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1、年、月、日 教学设计 教学内容：义务教育人教版三年级下册第六单元年、月、日第 1 课时 教学目标：【知识与技能】认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；能判断某月是什么月，记住各月、各季度的天数；初步建立年、月、日等时间概念，培养观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。【过程与方法】在经历自主探究年、月、日之间关系的过程吗，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理；在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。【情感态度价值观】培养热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重难点：重点：对每个月天数的认识（正确、迅速记住十二个月的天数）。突破方法：直观演示。难点：对大、小月的区
2、分。突破方法：编制歌谣直观记忆。教学准备：多媒体课件、年历 教学过程：一、创设情境、引入新课 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。生猜谜底 师揭示谜底（日历）出示日历图片 2.揭题：我们前面学习了哪些常用的时间单位?（时、分、秒）常用时间单位除了时分秒以外，还有我们今天所要学习的年、月、日（出示课题）。二、通过观察，探究新知 1.出示今年（2017 年）年历 你知道一年中有哪些重要的节日呢？（根据生回答，师相机演示）除了我国的重要节日外，有哪些对于你来说比较有重要意义的日子？（自己的生日、父母的生日，并进行尊敬父母、孝敬父母的
3、教育）2.认识年、月、日 出示 2011 年和 2012 年年历 仔细观察，完成表格。月份 天数 年份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 观察表格，完成下面的习题。（1）一年有（）个月 （出示：12）（2）有 31 天的月份是：_，这些月份是大月。（出示：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月）（3）有 30 天的月份是：_，这些月份是小月。（出示：4 月、6 月、9 月、11 月）师：还剩下二月份，二月份有多少天呢？（出示：二月 28 天或 29 天，这个月份是特殊月或平月）出示不同的年份年历，学生观察发现每年相对应的月份天数都一样，大月有 7 个，小
4、月有 4 个，二月有 28 天或 29 天两种。师：二月是 28 天的年份，叫平年；二月是 29 天的年份，叫闰年。3.识记大月、小月的方法 师：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢？介绍两种记忆法：（1）拳头记忆法 播放介绍拳头记忆法的教学视频 生在小组内互相说说 指名生上台演示。（2）歌诀记忆法 一三五七八十腊，三十一天永不差。（腊指十二月）生背诵（3）记 7 月、8 月 师：你再观察大月的月份，有什么发现？（引导生说出单数月和双数月以及 7 月、8 月两个相邻的月份都是大月）师：为什么 7、8 两个月份都是大月呢？这里面还有一个小故事呢？出示故事：古罗马有一个叫凯撒的皇帝，他的生日
5、在7月，7 月是单数，于是他就规定一年的 12 月份中，单数月是大月，双数月是小月，他死后，他的侄子继位，可他的生日在 8 月，8 月是小月，他觉得这样有失尊严，便把 8 月也改成大月。8月变成大月后，后面的月份也就变成单数月是小月，双数月是大月了。三、巩固练习，加深记忆 1.大月、小月的分类练习 生上台分类，师生评价。2.填空练习 一年有（）个月，大月（31 天）有（），一共有（）个；小月（30 天）有（），一共有（）个；特殊的月份是（）。通过练习，进一步记忆和掌握本课的内容。四、回顾全课，课堂小结 1.通过思维导图，回顾本课内容。2.送给同学们的话：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，
6、每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。板书设计：年、月、日 一年有 12 个月 大月（31 天）：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月（共 7 个）小月（30 天）：4 月、6 月、9 月、11 月 （共 4 个）特殊月（平月）：二月 28 天或 29 天 二月 28 天的年份叫平年 二月 29 天的年份叫闰年 教学反思：本课教学设计结合生活实际情况，运用平时所接触到的有关年、月、日的知识把学生的注意力引入本课的学习中。学生在“做数学”的过程中，可以亲身体验获得知识的快乐。所以，在教学中，我鼓励学生独立探究年历，给学生自由探索的时间和空间，鼓励学生大胆猜想、质疑发问，将机会留给学生。