《《生物的遗传现象》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生物的遗传现象》教案.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计生物的遗传现象执教：李清淮职称：小学一级学校： 青州市益都师范附属小学电话：0536-3889611电子邮件：qzsffxlqh通讯地址：益都师范附属小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生：小学六年级 2、学科：科学3、课时：14、学生课前准备：（1）自己与父母照片；爷爷奶奶、爸爸妈妈的照片（2）收集动物家庭的照片。（3）了解豌豆种植的一些知识。二、教学课题1知道什么是遗传现象。2知道遗传是生物的普遍现象。3能对自己与家人的外形特征进行比较，并能说出哪些地方相似。4. 能对动物的遗传现象做出
2、合理的推测。三、教材分析遗传是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代，每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。概括地说，就是父母（亲代）通过生育过程把遗传物质（也就是我们平常所说的基因）传递给子女（子代），使后代表现出同亲代相似的特征，比如：体态、相貌、气质、音容等。本课是在学生已经学习了有关生物繁殖的知识的基础上，认识什么是遗传现象。本课主要教学内容有四个部分：第一部分，观察比较照片中三个孩子与父母的相似点。课文出示了三个孩子及他们父母的照片，让学生通过细致观察找出各自的父母，产生对遗传的初步认识。接着开展“找同学家人”的活动，通过把同学的照片与其家人的照
3、片进行比较，找出身体特征的相似之处，从而揭示“子女与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗产。”第二部分，观察几种动物的家庭照片，找出其亲代与后代之间的相似特征，进一步理解遗传现象是生物的共有的特征。借助这个话题引发学生更多的对此类问题的研究和思考。教材给学生展示了狗、豹、企鹅、马、长颈鹿等动物家庭的照片，可以从它们身上的斑纹、五感、甚至神态等方面找共同特征。第三部分，教材采用举例探讨的方法，组织学生讨论植物-豌豆的遗传现象可能表现在哪些方面，并用图片（豌豆的花、种子、茎叶）进行提示。教材中提供的孟德尔的研究记录表，只是让学生了解科学家是如何进行科学实验的，并和自己的想法
4、作一比较。第四部分，依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。教材展示的是猫妈妈和几只小猫的照片，请同学们根据照片中猫的毛色和花纹等，推测猫爸爸可能是什么样子的，并简单说明推测的理由。本课重点：了解遗传是生命的基本特征之一。本课难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测。四、教学方法本课的教学运用直观、形象的方法，激活学生的前概念，激发学生兴趣。同时，暗示“处处留心皆学问”的道理，让学生感受到只有善于观察、相互比较、勤于思考才能真正学好科学。五、教学过程一、直观导入新课同学们看大屏幕，1.（出示小朋友和父母的照片。）师问：小朋友和父母有哪些相似之处？【百度知道】2.（出示动物家庭照片）小猫和它的妈妈有哪些相
5、似之处？【百度知道】同学们发表自己不同的见解。小结：小明和他的爸爸妈妈有许多相似之处、小猫和它的妈妈也有许多相似之处，为什么会出现这种现象呢？今天我们就学习第二单元遗传与变异的第一课生物的遗传现象，板书课题。二、新知探究： （一）发现人类的遗传现象1.个体展示：每个同学都带来了一些自己与爸爸妈妈的照片，请你仔细的观察，你与爸爸妈妈有哪些相似之处？除了相貌之外，你的性格、声音等等哪些方面还和爸爸妈妈有相似之处？（生根据照片仔细的对照观察，思考）师：现在我想请一位同学到实物展台上介绍自己的发现，也请同学们仔细的观察，除了这位同学的发现外，你还有什么发现？（生生交流）导语：刚才同学们都找到了自己与父
6、母的一些相似之处，观察的比较认真细致。现在我们做一个小游戏。2.分组游戏：现在请同学们只把父母的照片混合在一起，然后与其他小组交换，看谁能为同学找到他的爸爸妈妈并填写表格同学姓名理 由3.小组交流：师：现在请小组用实物展台展示汇报小组发现。请发现的同学站起来验证是否正确？大家再仔细观察对照，说说到底哪里最像。（学生会找出一些似是而非的相同特征，在这里不要去很明确地指明哪些特征是遗传，哪些特征可能是后天环境养成的。只要学生认识到子代与亲代之间会有着相同特征即可。）4.师小结讲解“遗传概念”：刚才小组汇报交流，基本上为同学们找到了自己的爸爸妈妈，并说出了许多相似之处。同学们与爸爸妈妈也就是子女与父
