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1、精品名师归纳总结高中语文教学教研工作总结一年来,市教科研中心的领导下,紧紧环绕“深化课堂教学改革,推动课程 改革”这一中心,坚持“爱好培育、习惯养成、全面进展”的指导思想,以课堂教学为重点,深化教学争论, 大力开展教研活动和教改试验, 大力推动教学改革教学、教研工作取得了肯定的成果。一、开展了“自能高效课堂建设争论”为推动区域训练进展, 打造训练强区, 不断推动高效课堂建设, 增强教研活动的科学性、针对性和实效性,我们仔细实施“科研课题引领学校自主实践学科主导实施区域整体推动”行动策略和“大课题引领、 小专题切入”的争论策略,启动了“自能高效课堂”课题争论,成立了“自能高效课堂”争论课题组,
2、聘请省市部分专家学者构建了专家指导组,为课题争论供应学术询问和理论指导。各学校、各学科都制定了实施方案,掀起了全区构建高效课堂的高潮。我们目前着力开展的自能高效课堂建设争论,实行了“重大问题行动争论”策略,依据“课题引领,分步实施,区域推动”的工作思路,依据“问题征集问题认定分析论证课题招标具体试验过程监控现场结题成果推介”八步骤科研法,全区针对教学实际共征集问题314 条,通过教研员确认有价值问题 115 条,然后举办重大科研课题认领招标活动, 4 月 3 日,在华盛试验学校召开了“市中区重大训练教学问题启动会议”,省市领导专家莅临会议指导。建立了教科研评判机制, 完善了教科研工作各项规章制
3、度,设立了专项嘉奖资金,学校、老师参与课题争论的积极性明显提高, 课题争论的针对性和实效性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大大增强,本年度共有 62 项课题被市训练局立项。“自能高效课堂”重大攻关课题争论,对我区高效课堂建设的推动成效显著。二、开展了“高中语文三级分层达标试验”临沂市市中区一中是从今年的 9 月份正式启动“高中语文三级分层达标”课题试验的。该课题的核心目标是通过达标试验, 探究语文学习的规律, 提升师生的语文素养,为将来人生的进展奠基。新学期以来,我们仔细依据该课题的试验方案开展了以下工作：1. 确定高一年级语文学习的任务和目标。激发同学学习语文的深厚爱好,培
4、养良好的学习习惯, 是高一语文教学放在首位的最基本的任务。 高一年级语文教学应在义务训练的基础上, 连续关注同学的语言积存以及语感和思维的进展,帮忙同学把握语文学习方法, 增强语文应用才能, 培育审美才能和探究才能, 进一步提高同学的语文素养。仍应充分发挥本课程优势,重视情感、态度、价值观的正确导向,促进同学整体素养的提高。2. 召开开题会议。会议由武校长主持,参与会议的是参与本课题试验的相 关老师。在这次会议上,教研室崔广胜主任对本课题的试验背景、实施方案、预 期成果等做了具体的解读, 对老师们提出的问题做了细致的解答,与会老师们对课题试验表现出了极大的爱好,为课题的顺当实施提出了许多有益的
5、设想和建议。之后教诲处的王升仲主任又利用升国旗的机会,为同学做了以 最是书香能致远为题的国旗下讲话, 这些都为这项课题的顺当开展、 实施创设了良好的氛围。3. 优化革新课堂教学方式。应是这个试验课题的核心。课堂是落实阅读与积存的主阵的,课堂教学中,老师应强化读和背环节,不仅包括字、词、句等基可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结础学问,更要留意相关文本的积存。崔广胜主任在这一点上要求我们统一思想, 统一行动, 他强调, 在听评课的过程中, 一堂课是否符合课题的理念有两条衡量的标准： 一要看在这堂课上同学读得怎样,读了多少人次。 二要看同学展现了多少人次,展现的成效如何。从开学第一课,
6、从开头学习第一篇课文,我们就从指 导同学的诵读入手,强调诵读的重要意义,提倡同学背诵经典篇章。同时,留意 挖掘典型,让那些诵读的好的同学去展现,去带动,从而以点带面,全面提高。学习完人教版必修 1 第一单元的诗歌以后, 我们以每个楼层的五个班为单位, 搞了一个题为“青春诗会”的诗歌朗诵会。朗诵会仿照央视新年新诗会的形式,由学 生导演,同学主持, 从选拔选手, 选取背景音乐, 到组织排练, 同学们积极参与。朗诵会上,虽然同学们表现的仍有些稚嫩,可是也给了我们许多的惊喜和感动。我想正是课堂上老师们授课思维、 教学方式的调整和转变, 才带来了同学学习方式、学习习惯和思维方式的转变,也才有了同学面貌的
7、良好转变。4. 关于古诗文诵读的再读再背诵。试验之前,我们先设计了印发了古诗文诵读自评表,让同学进行自评,通过自评摸底,同学明白了课标要求背诵的 篇目自己把握的情形, 我们也明白了同学古诗文的底子。之后, 我们以试验配套材料的古诗文诵读为主要材料,依据同学把握的情形制定了进度表,以周单 位支配背诵默写的内容, 要求同学背诵。 在再读再背诵的落实上, 为了保证落实的成效,试验老师印发了倡议书, 倡议同学利用早读早自习掀起古诗文诵读竞赛。各班建立语文学习小组, 选举组长和语文学习班长, 督促检查再读再背诵的落实情形。凡上语文课前, 全体同学集体诵读当日进度表上的古诗文。每堂语文课的第一个环节是古诗
