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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文五年级下册晏子使楚精品教案.精品文档.新人教版小学语文五年级下册晏子使楚精品教案一、 教学目标1、 会认10个生字，会写13个生字，能正确读写15个词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。二、 教学重难点（一） 重点：1、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何对待的？2、理清课文的叙述顺序。（二） 难点：理解晏子反驳的话为什么那么有力，并能反驳得对方无话可说？三、 教学流程第一课时一、 激趣导入，确定目标同学们，你们看过关于纪晓岚、刘罗锅的电视剧吗？喜欢这
2、些人物吗？这两个人有什么特点？（铁齿铜牙、能言善辩、聪明正直等）下面我们就来学习一个与他们有相似性格的人板书课题：晏子使楚。二、 检查预习1、 检查生字词；2、 检查学生的朗读情况3、 上节课，老师布置了预习任务，谁能根据自己的预习向大家介绍一下归宿子？“使”和“楚”是什么意思？谁再用通俗的话讲讲课题的意思。（学生介绍，小组间可以补充，教师适时补充）4、 谁还有不明白、不理解的问题？问题预设：（1）课文是按怎能样的顺序来写的？（2）晏子量度个怎样的人？（3）晏子出使楚国，晏子是怎样对付楚王的侮辱的？（4）晏子的反驳的话为什么那么有力，并能反驳得对方无话可说？三、解决问题整合问题：晏子是怎样对付
3、楚王的侮辱的？晏子是个什么样的人？小组合作学习，交流自己的思考和感悟（一）1、一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？共有几个小故事？2、请同学们快速默读第35自然段，找出晏子是怎样挫败楚王三次侮辱，维护齐国尊严的三个重点句。3、全班交流（1）这是个狗国，不是城门，我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。（2）访问上等的国家，就派上等人去；我访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。（3）齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗，也许是两国的水土不同吧。（二）明确学习任务：这节课我们就通过练习理
4、解这三句话中含着的意思，来读懂课文。理解句子含义先要从字面上想句子的意思，再联系上下文理解句子所包含的意思。1理解第一句话的含义。（1） 指名读、齐读句子（2） 晏子为什么这么说？（因为楚王关了城门，叫他钻洞）。楚王为什么这么做？（要侮辱晏子身材矫小。）那晏子这句话的含义是什么？你怎么理解？有感情的练读晏子的话，师引读。2、理解第二句话的含义。（1） 小组内合作，用刚才联系上下文的方法理解：晏子为什么说这话？楚王这么说是侮辱晏子什么？晏子这句话的含义是什么？（小组交流、感悟）预设：难道齐国没有人了么？既然有这么多人，为什么打发你来呢？不中用上等人上等国下等人下等国最不中用最下等国（2） 小结：不中用，是下等国（3） 生自由朗读第4自然段，色角色朗读。3、理解第三句话的含义（1） 小组内按上面的学习方法再理解晏子说的第三句话的含义。这次楚五不再是陪笑了，而是只好“赔不是了”，什么是赔不是？（三）小结1、 从这三个小故事你能看出楚王对晏子的态度的变化了吗？（越来越尊重和佩服）2、 课文中怎么写？（不敢不尊重）3、 你觉得晏子是个什么样的人？（能言善辩、机智过人、爱国的人）四、 总结提高谁能想出比晏子更好的办法来应对楚王的侮辱？五、 布置作业：（一） 写出描写人物智慧的四字词语；（二） 阅读3篇相关阅读。教学反思：