7、母之间一般或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。5.活动。老师这里有三个小朋友想让同学们用连线的方法找到自己的父母。看同学们能不能找到并说明理由。（课件出示教材中的三幅照片）【百度知道导语：刚才同学们介绍自己与父母的相似之处、小组为同学找父母，又为三个小朋友找到了自己的父母，从这里看，我们人类存在着遗传现象。板书：人类遗传。那么动物之间是否也存在着遗传现象呢？（二）认识动物的遗传现象1、出示小狗家庭的图片：【百度知道】 (1)师问：同学们观察一下小狗与它的妈妈有哪些相似点？小组观察讨论，用自己喜欢的方式记录整理，并和小组同学进行交流。(2)小组汇报交流结果。(3)师问：通过观察你有
8、什么想法？（得出结论：小狗与它的妈妈有遗传现象）2、同样的方法教学。依次出示猎豹家庭的图片：【百度知道】企鹅家庭的图片：【百度知道】老虎家庭的图片：【百度知道】长颈鹿家庭的图片【百度知道】师生小结：同学们观察了小狗、猎豹、企鹅、老虎、长颈鹿等动物家庭的图片，小动物与它的爸爸妈妈也有许多相似之处，从这里我们也可以得出结论：动物也存在着遗传现象。板书：动物遗传。导语：人类、动物之间存在着遗传现象，那么植物之间是否也存在遗传现象呢？（三）认识植物也有遗传现象1、课前同学做了一些豌豆种植的情况的调查，你了解了哪些知识？请小组的同学互相交流。2、小组汇报交流结果。3、讨论。师问：假如让你来研究豌豆，你会
9、从哪些方面研究？生讨论并交流。4、谈话：大家这样研究有没有道理，让我们来看科学家是怎么想的。出示遗传学家孟德尔的发现：【百度知道】5、提问：在对比中，你们有什么发现？得出结论：植物也有遗传现象。板书：植物遗传6、扩展：我国著名的水稻种植专家袁隆平爷爷是怎样研究水稻种植的呢？（出示袁隆平研究水稻资料）【百度知道】小结导语：（根据板书）同学们通过学习认识到人类有遗传现象、动物有遗传现象、植物之间也存在着遗传现象。根据遗传的一些规律我们可以进行一些推测:(四)综合练习出示猫妈妈哺乳小猫的照片 【百度知道】仔细观察照片中每只小猫的颜色和花纹然后观察照片中的小猫妈妈。推测一下小猫爸爸可能是什么样子的。你
10、推测的依据是什么？生观察并讨论。五、总结全课 今天我们学习生物的遗传现象认识到我们人类有遗传现象、动物有遗传现象、植物之间也存在着遗传现象，整个生物界都存在着遗传现象。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，就是对遗传现象的形象描述。任何生物都能通过各种繁殖方式产生于自己相似的个体，保持世代间的连续，以绵延其种族。遗传是相对稳定的，生物不轻易改变从亲代继承来的发育途径和方式。因此，亲代的外貌、行为、习性以及其他优良特征，可以在子代重现，甚至酷似亲代。附板书设计： 人类遗传 生物的遗传现象 动物遗传 植物遗传 六、 教学反思教学这节课时，我首先搜集了网上的生物的遗传现象的相关教学材料，找了很多教案、课件作
11、参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。一、 直观形象引入，提高了学生的学习兴趣 找相似之处本身就带有游戏的一种方式，通过找小明与爸爸妈妈的相似之处，小猫与妈妈的相似之处，一下抓住了学生的兴趣，兴趣是最好的老师，为下面知识的学习做好了铺垫。二、让学生在自我认知过程中，从而获得有价值的知识。我们自己本身就是人，研究我们自己与亲代的相似，使学生的研究兴趣更浓。学生通过认识自己与爸爸妈妈的相似、小组通过照片辨认同学等认识到人类有遗传现象，通过观察动物图片认识到动物有遗传现象，通过调查与比较认识到植物也有遗传现象，一些列的探索、观察与发现，培养了科学态度和科学精神，这样学到的知识对学生自
12、身智力和创造力发展会起到积极的推动作用。学生在观察与发现过程中还增强了探究和创新意识，学习到科学研究的方法。三、重视知识的应用和总结。为了让学生能熟练地了解遗传现象,在设计时注重交给观察的一些方法，注重让学生多发表一些自己的看法，老师及时的进行总结，将学生的直观认识上升到理性认识，并将学到的知识运用到实践中去进行推测研究。四、 利用多媒体和互联网，为学生创造生动形象的学习。课前，我在网上做了大量的搜索，确定了优秀的视频课件和百科知识，自己也制作了相应的课件，可以很好地应用到课堂教学中来。这样不仅快速方便，还为学生演示了生动形象的知识，提高了课堂教与学的效率。本节课通过直观形象展示、课件演示、小组交流、汇报等多种方式，充分调动了学生的学习积极性，使学生在课堂中既学到了知识，又培养了善于观察、相互比较、勤于思考的科学学习方法，培养了学生团结合作的精神。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：益都师范附小 姓名： 李清淮职称：小学一级 电话：05363889611 电子邮件：qzsffxlqh通讯地址：青州市驼山南路4369号