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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人教版小学数学三年级下册年月日教学设计.精品文档.人教版小学数学三年级下册年月日教学设计【教学内容】义务教育教科书数学(人教版)六年制三年级下册第六单元76-79页。【教学目标】1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;能辨别大月与小月;了解平年与闰年的知识;并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.经历观察、记录、交流、推理等学习过程,培养认真观察、归纳概括及自主学习的能力,促进思维的发展。3.能运用年、月、日的相关知识去解决生活中的实际问题,加深学生对知识的理解,提高学以致用的能力。4.培养学生的爱国主义精神,渗透遵守规则和感恩教育。【
2、教学重点】认识时间单位年、月、日,分清每个月、平年、闰年各有多少天。【教学难点】发现并学会判断平年、闰年的方法。【教学准备】多媒体课件,每组一条年历时间轴。【教学过程】一、前置作业,自主学习1.借助2005-2012年的年历卡,完成统计表。2.观察这几年中各月份的天数,比一比,你发现了什么?哪些知识需要我们记住呢?想办法介绍给大家。 3.搜集关于年月日的小资料或小故事与同学交流。 【设计意图:通过课前借助年历卡,完成预习卡片,对年月日有了初步的认识,再通过交流完善自己梳理的知识点。 】二、小组合作,讨论质疑(一)小组内交流预习卡片。1.小组内借助老师给准备的年历时间轴进行交流。2.学生轮流汇报
3、,其他学生认真倾听并补充。(二)全班汇报交流。1.学生借助黑板上的年历时间轴进行汇报。(1)学生汇报。(2)其他学生补充和质疑。(3)根据学生的汇报梳理知识点。2.识记大小月的方法。【设计意图:通过借助年历时间轴,全班汇报交流,对年月日的知识又有了更深的认识,师生共同完成知识点的梳理,使学生对年月日的知识点有个清晰的认识。】三、交流探究,精讲点拨1.如何判断一个年份是平年还是闰年?平年和闰年的排列有什么规律?2.关于年月日你还有什么疑问或困惑?【设计意图:通过交流探究,让学生根据现有知识得出判断一个年份是平年还是闰年的方法,从而突破本节课的难点。通过提出疑问或困惑,学生在交流汇报中解决疑问。】
4、四、有效训练,拓展延伸(一)李爷爷每天要吃一片钙片,一瓶30片够吃一个月吗?【设计意图:通过学生分析,一个月可能是大月、小月或二月,巩固学习的大小月和二月的知识,渗透解决问题时要全面思考的解题策略。】(二)30片x 12瓶的一箱,李爷爷够吃一年吗?【设计意图:通过分析巩固全年的天数,平年365天,闰年366天。】(三)李爷爷的孙子12岁,但是只过了3个生日?为什么?【设计意图:通过本题的练习,使学生巩固平年、闰年的排列规律,利用四年一闰解决问题。】(四)你的生日是()月()日? 这个月有()天?你父母的生日是()月()日?【设计意图:通过本题的练习,使学生巩固大月、小月和二月的相关知识,同时对孩子渗透感恩教育。】(五)回顾学习过程,再现本节课的知识点,使学生对年月日的知识点有了更系统的把握。(六)延伸到课后,布置兴趣小作业。【设计意图:通过回顾学习过程,把年月日的知识点以知识树的形式串起来,使学生系统把握这些知识;利用兴趣小作业,学生搜集其他的时间单位,整理它们之间的关系,使年月日的新知识与其它时间单位沟通联系;孩子在设计2016年年历时,巩固本节课的知识点,加深对年月日的认识】