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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教育管理原理复习资料三.精品文档.教育管理原理复习资料（三）1教育管理的发展趋势有：民主化、相对集中化、科学化、效率化。2。从形式上说，教育管理机制包括：行政计划式、指导服务式、监督服务式。3教育管理的具体规律有：教育管理活动的规律、教育管理体制的规律、教育管理机制的规律、教育管理观念 的规律。4教育管理学的几个层次是：教育管理现象学、教育管理元学、教育管理方法学。5、影响美国教育行政学发展的管理理论有：科学管理理论人际关系理论现代管理理论6、从19世纪末到20世纪80年代教育管理的研究的方法有：演绎的方法归纳的方法 逻辑的方法实证的方法7、
2、对美国教育行政学的发展产生影响的管理学家有梅奥 泰勒8、老三论是指信息论 系统论 控制论9、新三论是指突变论 协同论 耗散论10、美国现代管理理论的代表人物有：希阿兹 盖柴尔斯 李普哈姆11、人际关系理论奠基人是：梅奥、雷斯利斯伯格12、教育管理原理的主要特征：有客观性、概括性、稳定性 、系统性13、教育管理的基本原理有；系统原理、人本原理、动态原理、效益原理14、运动系统的原理有：目的性原理、整体性原理15、教育管理职能的类型有：计划职能、法治职能、监督职能、经营职能、指导职能16、监督的类型有：纵向监督、横向监督、舆论监督、法律监督、行政监督17、我国教育管理的基本原则有；方向性原则、政治
3、性原则、科学性原则、综合性原则、权变性原则18、我国教育管理的基本方法：有法治的方法、预测的方法、组织调度的方法、经济的方法、激励的方法。19、雪恩归纳的人性假说有：经济人、社会人20、教育管理的方向性原则的要求有：要坚持四项基本原则、要进行教育改革、要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针。21、下面关于教育方针的正确表述是：教育方针是教育政策的最高表现形式、教育方针规定了一定历史阶段教育的发展的方向、教育方针是教育基本政策的总概括22、下面属于教育政策表现形式的是：中国共产党章程群众团体颁发的文件、党的地方各级领导机关的决议、中国共产党全国代表大会的决议党中央和国务院联合发布的决议23、教
4、育法规的特征有；阶级性、强制性24、下面关于教育行政执法正确的表述有：是由特定主体进行的适用教育法规的活动、是特定主体依照法定职权和程序进行的活动25、教育行政执法活动的内容与方式包括：推行教育法规实施、进行教育行政司法、对遵守教育法规状况的检查和监督26、下面关于教育预测正确的表述的是：教育预测对教育规划具有重要作用、教育预测是对未来教育发展前景作出推测活动、教育预测的基本形式是中期教育预测、系统动力学方法是教育预测的一种常见方法27、教育预测的方法主要有：回归预测法、 德尔菲预测法28、下面有关教育规划正确的表述是：教育规划具有系统性、根据规划范围不同教育规划可分为国家教育规划地区教育规划
5、和学校教育规划、教育规划的一种常见方法是系统动力学法、教育规划的一种基本形式是中期教育规划。29、教育规划的方法主要有：系统动力学规划法、数学规划法30、教育预测的基本原理包括：延续性原理、相关性原理、相似性原理31、学校管理体制是由学校管理机构与管理规范两个要素所构成的：执行体制、咨询体制、领导体制、监督反馈体制湖南省自考网：32、教育行政体制主要包括：办学体制、管理体制33、我国学校的教育体制改革应从哪些方面着手：重视学校教育发展终身教育、加强基础教育、大力发展职业技术教育、稳步发展高等教育34、要处理好政府与学校的关系指的是要处集权与分权的关系其核心是简政放权、增加学校自身的活力、扩大学
6、校的办学自主权35、教育人事行政必须坚持的基本原则因事择人原则、任人唯贤原则、论功行赏原则、合理流动原则36、用才制度主要包括的制度有考核、奖惩、职务升降37、养才方面的制度包括：培训制度、交流制度、工资福利保险制度、38、考试录用人才制度的优越性：竞争性、公平性、客观性、简便性39、对教育行政人员的培训类型有：岗前培训、资格培训、岗位培训、调任培训40、教育财务行政具有的职能包括：筹措教育经费、配置教育资源、改善教育投资效益41、教育财务行政所包含的基本制度；预算制度、会计制度、决算制度、审计制度、国家教育经费执行情况监测制度42、教育财务中的会计工作方法可以分为会计核算、会计分析、会计检查
