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1、幼儿园健康活动教案40篇一：送玩具回家活动目的：能将玩具放回原处。活动准备：各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。活动经过：1、讲述故事（明明的玩具）。1利用木偶老师有表情地讲述故事。2提出问题：明明想请小朋友玩什么？为何找不到？明明为何难过地哭了？妈妈对他讲什么？2、引导幼儿玩游戏“玩具找家。1老师介绍游戏玩法。2提出游戏要求。3幼儿游戏，老师观察适时参与引导。3、指导幼儿操作（谁做得对？）。1引导幼儿观察图片，然后考虑并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？2引导幼儿讲一讲：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？4、组织幼儿沟通、评价。活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标
2、志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿本人及时整理玩具并放回原处，养成幼儿本人整理玩具的好习惯。二：幼儿园预防手足口病教案活动目的：1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。活动准备：手足口病例图、视频及相关资料活动经过：一谈话导入小朋友们，天天教师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为何？请幼儿讲述二介绍手足口病的基本知识1看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？幼儿讨论得出结论：症状：潜伏期2
3、-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒适时要赶紧告诉教师和大人，及时就医。2.请幼儿观看手足口病例图片。加深幼儿对手足口的认识2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？幼儿讨论小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带
4、有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。3、知道预防手足口病的方法。如何预防手足口病？幼儿讨论小结：预防措施：1注意保持口腔卫生，饭后漱口。2早上入园洗手，饭前便后要洗手用肥皂，六步洗手法、勤剪指甲、勤洗澡。3健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。4不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。5家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给本人。6饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过
5、度疲惫而降低抵抗能力。7保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。4、开展我是卫生小卫士活动。1比比谁的小手最干净。小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，如今，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。2比比谁的衣服最干净。由幼儿当裁判，选出穿着最干净的小朋友。3评选出卫生小卫士进行奖励。三：我会滑滑梯活动目的：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：1.小兔头饰若干，照相机。活动经过：给每个孩子戴上小兔宝
6、宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们如何玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。小节:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。教师正确示范。然后再请幼儿示范。(2)人多的时候应该如何玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？
7、(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。结束活动：让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。四：抹香香活动目的：1、会独立地涂抹护肤用品。2、了解一些简单的冬季护肤常识。活动准备：儿童护肤用品。活动重点：会独立地涂抹护肤用品。活动经过：1、闻闻讲讲：老师出示一盒护肤用品，请幼儿闭上眼睛，用鼻子闻。“你知道这是什么吗？“你在家里用它抹过脸和手吗？幼儿互相沟通各自的生活经历。小结：冬天的时候涂抹护肤用品能够保护我们的脸和手不开裂。2、抹抹嗅嗅：提供幼儿几种儿童护肤品，边照镜子边
8、抹在本人的脸上和手上。老师与幼儿一起试着涂抹，给幼儿平行式示范。同伴之间互相看看、照照镜子里的本人能否抹得均匀。老师与幼儿之间互相亲亲对方的脸，嗅嗅对方的手。老师一边来回亲幼儿，一边念歌谣：“涂一涂，抹一抹，小脸、小手香又滑。五：汤洒了，咋办老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲忽然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了.玲玲的汤泼到哪里了？桌上假如你的汤也泼在了桌上，你会咋办？活动目的：1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。2、能根据图片大胆讲述画面内容。活动准备：故事（碗里的汤泼了）活动经过：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了咋办？老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃
9、着，玲玲忽然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了.玲玲的汤泼到哪里了？桌上假如你的汤也泼在了桌上，你会咋办？了解正确的处理方法。老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把本人的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了本人。2、继续听故事，继续讨论：汤泼了咋办？老师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该咋办？“来听听这个小朋友是怎么做的？让开流下来的汤，再请成人帮助。老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立即让开留下来的汤，以免汤把本人的衣服、裤子弄湿。然后，能够请成人帮助处理泼下来的汤。3、老师总结。老师：有时，由于小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了
10、，当大家碰到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮助。假如不让开，汤就会弄湿本人的衣服，甚至会烫伤本人。六：怎样保护我们的小眼睛活动目的：1让幼儿初步了解本人的眼睛构造、特点。2使幼儿懂得眼睛的用处和它的重要，进而培养保护眼睛的意识。3幼儿通过看眼睛、讲眼睛，增进与同伴的了解和沟通；在获得知识的同时也获得了快乐。活动准备：每人一面小镜子，“眼睛画面两幅。活动经过：1.教师讲谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，让幼儿猜一猜是我们身上的什么？2.幼儿用小镜子观察本人的眼睛是什么形状的？引导幼儿仔细看一看，或者用手轻轻摸摸本人的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。3.提问：眼睛什么地方会动？幼儿
11、边看边摸知道眼皮会一眨一眨的，眼球会转动。4.让幼儿相互观察眼睛，进行比拟，进一步感悟眼睛的构造。老师引导幼儿讲出本人的想法，讲一讲本人的眼睛与别人的眼睛有什么不同。5.引导幼儿讨论眼睛的用途。老师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要十分注意保护我们的眼睛。6.出示画面并提问：眼睛有什么用？我们如何保护眼睛？让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平常不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。活动结束：老师对本次活动进行总结，表扬在活动中积极介入的幼儿，同时也要鼓励那些在活动中较平静的孩子，让他们在获得知识的同时，也获得了快乐，更体验到老师的关心和爱护。培养和保持了他们对健康活动的兴趣。
