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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈课堂实录.精品文档.小乌鸦爱妈妈教案教学年级：小学三年级教学课时：一课时教学学科：音乐教学目标：1、用听唱法学会歌曲，并有感情的演唱歌曲；2、教育孩子懂得尊敬、爱护、帮助他人。教学重难点：1、节奏从密集到稀疏的学习；2、引导学生唱好连音线部分。一、新课导入（即节奏练习）教师：今天赵老师带你们到美丽的大森林，那里的小动物们正准备开音乐会呢，它们邀请咱们为音乐会伴奏，你们想去吗？生：想（课件出示节奏练习）教师：谁能把这条节奏读出来？（不对之处教师纠正）教师：咱们还可以用你灵巧的小手拍一拍。生：跟老师练习拍节奏二
2、、律动（随音乐节奏做动作）教师：孩子们小动物们都等着急了，起立，排好队，咱们出发喽（课件）教师：快看动物音乐会多热闹啊，咱们就用刚才练习的节奏为它们伴奏（课件）教师：咱们玩的这么开心，一只小乌鸦急急忙忙的飞走了，你们想知道小乌鸦干什么去了吗？坐好了，仔细听。生：听老师讲故事三、学习歌曲1、故事导入（课件播放音乐）教师：有一棵很高很大的树，树上住着勤劳善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到很远很远的地方去找虫子，喂它那群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大，终于有一天，它们可以飞翔了，小乌鸦们拍拍翅膀飞出了家门，可是这时候乌鸦妈妈已经老了，老的飞不动了，只能一个人孤单单的呆在家中，就在这时候突
3、然从远处飞来一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给妈妈，接着又飞来一只小乌鸦，两只、三只.就这样，小乌鸦们又累又饿，但是它们总是先把找到的虫子喂给自己亲爱的妈妈吃！现在你们知道小乌鸦干什么去了吗？生：知道，它去捉虫子喂妈妈。2、完整聆听歌曲（课件）教师：小乌鸦捉虫子喂妈妈的故事很感人，它的故事传遍了整个大森林，小动物们都在赞美它，传唱它，你们听3、带问题聆听歌曲（课件）教师：刚才同学们听的非常认真，你认为它是一只怎样的小乌鸦？带着这个问题仔细听！生：它是一只懂事的、听话的、有爱心的、懂得感恩的、小乌鸦。4、随歌曲拍节奏（课件）教师：伸出你们的小巧手，合着音乐的节奏
4、，我们一起来赞美它！生：随音乐再次联系节奏。5、分段学唱歌曲（课件）教师：现在我们就把乌鸦妈妈和小乌鸦请出来吧！这就是我们今天要学习的歌曲小乌鸦爱妈妈。（1）学习歌曲第一段a）按节奏读歌词教师：听老师读第一段歌词请同学们像教师一样按节奏来读。生：按节奏，齐读第一段歌词。b）随琴轻唱第一段教师：请小朋友们随老师的琴声轻声的唱第一段。生：轻声随唱。c）处理歌曲（发现唱的不正确的地方及时纠正）d）处理歌曲第一段的感情老师：孩子们想一想满山遍野的野菊花，还有一只可爱的小乌鸦，想到这样的情景，你的心情是怎样的？生：开心的，高兴的，兴奋的、教师：我们就带着“开心的，高兴的，兴奋的”的心情来演唱。（2）学习
5、歌曲第二段a）按节奏读歌词（课件）教师：小乌鸦急急忙忙的干什么去了呢！看第二段歌词，我们一起带着着急的心情来读！生：齐读歌词。b）随琴有感情演唱歌曲第二段教师：我们带着着急的心情来演唱第二段。c）处理演唱中不足之处（3）学习歌曲第三段（课件）a）按节奏有感情读歌词教师：一起看歌曲中是怎么称赞小乌鸦的，想一想当你称赞夸奖别人的时候，你的心情是怎样的？生：心里美美的、高兴、教师：孩子们，我们带着这种心情，竖起大拇指一起来夸奖小乌鸦。b）演唱歌曲第三段教师：咱们一起用歌声来称赞它。生：齐唱。c）学习结束句6、完整演唱歌曲教师：我们完整的把歌曲演唱一遍，注意每段的感情。7、分组演唱教师：我们来个比赛，
6、老师把同学们分三组，每组演唱一段，比一比哪一组唱的最有感情，最神气！教师：谁来说一说你认为哪一组唱的好，好在哪里？学生：互评8、引导学生用“柔美柔和的声音演唱歌曲教师：老师用两种不同的声音来演唱，你认为哪一种声音更能表达小乌鸦对妈妈的爱！教师：孩子们，用你自己最美的声音，有感情的来演唱。9、教师用舞蹈表演歌曲教师：你们的歌声也感染了老师，我想用舞蹈来表现这首歌曲，仔细看老师的表现。10、师生边唱边跳教师：你们也可以用自己最美的动作来表演；起立，我们一起唱起来，跳起来！师生：边唱、边跳。四、感情拓展教师：看了你们的表演，我想你们肯定也深受着自己的妈妈，那么你想用什么方式，或是想对妈妈说点什么来表达自己对妈妈的爱呢？生：妈妈，您辛苦了，我会好好学习的；妈妈我爱您；妈妈希望您永远年轻漂亮、教师：从你们的话语里老师深深地体会到了你们对妈妈那浓浓的爱意，除了妈妈还应该爱谁？生：老师、同学、爷爷、奶奶、教师：是啊，我们应该关心爱护的人很多很多，你们看，课件图片。五、课堂小结教师：孩子们，这里的每一张图片都包含着浓浓的爱意，想一想，其实爱就在我们身边，爱无处不在，那就让我们常怀一颗感恩的心，插上爱心的翅膀，去关心、爱护帮助我们身边的每一个人吧！下课学生听音乐走出教室。