7、、43、下列经费中属于教育事业费的有：高等学校经费、留学生经费、中学经费、幼儿教育经费44、教育经费的管理原则有：健全规章、依法办事，从实际出发量入为出，面向基层、服务教学，勤俭办学讲求效益，经济公开、民主管理。45、教育行政信息的特征有：广泛性、客观性、可理解性、发展性、服务性、46、教育行政信息处理的要求有：及时、真实、适用、经济、足量47、教育行政信息的有效利用需要注意：输入信息的广泛性指令信息的方向性 反馈信息的可靠性评价信息的准确性48、教育行政信息处理的完整程序包括：收集、加工、传递、贮存49、教育督导的职能包括：监督职能、评价职能、指导职能、反馈职能、50、根据教育督导的目的不同
8、可以将其划分为:51、根据教育督导的内容不同可以将其划分为：综合督导、专项督导、经常督导52、根据督导的对象不同可以将其划分为:督学、督政53、根据督导的时间不同可以将其划分为：随访性督导、周期性督导54、教育督导的原则包括：导向性原则、依法性原则、科学性原则、民主性原则55、教育评价的功能有：选拨功能、管理功能、教育功能56、设计教育评价标准的原则包括：导向性原则、完整性原则、独立性原则、协调性原则、可测性原则与简明性原则57、学校管理目标的作用有：导向作用、激励作用、控制作用、协调作用58、以性质为标准可以将学校管理目标划分为：定性目标、定量目标、60、以时间为标准可以将学校管理目标划分为
9、：长期目标、中期目标、短期目标61、以层次为标准可以将学校管理目标划分为：高层目标、中层目标、基层目标62、教师劳动的特点有：崇高性、艰苦性、创造性、个体性、长期性63、教师管理的原则包括：选贤任能原则、合理结构原则、创造性原则、教育激励原则、绩效原则64、教师备课要做到四备即：备教材、备考试、备学生、备方法、备作业65、从横向上看德育目标体系的构成为：学校德育目标、家庭德育目标、学生德育目标66、体育卫生工作管理的基本原则为：科学性原则、共性与个性结合的原则、三育并重原则、体育卫生结合原则67、教育教学过程的基本环节有：备课、上课、课外辅导、作业批改、成绩考评68、学校管理过程的三个基本构成
10、要素为：学校管理的主体、学校管理的中介、学校管理的客体69、学校管理客体的三因素说指的是：人、物、财70、学校的物力资源即物包括学校的：校舍、设备、场地、经费、物资71、美国工程师戴明提出的PDCA循环学说认为一个管理周期包括：计划、执行、检查72、学校管理过程的特性为：以育人为中心的目的性、以阶段为标志和程序性、以目标为前提的控制性。73、现代领导的三个要素是：权力、责任、服务74、领导班子合理结构的内容包括：知识结构、专业结构、智能结构、个性结构、年龄结构75、教育咨询的特性为：独立性、自由性、科学性76、教育行政咨询的种类有：专业咨询、管理咨询、情报咨询77、教育领导艺术特征为：经验性、
11、随机性、多变性、创造性78、教育领导效率评价的要求是注意评价的：标准性、全面性、可靠性、特殊性79、教育领导效率评价的方法主要有：费用计算法、功能测定法、标准比较法、因素分析法80、提高教育领导效率的途径有：组织结构合理化、人员素质现代化、管理规则法制化、管理程序简便化、管理手段科学化81、影响现代教育领导效率的因素有：教育管理组织的结构、教育管理活动的程序、教育管理的方法、教育管理人员的素质。论述题；论述题；（教育管理学概述）湖南省自考网：一教育管理职能的类型答；1、计划职能，是指在教育计划方面所承担的职责和所发挥的作用。它要求教育管理部门制定教育发展计划，并依据计划对教育进行管理。2、法治
12、职能，是指教育管理者在教育立法和执法方面所承担的职责和发挥的作用。法治职能是使教育管理活动正规化的一个重要职能。通过立法手段对教育的目的、方针，对社会教育和学校教育，对教职工的资格待遇，对教育管理活动待遇，对教育管理活动等以法律上的规定，并依法行事。3、监督职能，是指教育管理者在教育的监督方面所承担的职责和所发挥的作用。如日本的监，就是通法律和教育。行政机关的指令等措施来实行的。4、经营职能是指教育管理者在经营方面所承担的职责和所发挥的作用。5、指导职能，是指教育管理者在教育管理的指导方面所承担职责和所发挥的作用。如美国强调中央教育行政对地方只起指导建议的作用。6、服务职能，是指教育管理者在为