12、活动反思：活动经过中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都特别的感兴趣，但是我在个别孩子讲出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费的时间比拟多。在教育孩子怎样爱护保护眼睛的时候，固然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比拟局限，只能讲：“不用手揉眼睛等等，而教师也没有进一步的去引导。老师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，固然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比拟的不明显。因而在选择教具的时候需要愈加的慎重。总的来讲，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比拟好，固然在活动经过中仍
13、有些许的缺乏，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。七：做个不挑食的乖宝宝活动目的1、学习将7种食物进行分类，初步尝试学做标记。2、培养幼儿样样都要吃的良好习惯，做个健康宝宝。环境创设7种食物的图片若干。记录表每人一张重点与难点进行分类并学做标记活动经过：一、出示健康宝宝导入老师：看看谁来了？介绍健康宝宝。健康宝宝带来了很多的食物，看看都有些什么呢？引导幼儿讲出各种食物的名称。二、分类练习1、引导幼儿帮助健康宝宝把这些食物进行分类整理。老师示范制作简单的标记的方法。2、幼儿操作。幼儿每人一张记录表请幼儿挑选本人最喜欢吃的食物，分类贴放在记录表上，并做简单的标记。3
14、、集中讲评幼儿操作情况讲评23名幼儿的记录纸4、幼儿再次操作，改正错误。5、生生互动，鼓励幼儿相互检查操作情况。6、表扬每一类食物都选的幼儿就是健康的宝宝。三、结束部分以健康宝宝的口气教育幼儿，要想身体健康，就要跟健康宝宝一样，样样都要吃，不挑食。八：智游谁会生蛋设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？“是茶叶妈妈。“是老虎妈妈。“是鸡妈妈。-在孩子们众说纷纭中“蛋的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了很多有关蛋的“机密，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极介入了此活动，并和孩子采集“哪些动物会生蛋的资料。今天
15、的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展共享沟通，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。活动目的：通过游戏、同伴之间的沟通了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。2、尝试用英文讲讲动物的名称。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动经过：1、智游：YesorNo玩法：老师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hellohellobird与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird会生egg吗？师讲：“Onetwostart。孩子们开
16、场选择站在两个代表YES、NO的圆圈中间。如有争议就请“电脑博士、搭班教师或有此经历的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面。讲对的孩子给一颗红五星奖励。2、沟通经历：讲讲还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？3、评出冠军：1数数你得到了几颗星。2请得红五星最多的孩子登上“宝座，大家一起和冠军照相。活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，固然这些问题特别浅薄、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为老师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题
17、。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。这个经过中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的加强。当然我们的活动还在继续。在活动中老师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的教师，进而灵敏地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，由于孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。九：走路设计意图：所谓“兴趣是最好的教师。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子十分喜欢活动，爱模拟各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在
18、做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来十分投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐产生兴趣,能情绪愉快地参加活动.活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。2、培养幼儿的创造力及平衡能力。3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉气力。活动准备：（走路）的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。活动经过：一、韵律活动（有趣的歌声）“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？二、学习儿歌（走路）小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞
19、吞，小花猫走路静悄悄。三听录音歌曲第二遍提问：1、小兔是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是如何走路的呀？4、小花猫是如何走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？幼儿跟着录音边唱歌曲边模拟小动物走路，幼儿情绪愉快的进行歌表演。四、我们一起做游戏。把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。活动反思：通过体游活动（小动物学走路），锻炼幼儿体质，培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经历积累，言描绘小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓励
20、孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的快乐。十：袋鼠跳跳活动目的：1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反响能力和控制能力。2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志45个挂在场地四周。活动经过：1、老师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。3、袋鼠跳跳1袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。2讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。3小袋鼠进行游戏，重复进行4、“袋鼠妈妈和“宝宝1请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，老师扮“小袋鼠站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。2幼
21、儿自由结对，练习双人跳跃行进。3“妈妈和“宝宝站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回中央。游戏重复数次。活动延伸：可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。十一：穿、脱鞋子活动目的：1、提高生活自理能力。2、学习脱、穿鞋的方法。3、建立孩子的秩序感，培养幼儿的专注力，独立意识，促进幼儿协调能力的发展。活动准备：每人一双小球鞋贴上错误控制点、部分蒙氏教具活动经过：一、蒙氏线上活动：1、音乐走线在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。2、线上游戏：“小手爬“熟悉幼儿身体部分名称。线上儿歌：（小猫小猫你别吵）带领幼儿练习发音，提高幼儿的语言能力，学讲普通话