8、文诵读的检查与落实, 先是小组内同桌相互提问背诵, 而后不同小组间相互检查, 最终由语文班长提问检查, 优秀同学展现沟通, 时间一般控可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结制在五分钟之内。 年级组织的测试都加大背诵题目的重量, 以引导同学重视古诗文的背诵、积存工作。5. 关于文学名著的阅读。我们认为,要让同学能读几本好书、读好几本好书,第一要从同学的阅读爱好培育起,有人说： “爱读书的孩子是不会变坏的。”在开学之初年级王升仲主任的国旗下讲话中, 也用翔实的数据告知同学, 犹太人之所以在科学、经济、学术、艺术、文化、思想等领域显现如马克思,列宁,爱因斯坦,歌德、黑格尔,卓别林、达尔文,
9、毕加索,肖邦,卡夫卡等如此之多的影 响世界的伟人, 和犹太人是最善于阅读的民族有着庞大的联系。全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人, 犹太人认为, 财宝可以被偷走, 但是学问永久不会被偷走。 聪明永久是无价之宝。 有了阅读的爱好, 我们准时为同学办理了图书借阅证, 让同学能够到学校的图书馆里去看书, 又在各班建立图书角, 号召同学捐赠自己手里的闲置书籍,搞“图书漂流”,使同学能到书籍的海洋畅游。而后老师们又对同学的阅读方法、阅读书目进行了指导,让同学有的读,读得好。高一的上学期我们要求同学在自由挑选的基础上, 仍必需读完家和巴黎圣母院, 之所以挑选这两本书, 主要是这两本书的内容更契合高中
10、生的年龄和心理,更简单唤起年轻人的共鸣。 同时, 为了督促同学的阅读, 我们仍让为同学自我规划了阅读进度, 要求同学将书放在自己的枕头旁, 每周至少写一篇读书笔记, 同学间常常沟通、展现,不定期的举办读书沟通会, 沟通心得, 畅谈体会。从目前来看, 同学读书的爱好渐渐浓起来了, 读书的氛围也渐渐好起来了, 同学写作的文采也渐渐好了。6. 关于随笔和读后感的写作、沟通和展现。课题启动之初,我们就将随笔和读后感的写作当做落实课题成效的重点工作去抓,背诵是方法,积存是过程,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写作是目的和根本。 课题的最终成果落实不到同学的写上, 就是空洞的、低效的。相对
11、于一周一次的大作文而言, 让同学从写随笔、 读后感入手, 是由于我们觉得, 同学的随笔往往更能窥见到同学心灵的底页,思想的斑斓, 情感的花絮。 为了这项方案能够顺当实施, 我们要求要求同学每人预备好精致的本子,从命名、装饰这个本子我们就号召同学相互比较,相互学习,搞展览,促提高。然后每阶段一个主题, 指导同学去写作, 写完后将自己的随笔本拿给其他同学阅读, 并请这些看过的同学留下评语,签下姓名,我们称之为“点击率” ,一段时间之后,进行一次总结,以“点击率”和质量等为依据,夸奖展现优秀的随笔。我们欣喜的看到, 同学们在随笔本上作着五光十色的美化, 其实正是装饰着青春的理想。 同学们在随笔本上对
12、过去的人和事娓娓道来, 其实正是梳理着自己的人生轨迹。 同学们在随笔本上布满了对将来的习向往,其实正是预备着跨入出色的明天。三、下一步的准备1. 遵循语文学科规律,强化语文元素,努力上出“语文味”。2. 适度开展语文活动,拓展语文学习渠道。新学期开头预备开展古代诗歌诵读竞赛。要进一步留意同学的活动体验。 加强语文与生活的联系,突出活动体验的实践性。3. 积极建构“对话活动型”阅读教学范式,充分发挥师生双方的主体性。4. 针对不同类型的文本（散文、小说、古代诗歌、现代诗歌等）,有所侧重的指导同学进行阅读与鉴赏。5. 加强自主阅读引导,营造良好的课外阅读氛围。强调阅读整部文学名著。 要依据课标举荐
13、的范畴, 争论落实本年级必读的经典名著,以“丰富自己的精神世界,提高文化品位”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结组织开展多种形式的读书活动,如写书评、读后感,举办读书报告会、作品争论会等,营造良好的读书氛围,共享阅读体验,沟通阅读收成,共同提高阅读才能。6. 实行切实有效的措施,努力提高同学的写作水平。一要积极勉励同学参与社会活动, 引导同学由学校、 家庭走上社会, 开阔自己的视野,用自己的眼睛去观看四周的世界,在生活中学会“感动”,有所“发觉”, 从而感受人生,积淀情感,抒写性灵,表达真情。要提倡、勉励同学写日记、周记或生活随笔,常常进行开放性作文练习,训练同学的发散思维。二
14、要引导同学深化摸索,对纷繁的生活现象进行分析、比较、挑选、提炼, 并能将自己观看或体验到的具体形象,通过联想和想像进行制造。三要实行多种作文批改方式。 在老师批改之外, 仍要让同学自己批改, 组织同学互改互评, 在沟通中观摩借鉴好作文, 反思自己作文的不足, 在相互展现和评判中提高写作水平。7. 改进评判方式,关注过程性评判,积极探究档案袋评判方式。8. 加强对老师的阅读、积存的督促检查,使老师与同学共同成长,促进老师专业进展。回忆这一阶段的试验, 学校各级领导的高度重视、 市教研室领导的大力支持,给了我们庞大的信心和士气, 我们参与试验老师的思想熟悉到位、 方法合理有效, 使试验向良好的方向顺当推动。 我们信任, 随着课题试验的进一步深化, 老师们的教学理念、 教学行为必将发生更大的转变, 语文的课堂必将更加高效, 同学的语文素养必将得到更大的提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载