植物生命活动的调节.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流植物生命活动的调节.精品文档.生命活动调节专题 小专题三 植物生命活动的调节高考考纲广东考情2012年2013年2014年植物生长素的发现和作用() T4(4分)其他植物激素()植物激素的应用()【备考策略】本讲主要以选择题形式进行考查。复习时重点围绕生长素的发现和生长素的生理作用，通过分析图表、曲线，理解生长素发现、生理作用以及作用的两重性。一、知识网络:二、基础知识梳理1、发现过程科学家及实验结论及分析达尔文实验胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种 ，因而出现向光弯曲生长。鲍森詹森实验胚芽鞘尖端产生的刺激（生长素） 传递给下部。拜尔

2、实验胚芽鞘弯曲生长是因为生长素在 的。温特的实验胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起，并命名为 其他科学家证明生长素的化学成分是 2、植物向光性的原因： 。3、植物激素：在植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。4、生长素的合成、运输、分布（1）生长素的主要合成部位：是由嫩的 、 和、 。（2）生长素的运输方向：横向运输： 极性运输： （运输方式属主动运输）（3）生长素的分布部位：各器官均有，集中在 的部位,如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。5、生长素的生理作用：（1）生长素生理作用具有 性，一般， 促进植物生长， 抑制植物生长。（2）同一

3、植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为： 顶端优势： 优先生长而 受到抑制的现象。原因是侧芽部位生长素浓度 ， 了该部位侧芽的生长。（3）生长素具有双重性的实例：顶端优势、根的向地性生长6、生长素类似物在农业生产中的应用: 用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条下端 处理方法：（在未授粉的雌蕊喷洒一定浓度生长素类似物并套袋，促进子房发育为果实，形成无子番茄）7、各种植物激素间的相互作用（1）促进生长发育： （2）抑制生长发育： （3）延缓叶片衰老： （4）促进果实成熟： 8、结论：植物生长和适应环境变化过程中， 的结果。植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在 上是 三、核心考点，

4、归纳突破考点1：生长素系列实验设计和分析1. 研究生长素的常见人工实验方法归类类别 图 解 条 件 相 关 结 果 遮盖类 _暗箱类_插入类_移植类 _ _中IAA的含量a=b+c，b>c 旋转类 茎向心生长，根离心生长 横置类 IAA含量及作用：a_b，c_d，都促进生长a_b、c_d，a、c、d 促进生长，b抑制生长 梯度类得出相应的最适宜的生长素浓度判断植物“长不长、弯不弯”的方法一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素： (1)能则生长； (2)不能则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀： (1)若均匀则直立生长； (2)若不均匀则弯曲生长。例1：(2014

5、大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是() A B C D变式1: 用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(是花盆转盒不转花盆和盒一起转)A.B.C.D.考点2: 生长素生理作用的曲线分析1. 植物同一器官对不同浓度生长素的反应不同与浓度的关系：具有_性，即_促进生长，_抑制生长。图中，促进生长最适浓度为_点对应的浓度。C点表示_2. 同一株植物的不同器官对不同浓度生长素的反应不同-两重性 与同一

6、植物不同器官的关系：不同器官对生长素敏感性不同:根_芽_茎 曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的_效果，A、B、C三点分别表示生长素对根芽茎的生长_。A、B、C三点代表_效果点，根芽茎三者的最佳促进浓度分别为_、_、_3. 不同植物对不同浓度生长素的反应不同分析图示可知，不同植物对生长素的反应不同，利用相同浓度生长素对不同植物作用效果不同，生长素类似物可用作除草剂。图中两虚线之间的浓度为除草剂作用有效浓度，如利用2，4-D除去禾本科作物中的双子叶杂草的浓度范围。例2(2014浙江卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A. 促进

7、侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B. 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D. 与施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少变式训练2下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是()甲 乙A. B. C. D. 考点三：植物激素的比较1. 五种植物激素的比较名称产生部位生理作用对应的生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2，4-D促进扦插枝条的生根;促进果实发育

8、，防止落花落果;农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官促进细胞_，引起植株长高;促进_和_赤霉素促进植物茎秆伸长;解除种子和其他部位休眠，提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)促进_;延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进_乙烯利促进果实成熟;处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增加产量脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制_;促进叶和果实衰老与脱落矮壮素使植株变矮，茎秆变粗，叶色变绿，耐旱耐涝;使马铃薯块茎增大2. 三种无子果实的形成原理和处理方法品种原理方法处理无子番茄生长素促进果实发育用一定浓度的生长素溶

9、液处理未受粉的番茄花蕾获得香蕉香蕉是三倍体(3n=33)，不能形成正常的配子不能受精发育成种子，需子房产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实无子西瓜染色体变异引起的三倍体，不能形成正常的配子通过多倍体育种方法育成，其结果需用正常花粉刺激(产生生长素)才能发育成无子果实例3(2014深圳二模)下列对植物激素的作用与分析，正确的是()选项有关实例分析A生长素浓度升高，促进乙烯的合成;乙烯增加后，抑制生长素的合成拮抗作用B赤霉素可以促进生长素的合成，对茎切段的生长也有增效作用协同作用C小麦种子发育过程中，多种激素的含量按时间顺序出现高峰，并各自起着特定的作用正反馈作用D赤霉素促进种子萌发;脱落酸

