻
18、炼、大课间等方应对全班同学进行监督。三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。班主任工作又是一门务必凝聚着爱心的艺术。正因没有尊重和认识就没有爱，谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。爱心如春雨，它能洗涤学生正因父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生正因疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光，它能暖和学生正因失败而觉得严寒的心灵。因而班主任在教书育人的同时，务必用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的情绪感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀鼓励与祝福的
19、评语，也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更能够是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还必需要特别细心。只要细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发现他正因不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。能够讲细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。四、注重绩优生的培养和后进生的转化。绩优生是
20、一个比拟特殊的群体，他们成绩好，深得教师的喜欢与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切，他们也许会正因骄傲而迷失理想，也许会正因一次失败而跌入自卑的深渊，他们也许会正因一味注重成绩而忽略了其他潜质的培养，因而作为班主任，对待绩优生就就应要：1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目的，用目的鼓励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功。2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不好骄傲，不好产生自负心理，即胜不骄，其次要教会学生坦然应对一次的失败，并且能够结合班会课开展应对失败的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。3、注意绩优生的全面发展。绩优生中有一些同学是单向发展的，即
21、只是发奋学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和缺乏，如：有的清扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班群众比拟冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参加学校组织的各种活动等。因而作为班主任必需要注意绩优生的全面发展。后进生转化，一向是一个需要班主任高度重视的问题，正因这一部分后进生，有时上课不认真，或者不完成作业，或者爱好打架，或者喜欢上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任就应如何做好后进生的转化工作呢?我的做法通常是这样的：1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联络他原来的教师或同学，与后进生本人谈
22、心等，透过这些方式，深化了解后进生种种不良表现的原因。2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药，如对那些个性重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心，用一颗真心来争取他们的转变;对于那些个性没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监督;对于那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。3、后进生的转变是一个长期的经过，因而班主任必需要带着一颗耐心，千万不可浮躁冲动，也不能正因一时的没有效果就悲观失望，甚至于对后进生从此听任自流，置之不理。班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献。班主任职责的心得体会心得体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字。下面学习啦我给大家共享一些班主任职责的心得体会，谢谢阅览。班主任职责的心得体会一从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理推荐度：