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1、第1章 绪论第1节 儿童护理的任务与范围凡涉及小儿健康和卫生问题都属于儿童护理的范围身心方面保健疾病防治与护理与心理学、社会学、教育学多学科有广泛联系儿科护理模式发生转变单纯疾病护理儿童及家庭为中心的身心整体护理单纯病童护理所有儿童生长发育、疾病防治与护理及促进身心健康的研究单纯医保机构承担全社会承担儿童防、保和护理工作 第2节儿童护理的特征掌握小儿特点，有针对性地实施护理解剖、生理、病理、免疫、疾病诊治、预后、预防、心理、护理等方面与成人不同不会叙述或描述不准确；恐惧、临床表现不典型根据年龄阶段生长发育特点，有重点开展护理顺应护理模式转变，对患儿实施整体护理除满足生理需要外，还应保障身心健康
2、儿童护理需多学科知识与协作 第3节小儿年龄分期及各期特点胎儿期：从精卵细胞结合到出生前新生儿期：从胎儿娩出、脐带结扎后至满28天婴儿期：出生后至满1周岁，又称乳儿期 幼儿期：1周岁至3周岁学龄前期：3岁后至入小学前（67岁）学龄期：入小学（67岁）起到青春期前青春期：女孩从1112岁到1718岁男孩从1314岁到1820岁各年龄特点胎儿期：遗传、感染、中毒、营养缺乏、疾病、毒物及射线暴露、精神心理影响胎儿发育新生儿期：窒息、出血、溶血、感染、畸形、产伤多见婴儿期：易营养不良或消化紊乱、感染多见幼儿期：语言、动作、心理发育快，易发生意外学龄前期：仍易患感染性疾病和发生意外学龄期：智力发育成熟，免疫性疾病增多青春期：体格发育再次加速（第2 2个生长高峰）、生殖系统迅速发育一、儿科护士的角色直接护理者 小儿和家庭权益的维护者健康教育者 健康咨询者健康协调者 第4节儿科护士的角色与素质要求第4节儿科护士的角色与素质要求第1节 儿童护理的任务与范围凡涉及小儿健康和卫生问题都属于儿童护理的范围身心方面保健疾病防治与护理与心理学、社会学、教育学多学科有广泛联系儿科护理模式发生转变单纯疾病护理儿童及家庭为中心的身心整体护理单纯病童护理所有儿童生长发育、疾病防治与护理及促进身心健康的研究单纯医保机构承担全社会承担儿童防、保和护理工作