10、抑制种子萌发负反馈作用变式训练3(2014深圳一模)在种植新疆无子葡萄品种“无核白”过程中，通过大量喷施赤霉素可提高产量(注:无子果实的形成过程中，没有经过受粉作用)。下列有关说法正确的是A. 无子果实形成时染色体数减半B. 赤霉素能促进果实细胞的伸长C. 果实形成过程中必需赤霉素D. 赤霉素能抑制种子的形成植物的生命活动调节 练习 一、 选择题1. (2014海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是()A. 生长素和赤霉素都能促进植物生长B. 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C. 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D. 高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长2. 下面关于植

11、物激素的生理作用及其应用的叙述，错误的是()A. 用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B. 春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C. 相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏D. 用一定浓度的2，4-D处理表土，可以抑制杂草的滋生3.下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列据该图作出的判断不正确的是()A. 生长素可以进行极性运输 B. 生长素可以进行非极性运输C. 生长素的运输方式为主动运输 D. 植物根会向水生长 4. (2014中山模拟)某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了下图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是()A

12、. 该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输B. 若将中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长C. 实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点D. 实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长5.(2014佛山模拟)为探究影响扦插条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如下图所示。下列推断正确的是 A. 营养素对有叶枝条根的形成无明显影响B. 生长调节剂X有利于促进无叶枝条根的形成C. 生长调节剂X为枝条根的形成提供了营养物质D. 叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质6拟南芥P基因的突变体表现为花

13、发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥也会造成相似的花异常。下列推测错误的是 （ ）A生长素与花的发育有关 B生长素极性与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关 D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变二、双项选择题 7. (2013广东六校模拟)下表为不同浓度聚乙二醇(PEG)处理芹菜种子60min后的各项生理指标，据表分析，叙述正确的是()PEG浓度/mgL-1发芽率/%芽长/cm鲜重/mg株-1干重/mg株-1054.781.1032.1670.8005072.001.7635.0331.70010053.331.2703.2671.03315053.331.6533.167

14、1.10020051.341.8402.6670.933A. PEG对芹菜种子的萌发具有两重性 B. PEG能促进萌发芹菜种子对水分的吸收C. 实验表明PEG是一种植物激素 D. PEG浓度为100mgL-1左右时对促进芹菜种子萌发的作用最强8.向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物的开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素类似物。下列关于采取这一措施产生结果的叙述，不正确的是()A. 两种植物都能形成无子果实B. 番茄的产量未受影响，向日葵的产量下降C. 只有番茄能形成无子果实，产量下降D. 番茄形成有子果实

15、，产量不受影响;向日葵不能形成无子果实三、简答题9（6分）回答下列有关生长素的问题（1）植物激素对根系生长有很重要的调节作用。下图表示不同浓度生长素对同一植物不同器官所起作用的关系：曲线 表示生长素浓度对根所起的作用关系；右图能说明生长素的作用特点有哪些？ 。（2）在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。10.（10分）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了一个实验来验证赤霉素与生长素具有协同作用。其实验装置及结

16、果如下图所示。（1）老师和其他同学都认为，以上实验还不能够完全证明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是缺少_。（2）请在该同学的实验基础上，写出经过你补充的、较为完善的实验设计。实验步骤：取生长状况相同的一批豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干，平均分成若干组（每组30条茎段）。_。_。（3）预期整个实验的结果，同时根据预期结果得出结论。预期结果：_。结论：_。10.（10分）大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图。（1）阶段I和III大豆种子的鲜重增加明显。阶段I中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为 。阶段III中，种子胚细胞内水的主要存在形式是 。（2）阶段II期间，大豆种

17、子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。阶段III中根向地生长的原因是 分布不均，使根的近地侧生长受到 。（3）若测得阶段II种子吸收O2与释放CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 。（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为 、 。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过 提高光合作用强度以增加产量。15（6分）（1）A 生长素的作用有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；不同器官对生长素的反应敏感度不同（2分）（2）探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响观察指标：生根数量（或

18、长度）影响这一指标的因素：生长素浓度（合理答案都给分）（1）对照实验。（1分）（2）将四组茎段分别放入A、B、C、D四个培养皿中。A、B组培养液成分如图所示，C组培养液加一定浓度的生长素，D组培养液加一定浓度的赤霉素，在相同且适宜的条件下培养。（3分）每隔12h测量茎段长度一次，48h后计算茎段伸长的平均值，并将实验结果画成曲线图。（2分）（3）C、D组茎段都比B组的短，但都比A组的长（2分）生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素同时使用时具有协同作用（2分）16. ( 9 分） ( 1 ）细胞分裂 细胞生长（细胞伸长或细胞体积增大） 生长素、细胞分裂素、赤霉素的浓度较高生长素促进细胞生长；赤霉素促进细胞的伸长；细胞分裂素促进细胞分裂（ 2 分）( 2 ）乙烯和脱落酸 乙烯能促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落（ 2 分） ( 3 ）在果实发育的过程中各种激素不是孤立起作用，而是相互作用共同调节（或在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用）