13、教育服务方面所承担的职责和所发挥的作用。美国重视服务职能，所以有的学者称美国的教育行政为服务型行政。二如何运用行为科学的激励理论来调动教育工作者的积极性?1、要重视需要在积极性中的作用。人的积极性是由人的需要引起的，需要是人的积极性的源泉，要调动人的积极性，就必须研究和满足人的需要。2、要对教育人员当前的需要有一个总的估计，对教育人员有一个正确的看法，从而采取相应的措施，使激励收到预期的效果。（1）在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的措施大致经历了四个阶段。开始人们认为，人以物质需要为主，人是“经济人”，因此应当采取物质刺激的措施来对人进行管理。(2)要认真分析教育人员的需要，并针对这
14、些需要采取不同的措施。（3）运用行为科学的激励理论来调动教育人员的积极性，还必须利用目标的作用，以及在满足教育人员的需要时，使他们具有公平感。湖南省自考网：试述教育管理的有效性有效性原则，是指教育管理活动中要合理地组织和利用人、物和时间等资源，从而获得较高的效率和较好的效益。（1）提高用人的效益，首先要提高教育行政人员的素质。随着国家公务员制度的贯彻执行，要实行通过考试录用教育管理干部，使教育管理干部都成为懂得教育管理理论和方法的行家，变“经验型”的管理为科学型的管理。（2）提高对财的利用率，我国经济落后，教育经费占整个财政支出的比例很小。（3）提高对时间利用率，时间是管理效率高低的重枯标志和
15、尺度.教育管理领导必须合理控制和使用时间领导者要把主要时间花在最主要的情况上,要有勇气并果断地拒绝不必要办的事次要的事。四、论述教育管理的科学性原则答：科学性原则是指教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上。贯彻这个原则要做到以下几点：1）教育管理活动必须按教育规律办事。教育有两条基本规律：一是教育必须与社会的政治经济发展相适应。二是教育必须同受教育者身心发展的特点相适应。2）要采用新的管理理论，特别是系统的原理和方法。在教育管理活动中应用系统论，首先要树立整体最优化的观点。在教育管理活动中应用系统论，首先要树立整体最优化的观点。其次，
16、教育管理活动要有合理的结构。再次，应用系统论要讲究教育管理活动的层次性。系统管理要求层次间职责分明，权力分工。湖南省自考网：五、有人说教育政策和教育法规是一样的，既然有了教育政策，就没必要制定教育法规了，请谈你的看法。答：（1）教育政策是国家政策体系中的一个分支，是国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则。（2）教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范文件的总称，也是对人们的教育行为具的法律约束力的行为总和。六、联系实际论述教育预测基本原理的应用。因为教育现象有延续性、相关性的特点，因此教育预测也有相应的三条基本原理。（1）延续性原理，教育的现实是过去
17、状态的延续，未来的状态的延续，通过对一段时期教育过程的持续观察和分析，就能对教育发展的未来作出合理的推测。例如，对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。（2）相关性原理，教育现象的发生和发展常常受到多种因素的影响，分析这些因素与教育现象的相互作用、相互制约关系，可以推测出教育现象的发生与其他事物发生的因果关系，这种依据教育与其他事物相互联系来预测教育发展的原则，就是教育预测的相关原理。例如，分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所承担的义务教育任务。（3）
18、教育现象在不同时间、地点一般不会的完全相同的状况，但是，当内部条件基本相同时，它们的发展就会非常相似。例如，某教育研究人员对一种新的教学方法进行了实验，该实验在普通中学进行，实验班的老师和学生都是随机选取的，经过一段时间的教学后，实验取得了明显的成绩。七、如何改革当前教育的规范1、教育规范改革的标准是要科学。使教育规范能反映教育的规律。2、教育规范的改革，就其目的来说，有利于发挥人的主动性和创造性。3、教育规范的改革就其程序而言，要做到总体规划，分步实施。4、在教育体制的两大要素改革中，机构与规范的改革配套进行，缺一不可。因为机构的建立和运行需要规范作保证，而规范只有依靠机构才能发挥实效。八、
