生长素的生理作用精品课件学习教案.pptx

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1、会计学1生长素的生理作用生长素的生理作用(zuyng)精品课件精品课件第一页,共30页。第1页/共30页第二页,共30页。1. 1.表现出两重性表现出两重性 低浓度促进生长,高浓度抑制低浓度促进生长,高浓度抑制(yzh)(yzh)生长。生长。 低浓度促进发芽,高浓度抑制低浓度促进发芽,高浓度抑制(yzh)(yzh)发芽。发芽。 低浓度防止落花落果,高浓度疏花疏果。低浓度防止落花落果,高浓度疏花疏果。2.2.生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制(yzh)(yz

2、h)生长,甚至杀死植物。生长,甚至杀死植物。3.3.不同器官对生长素的敏感程度不同器官对生长素的敏感程度细嫩细胞老细胞,根芽茎,侧芽顶芽细嫩细胞老细胞,根芽茎,侧芽顶芽第2页/共30页第三页,共30页。图中的图中的 B B点、点、C C点、点、AB AB 段、段、BC BC 段、段、CD CD 段分别表示段分别表示(biosh)(biosh)什么含义什么含义? ? 生长素对茎生长的作用与生长素的浓生长素对茎生长的作用与生长素的浓度有什么关系度有什么关系? ?该曲线体现了生长素作用的什么特性该曲线体现了生长素作用的什么特性? ?两重性的低浓度、高浓度分别是图中两重性的低浓度、高浓度分别是图中的哪

3、段的哪段? ?生长素的生理生长素的生理(shngl)(shngl)作用作用实验实验(shyn)(shyn)情景情景请你探究请你探究010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长生长素生长素的浓度越高茎生长的效果越的浓度越高茎生长的效果越好好吗吗? ?ABCD茎茎第3页/共30页第四页,共30页。生长素的生理生长素的生理(shngl)(shngl)作用作用实验实验(shyn)(shyn)情景情景请你探究请你探究(tnji)(tnji)010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长茎茎根根ABCD芽芽对不同

4、器官而言,生长素促进生长的最适对不同器官而言,生长素促进生长的最适浓度浓度分别分别是多少?是多少? 相同浓度的相同浓度的生长素对不同生长素对不同器官的作用效器官的作用效果相同吗果相同吗? ?左图说明了什么?左图说明了什么?第4页/共30页第五页,共30页。生长素的生理生长素的生理(shngl)(shngl)作用作用不同浓度的生长素对于不同浓度的生长素对于(duy)(duy)同一器官所起的作用不同同一器官所起的作用不同,低浓度,低浓度 生长,高浓度生长,高浓度 生长。生长。促进促进(cj(cjn)n)抑制抑制同同浓度的生长素作用于浓度的生长素作用于不同器官不同器官,引起,引起的作用的作用不同。这

5、是不同。这是因为不同的器官对生长素的敏感性因为不同的器官对生长素的敏感性不同不同,其敏感性大小,其敏感性大小是是 。根根芽芽茎茎不同种类的植物对生长素的敏感程度不同不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,其敏感性大小,其敏感性大小是:是: 。 双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物第5页/共30页第六页,共30页。第6页/共30页第七页,共30页。ABCD根部根部(n b):生长素浓度:生长素浓度:A B茎部:茎部:生长素浓度生长素浓度(nngd):C D第7页/共30页第八页,共30页。合作探究合作探究(tnji)1(tnji)1:如何解释该现象:如何解释该现象下列哪种现象下列哪种现象(xi

6、nxing)(xinxing)体现生长素的两重性的是(体现生长素的两重性的是() A. A.根的向地性根的向地性 B. B.茎的背地性茎的背地性A促进促进(cjn)(cjn)促进促进抑制抑制促进促进由于重力作用,生长素在下部的浓度高。对由于重力作用,生长素在下部的浓度高。对生长素生长素的敏感性:根的敏感性:根茎,所以茎,所以B B、D D处浓度的处浓度的生长素能促进茎生长,而抑制根生长。生长素能促进茎生长,而抑制根生长。将将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长以后,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长。第8页/共30页第九页,共30

7、页。现象现象(xinxing)二二 顶顶端优势端优势1、概念:植物的顶芽优先生长,而侧芽、概念:植物的顶芽优先生长,而侧芽(cy)生长受抑制的现象。生长受抑制的现象。2、形成原因:、形成原因:顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输,枝条上部的侧芽附近输,枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高,侧芽对生长素浓度较高,侧芽对生长素浓度又比较敏感,生长素浓度又比较敏感,使侧芽的生长受到使侧芽的生长受到抑制抑制去掉去掉(q dio)顶芽顶芽(主动运输的证据(主动运输的证据)第9页/共30页第十页,共30页。合作探究合作探究2 2:这是什么:这是什么(shn me)(shn me)现象?成因是现象?成

