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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：秋天的怀念第一课时教学设计株洲健坤外国语学校单环香可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能用自己的话概况文章的主要内容。2、走进母亲自身的“好好儿活”。懂得当时正值年轻的“我”在双腿瘫痪的情形下是怎样的暴怒无常、体会“我”当时那失望的心理（语言和动作）。一、揭示课题，铺垫情感1、（出示轮椅）同学们肯定知道这是什么吧？（生：轮椅）师：看到这轮椅，你会想到什么？（预设：残疾人、坐轮椅的是什么人？他为什么会坐上轮椅？）（出示
2、史铁生照片）变点击课件，边激情叙述：这个轮椅上坐着这样一个人，他叫史铁生。 遗憾的是， 在去年的 12 月 31 号，这个被称为“文坛巨星”的他，永久的离开了人世。2、那么是什么力气让史铁生写出这么多震惊中国文坛的好作品了？（出示合欢树片段） （默读）3、通过默读你感受到了作者怎样的情感？（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、想念之情。（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、懊悔、懊悔之情。（3）作者对母亲的自责、内疚之情。（4）作者自己的成长，完全懂得母亲了看来这力气来自于他的母亲，惋惜这位母亲早就不在人世了，她在儿子二十 多岁的时候就去世了，当时年仅49 岁。这节课让我们一起跟随史铁生走进他的母亲，走
3、进秋天的怀念。 （板书秋天的怀念） （师生齐读课题）。二、读课文，指导读书读出味道。1、请大家先把课文读一遍，在读书时，把字词的读音读准，读课文时尽量做到正确、流利、有感情。师：有谁想给大家读一读课文，哪一部分都可以。在他读书的时候，我们大家要认真听，一会儿我们要对他读的作出评判。师：你觉得自己读的怎么样，读到了“正确、流利、有感情”的哪一个层次？（面对同学）：大家觉得他读得好吗？请说一说你的理由。师：其实，到底什么叫有感情了？对一篇文章，每个人都会有自己不同的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 -
4、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案懂得，按自己的懂得去读，读出自己的个性，我想就是有感情了吧！2、让我们带着自己的懂得再来读课题秋天的怀念，你感觉应当怎样读了？怀念的是谁？为什么是“秋天”？（师生再读课题）怀念母亲什么了？（要求同学连贯表达，从题目入手概括文章的主要内容）三、探讨母爱的内涵（一）走进母亲自身的“好好儿活”。1作者怀念母亲是当然的，母亲的一句话永久深深的刻在“我”的心底， 说说是哪一句话。 （课件：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”2顾名
5、思义，这娘俩指的是母亲和儿子两人在一块好好活。（板书：儿子、母亲好好儿活）3这是母亲对儿子说的话，那么，母亲是在什么情形之下说这句话的？请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我 会突然把面前的玻璃 砸碎。听着听着收音机里甜蜜的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。师：这句话中哪些词语细致精确的写出了我当时的脾气暴怒无常？生：突然、砸碎、猛的、摔师：假如我们试着把这些词语都去掉，成效会怎么样？（课件示：两句话）（同学对比读，挑选一处谈体会）（2）“哎吖，烦不烦？几步路，有什么好预备的！”（3）“不，我不去！”我 狠命 的敲打这两
6、条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”师：他为何这么对待自己？生：作者恨自己的腿废了、恨自己变得没用了。4是啊，我活着仍有什么劲？所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”的飘落，我。（课件：扩充句子训练）引导同学设想，没有了健全的双腿：我再也不能 。我再也不能 5、争论：你们多大？ 21 岁蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情可以做！没有了双腿，知道他的内心是怎样的味道吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资
7、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小结：面对这样天大的打击，他活着好“苦”啊！（回扣板书的“苦”）（板书：苦）6、假如你是他的伴侣，看到他这样的苦你会去劝他吗？怎么劝？（同学发言）7、那么他的母亲是怎么劝的了？别焦急告知我，看看母亲当时自身的情形又是怎样？请也找课文相关句子读给大家听。比如：a可是我却始终都不知道，她的病已经到了那步田的。后来妹妹告知我， 她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去的睡不了觉。b她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰巨的呼吸着，大口大口吐血7这些痛楚儿子知道吗？除了外人不能知道的痛楚，仍有一点，就