19、为什么要实行人才的合理流动？1、是因为社会总在为断发展，教育行政职能也会有所变化，人和事的关系也然要发生相应的改变，人员的群体结构要不断调整，这求要有合理流动。2、因为人的才能只有在工作实践中才能充分表现出来，没有接受实践检验之前只是一种潜能。合理的人才流动可以使人得其事，事得其人。3、合理的人才流动可以打破人才使用的封闭性。合理的流动可以使人才结构得到调整，趋于合理。4、人才的流动可以提高人才的价值。一方面，人才流动给管理增加了择才的机会，可以激发管理者爱才之心，注意养才留才，发挥人才的作用。另一方面对于人才而言，可以发现自己的潜能，促使人才注重自身素质的提高。九、论述教育经费的管理原则。1
20、、健全规章，依法办事。我国改革发展也较快，许多旧的具体的教育财务的规章制度已不在适用，新的规章制度又没有制定出来。因此，要加强教育财务行政工作，必须完善社会主义财政制度，使教育财政活动做到有法可依、有章可循。2、从实际出发、量入为出。当前我们一方面要充分认识教育在社会主义建设中的巨大作用，争取使教育经费有一个较大幅度的增长；另一方面，又要从我国当前现有的经济实力出发，根据生产的发展所能提供的人力、物力、财力来确定教育事业的规模和速度。3、面向基层，服务教学。由于教学是学校的中心工作，为基层服务的一个方面，就是要求教育财务人员树立为教学服务的思想，积极为教学提供必要的条件。4、勤俭办学，讲求效益
21、。由于我国当前教育投资的效益不高，在教育活动中浪费也比较大，所以讲求办学效益也是当前一个十分紧迫的问题。5、经济公开，民主管理。所谓公开，就是指教育财务部门在安排和使用教育经费时，应将有关教育经费的政策、标准予以说明。所谓民主管理，就是指一些较大的财政政策的制定，要充分听取群众的意见，让群众参与财政政策的制定和对教育经费的安排和使用进行监督。只有这样，才能真正形成民主理财的风气，保证教育经费安排得当，使用合理，充分发挥教育经费在促进教育事业发展中人作用。湖南省自考网：十、试论述在教育行政活动过程中，怎样才能有效利用教育行政信息。1要充分认识教育行政信息的意义，教育行政中决策、指挥控制协调监督等
22、环节要正常运转。实现其职能，都必须以信息处理为中心，从信息论角度看，教育行政活动过程实际上就是一个输入信息指令信息反馈信息和评价信息的循环流动过程。2、要把握好信息传递过程中应注意的几个问题：（1）注意输入信息的广泛性。（2）注意指令信息的方向性。（3）注意反馈信息的可靠性。（4）注意评价信息的准确性。3、还要注意利用现代信息的网络技术，以使信息的来源更广泛、更迅速，使信息的处理更快捷、更有效。十一、试论述教育评价的功能1、选拔功能，所谓选拔功能，就是选拔人才时，采用评价的方法，可以了解人才的德、才、绩、能等情况，为选择合格人才提供可靠的依据。首先评价对人才的鉴定是多方面多层次的其次评价对人才
23、的标准是相对统一和客观的，有利于人才的选拔和培养。2、管理功能。所谓管理功能是指评价可以在宏现上加强对学校的监督与管理，通过评价的反馈，获得教育过程和教育结果的信息，为优化管理服务。3、教育功能，所谓教育功能，是指评价可以用于指导学校教育、教学工作，调动人的积极性，以提高教育质量和效益。十二、试论学校目标管理过程。首先，学校目标管理是指学校领导人员依据学校教育目标上级要求等主、客观条件在群众民主参与下择优确定学校管理的目标方案建立指标体系制定落实活动措施。该过程具体有以下几个方面：1、（1）目标的制定，学校管理目标制定的依据。制定学校管理目标，有多种依据，也可以从多方面进行分析。在制定学校管理
24、目标的过程中管理目标的制定者必然会受到主客观因素的影响。2、（2）目标的展开，其内容包括；实施目标分解、制定目标对策、落实目标现任和编制目标展开图。学校管理目标的实施，就是把学校目标体系所确定的目标责任、目标进度要求贯彻落实到学校教育、教学、生产、科研和经营活动中。通过有效管理，实现学校整体工作目标的过程。主要包括指导、检查、控制和调节等内容。3、学校管理目标是在实施的基础上，对其成果作出客观评价的管理活动。（1）制定具体考评标准，（2）确定相应的考评内容。（3）采用多种考评方法。（4）对结果处理及时。湖南省自考网：十三、假若派你到一所教学质量较差的学校任教导主任，你准备如何这所学校的教学质量
25、：1、明确教学质量管理的内涵，教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。教学质量管理，既是学校管理中的核心内容，也是整个学校管理工作中的重要组成部分。2、认真做好学校教学质量管理工作，要求我们注意与教学质量本身相关的。（1）树立全面的教学质量观，搞好学校教学质量管理，首先是树立正确和全面的教学质量管理观观念。A全面发展的思想，是马克主义教育思想的组成部分，是新时期社会对人的培养规格的要求。B面向全体学生的教学质量观，只有面向全体学生，培养大批的合格人才，才能得到理想的教学质量，也才能得到真正的办学效益。C全程管理的教学质量管理是一种教学的全过