22、。二、蒙氏集体展示活动：（学习脱、穿鞋）1、命名“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。2、脱鞋：老师两腿盘好，左手握左脚脚腕，抬左脚，右手按鞋后跟，脱鞋，左脚退出。老师示范时动作稍慢些，经过清楚，便于幼儿模拟。右手握右脚脚腕，抬右脚，左手按鞋后跟，脱鞋，右脚退出。3、错误控制：两只鞋并排放好，观察错误控制点。防止左右放错。老师不用语言，只用动作示意鞋子放正了。4、穿鞋：将左脚伸进左边的鞋子，双手将大拇指从鞋的两侧插进鞋子往后提起，整理。右脚一样。双手与脚的动作协调，穿鞋时更轻松。5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。三、幼儿穿脱鞋子练习“好，我们一起来做一遍。放音乐老师示意幼儿利用鞋子
23、上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作能否协调，能否有秩序感，对待学习的内容能否有兴趣。四、线上游戏：开小门训练孩子脚部的灵敏性。五、蒙氏活动自选：幼儿根据本人的意愿进行自由选择。工作时充分展现幼儿专注、协调、独立意识，以及的幼儿的秩序感。老师观察幼儿的工作状态，并进行记录、分析。六、结束整理十二：男孩女孩活动目的：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪感。活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲（男孩和女孩）活动经过：1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿讲一讲，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？幼儿分
24、别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿讲讲，他们都是男孩吗？为何不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判定男孩和女孩啊？不能3、如何才能正确地判定出男孩和女孩呢？老师请幼儿讲出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？幼儿积极考虑，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小朋友讲：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小朋友讲：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友讲：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。
25、我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友讲：“那叫喉结。还有的幼儿讲“男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结。我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：“教师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？看来，孩子们真的是动脑筋了，立即，我把问题提给了大家，请幼儿讲讲该怎样区分。孩子们有的讲：“看个子，个子高的就是男的。有的讲：“男的胖，女的瘦。还有的讲：“让他们讲句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的
26、最方便的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那咋办呢？孩子们认真听老师的讲解，并积极考虑提出了很多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩英勇，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮小结：男孩应该英勇、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细；女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到英勇、坚强，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲（男孩和女孩）附后，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪
27、感。延伸活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览十三：开心枕活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。活动重、难点：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动经过：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚刚玩的真开心，你们想想平常你还碰到过什么开心的事？2、开心的时候你会如何？用动作表现3、除了开心的事，我们还会碰到一些不开心的事，谁来讲一讲你都碰到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会如何？用动作表现5、你喜欢开心的本人还是不开心的本人？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体
28、产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让本人生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心假如你生气了，你会想哪些办法让本人消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让本人快乐起来。四、让本人开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕抱一抱，亲一亲。3、讲一讲抱着“开心枕有什么感觉？4、把开心枕送给其别人来感受一下开心的滋味。(十四：我爱我的身体活动目的：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。3、对本人
29、的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图活动经过：一、老师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。1、老师：今天袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。娃娃2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？指头这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸本人的头。我们的头有什么作用呢？请幼儿自由地讲一讲3、指手这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出本人的小手。我们的手有什么作用呢？4、指脚这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺本人的小脚。我们的小脚有什么作用呢？5、老师小结：我们的头能够考虑问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很
30、有用，会走路、跑步、踢球。二、游戏“我讲你指。1、老师：小朋友们对本人的身体都很了解了，如今我们来玩“我讲你做的游戏。我讲到身体哪个部位，你们就迅速指出本人身体上的这个部位。2、老师先慢后快地讲出身体部位，请幼儿指认。3、老师小结游戏情况三、活动延伸。可在课外游戏中组织两人一组玩“我讲你指的游戏，让幼儿进一步了解本人的身体。十五：好玩的布垫活动目的：1、愿意尝试用垫子玩各种游戏。2、能肢体协调做动作。活动准备：小布垫每人一个、音乐活动经过：一、开场部分：听音乐，幼儿拿小布垫开着小汽车开心远足。二、基本部分1、引导幼儿用小布垫玩“开汽车游戏。小布垫当做方向盘。2、（藏猫猫）游戏，把脑袋脑袋藏起来
31、，脑袋脑袋转一转，摇一摇。教师引导幼儿做肩膀、肚子、胳膊、腿、屁股等部位的热身活动。3、“小乌龟爬呀爬布垫当做乌龟盖，学小乌龟爬的动作。三、结束部分游戏结束，做放松活动，评价幼儿的积极表现。十六：户外游戏跳一跳活动形式野趣户外活动活动准备吸汗巾、场地整理。活动目的1探索黄格线的多种玩法。2.探索格子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。3.努力听清老师指令，遵守游戏规则。活动经过一、温习沿线走的多种方法。1听口令的快慢温习单人走线。2听口令温习双人走线。3自由组合多人走线。二、探索在黄格线上跳的多种方法。1幼儿自由探索跳格子。2老师请个别幼儿示范单脚跳、双脚跳的动作。3幼儿再一次探索。4老师示范正确的方法。5幼儿自由练习多种跳法。三、游戏（小兔跳跳跳）1老师交代游戏规则：听指令自由跳跃，不推不挤，找空的地方跳跃。2听老师指令：变换单脚跳、双脚跳一定要跳过黄线。