8、是病人 清醒的知道她离死亡更近的痛楚啊。然而， 即使面对死亡， 母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲 （老师问一句， 同学接一句）？史铁生的发怒我们都可以懂得， 母亲的发怒我们更可以懂得啊。 可母亲为什么没有那样做，而要这样做？！（估量落脚点回到“为了儿子着想”）小结：那么， 母亲是怎样强忍痛楚一切为了儿子，给儿子以生活的士气和期望了？下节课我们再来进一步走进母亲的“好好儿活”。那么板书设计秋天的怀念咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” “我 ”母亲瘫痪肝疼暴怒无常整宿整宿、翻来覆去我活着有什么劲睡不了觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料
9、 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时（二）、走进母亲的让儿子“好好活”。1、请再细细读读课文，看看哪些的方说明母亲一切都是为了儿子？（1）比如母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看 看吧。”她憔悴的脸上现出 恳求般的神色。（同学说到这里， 老师就抓住这一“挡”， 追问，拦住的到底是什么？实际是母亲像一扇门一样，拦住的不是窗外“唰唰啦啦”的飘落的树叶，而是儿子郁闷
10、烦躁的思绪）小结：母亲的爱好英勇！带着这样的感受再读这句话。（2）再比如“她突然不说了，对于踩和跑一类的字眼，她比我仍敏锐”母亲为何不说了？（母亲担忧这样的话勾起儿子更大的痛楚）小结：母亲的爱好细心！带着这样的懂得读这句话。（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”（课件）母亲“扑”过来，“扑”字仍可以换成哪些字？（跑、走、抓）这里为什么用“扑”？母亲扑住的到底是什么（和儿子在一起。母亲不想看到儿子损害自己，有轻生的念头。 ）带着这种感情读这句话。小结：母亲的爱好坚决！ 送到句子中再读这句话。 （重点体会“在一块儿” ）“抓住我的手”，仅仅是“抓”住的是我
11、的手吗？仍有什么了？（好好儿活。抓住我的心，怕我没有再活下去的士气。）带着这种感情再读这句话。小结：母亲的爱多么执着！ 送到句子中再读这句话。 （重点体会 “好好儿” ）“忍住哭声”，母亲仅仅是忍住哭声吗？她仍忍住了什么？再文中的什么 的方可以发觉了？ （忍住了自己的病痛和儿子的不幸带给自己的双重打击）带着这种感情再读这句话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -
12、- - - - -名师精编优秀教案小结：母亲的爱多么深沉！送到句子中再读。（重点体会“活”）2同学发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“静静儿”中，再细细品尝母爱：（出示两段话，对比读）比较用上“静静”和去掉“静静”有什么不一样，挑选一处谈谈：（2）同一个 “静静” 表达母亲不同的情感，这个“静静”说明白什么？3 、小结：母亲的爱是当心翼翼！读出这样的味道。4、通过体会，此时的母亲已是万箭穿心啊，自己身体的毁灭性打击让自己 “苦”。仍要面对的是自己抚养了21 年的瘫痪的儿子，可以说，对母亲的打击可谓“苦上加苦”。（板书：苦）可无论如何仍要让儿子好好活！母亲的爱专心良苦！（再次回扣“苦”）总结：
13、读到这，我们对母爱的意义有了特别的发觉正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和赐予，仍担起一份责任就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。四、探讨爱母的怀念1 就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！引读课文，“邻居们”（邻居们把她抬上车时，别人告知我，她昏迷前的最终一句话是： “我那个有病的儿子和我那个仍未成年的女儿”）（课件出示）“我那个有病的儿子和我那个仍未成年的女儿”母亲的话没有说完，但后来儿子读懂了母亲仍未说完的话，大家懂得母亲想说什么吗？（要好好儿活）把“你们俩在一块儿，要好好儿活”加进母亲没有说完的话中，（课件补充
14、完整上面这句话，然后让同学读一读。）（师引读）又是秋天生读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热闹而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（争论）母亲推我去看花，但终究没有去成，母亲为什么要带我看菊花了？师：通过描写菊花的句子，你读出了什么？过渡：4、母亲去世后，作者明白了母亲的良苦专心。他不仅顽强的活了下来，而且活得很出色，他的一生并不长，但却是光辉的一生。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - -
15、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（课件出示他的作品）6、现在，儿子懂得了母亲的用意，但母亲却不在了，这让作者陷入了不尽的怀念：（课件出示一怀念母亲的选段）师：母亲用自己的生命教会了儿子“好好儿活”，正是母亲的话语，母亲的离去，才铸就了儿子辉煌的一生啊！让我们再读课题（同学读课题）四、摸索同学们， 今日我们带着感动读完了这篇课文，想一想， 它给了我们什么启示了？认真的品尝一下，把自己的想法写下来。板书：秋天的怀念儿子苦好好儿活母亲苦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载