26、程管理教学工作中的计划、执行、检查、总结教师的备课、上课、辅导、作业批改、考查，学生的课前预习、听课、复习巩固、考试、习惯的养成等每个环节的工作都关系到最终的教学质量。D全员管理的教学质量观，教书育人、管理育人、服务育人与学校教学质量是紧密相联的，这应成为学校教学质量管理中的重要活动内容。（2）建立和健全教学质量管理制度，制度化的管理，是管理的基本要求。教学质量管理制度把对教学质量的各种要求条文和规范化，保证这项工作顺利而的效地开展。A教学质量管理制度。B教学质量管理的分析制度。C教学质量管理的评价制度。3、提高教师素质，并取得政教处和总务处的支持。十四、联系实际谈谈学校管理过程各环节的地位及
27、相互关系。1、学校管理过程是学校领导者组织协调学校管理的各种要素正常运转所表现出的一种持续活动的程序状态，它是学校管理的具体体现。学校管理过程具的明显的阶段性。一般划分为：计划、执行、检查、总结。2、各环节的地位（1）、计划是确立目标和实现计划目标和办法的管理活动，是管理活动的起始环节。（2）执行是学校领导运用学校各种资源，实现学校管理计划的管理活动，是管理过程的中心环节。（3）检查是学校领导对计划执行情况进行的监督和考核（4）总结是学校组织成员对学校管理工作进行总体分析和全面评价的活动，是管理过程和终结环节湖南省自考网：2、各环节之间的关系：（1）各环节具有相对独立性因为各环节体现的管理职能
28、和乘担的任务各不相同。（2）程不节具有联系性：各环节彼此相互渗透。（3）环节的稳定性和可变性，一般情况下各环节的位置和顺序是固定不变的，但特殊情况下有一定的可变性，也就是存在一定的变式。十六、联系实际谈谈教育领导于部应具备哪些素质？只怎样提高他们的修养水平？教育领导干部的素质是指教育领导者在先天遗传的基础上，通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基本品质。教育领导干部素质的基本内容。身心素质。现代教育行政领导者需要健康的身体，旺盛的精力。要做到怒不形，临危不惧，处变不惊，在任何情况下保持稳定的情绪。科学知识素质。现代教育行政领导者要做到博学多识，除了懂得自己专业知识、教育和心理科学知
29、识外，还应懂得政治学、行政学、法学、决策理论、预测规划理论与技术。政治思想品德方面的素质。第一，有振兴教育事业的强烈的事业心和高度的政治责任感。第二，实事求是的思想品质。第三，以身作则，率先垂范。第四，宽容大度，善与人共。组织管理活动的素质。第一，能统帅全局。第二，能当机立断。第三，能进行指挥与有效的组织协调。领导干部的修养。教育行政领导干部的良好素质不是天生就具有的。领导者要想获得良好的素质，首先要注意学习。其次，要加强实践锻炼。再次，要经常进行自我反省，对自己的所作所为，应该经常地、反复地进行自我反省、自我检查、自我解剖，养成“吾日三省吾身”的习惯。十七、试述影响教育领导效率的素及提高教育
30、领导效率的途径。答：1、影响教育领导效率的因素（1）教育管理组织的结构。教育管理组织的设置、结构、编制是否合理，对于教育领导效有直接的影响。（2）教育管理活动的程序。教育管理程序对教育领导效率的影响表现在两方面：一是教育管理程序是否健全对教育领导效果的影响。二是教育管理活动各个环节功能的发挥对教育领导效果的影响。（3）教育管理人员的素质教育管理人员是教理的主体各方面素质如何直接影响领导效率的提高（4）教育管理的方法在教育管理程序中运用什么样的方法，对领导效率影响很大。2、提高教育领导效率的途径（1）组织机构合理化。为便于沟通、根据教育管理活动的需要精简机构根据当前需要，要充实咨询机构。（2）人员素质现代化。教育管理现代化，首先要求教育管理人员现代化教育管理人员要努力从政治思想、道德修养、专业知识、工作能力诸方面达到现代化、科学化的要求以主人翁的精神来搞好教育管理工作。（3）、管理规则法制化。当前要尽快制定出一整套教育行政组织和教育行政人员的法规，建立教育行政程序运行的各种规范，用法律来保障教育领导效率的提高。（4）管理程序简便化。要提高行政效率，缩短教育管理的运行时间化运行程序。（5）管理手段科学化。如果没有现代化的管理手段，是无法提高教育管理效率的。我们必须努力提高教育管理的自动化和现代化水平，为提高教育领导效率提供湖南省自考网：