8、因是什么什么(shn me)(shn me)?第10页/共30页第十一页,共30页。顶端优势与农业顶端优势与农业(nngy)(nngy)生产实践生产实践解除顶端优势,促进侧芽解除顶端优势,促进侧芽(cy)(cy)发育发育如:棉花摘心、果树整枝、园艺修剪如:棉花摘心、果树整枝、园艺修剪利用利用(lyng)(lyng)顶端优势,使树木长高成材顶端优势,使树木长高成材第11页/共30页第十二页,共30页。第12页/共30页第十三页,共30页。第13页/共30页第十四页,共30页。胚珠胚珠种子种子产生产生生长素生长素果实果实子房子房培养无子果实培养无子果实花蕾期花蕾期去雄去雄(qxing)喷洒一定浓度

9、生长素类似物喷洒一定浓度生长素类似物第14页/共30页第十五页,共30页。第15页/共30页第十六页,共30页。第16页/共30页第十七页,共30页。实验(shyn)原理:最适浓度(nngd)下的生长素类似物处理植物插条时生根数量最多,生长最快。实验目的:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度第17页/共30页第十八页,共30页。选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求?实验实验(shyn)(shyn)步骤:步骤:第18页/共30页第十九页,共30页。一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主要目的是为了降低降低 。1 1、选取合适

10、、选取合适(hsh)(hsh)的实验材料的实验材料生长生长(shngzhng)(shngzhng)旺盛,发育状况、长度一致旺盛,发育状况、长度一致 , , 粗细大致相同的多个枝粗细大致相同的多个枝条条 , , 各个枝条的芽体数和叶片的数量尽量一样多。各个枝条的芽体数和叶片的数量尽量一样多。枝条枝条(zhtio)(zhtio)要求:要求:蒸腾作用蒸腾作用控制无关变量一组几枝?枝条的形态学上端为枝条的形态学上端为平面平面,下端要削成斜面,这样在扦插后可,下端要削成斜面,这样在扦插后可增加增加 ,促进,促进成活。成活。 吸收水分的面积吸收水分的面积第19页/共30页第二十页,共30页。选取枝条配制溶

11、液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求?实验的因变量是什么?实验的自变量是什么?第20页/共30页第二十一页,共30页。自变量自变量: ;因变量因变量: ; :插条的情况、浸泡时间:插条的情况、浸泡时间(shjin)的长短、温度的长短、温度等,实验中这些变量应处于等,实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液的不同溶液的不同(b tn)浓度浓度迎春迎春(yngchn)条插条生根的数量(或根长条插条生根的数量(或根长度)度)相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量第21页/共30页第二十二页,共30页。为正式实验摸索条件,提高科学性,避免(bmin)资源浪费第22页/共30页第二十三页,共

12、30页。 预实验预实验(shyn) 第23页/共30页第二十四页,共30页。第24页/共30页第二十五页,共30页。选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求?怎样处理枝条?实验的因变量是什么?实验的自变量是什么?第25页/共30页第二十六页,共30页。3、处理枝条(zhtio)的方法浸泡(jnpo)法: 把插条的基部浸泡在浓度较低的生长素类似物溶液(rngy)中,深约3cm,处理几小时至一天,处理完毕进行扦插。要求溶液的浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。沾蘸法:把枝条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下,深约1.5 cm即可注意时间最好不要超过5s

13、 ,超过时间,反而会抑制生根。浸泡的枝条一般要放在阴暗处,以避免枝条内水分大量散失。第26页/共30页第二十七页,共30页。2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 浓度浓度2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17 mg.l-18 mg.l-1生根情况生根情况不生根不生根不生根不生根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生根不生根第27页/共30页第二十八页,共30页。实验步骤的一般环节:实验步骤的一般环节:(1)选取合适的实验材料)选取合适的实验材料(2)分组处理(施加自变量)分组处理(施加自变量)(3)培养)培养(piyng)(4)观察实验现象,记录实验结果)观察实验现象,记录实验结果(5)得出实验结论)得出实验结论设计表格设计表格(biog)、画曲线图等、画曲线图等形式形式(统计(统计(tngj)因因变量)变量)第28页/共30页第二十九页,共30页。ENDThank You第29页/共30页第三十页,共30页。

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