《语文园地五教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地五教学设计.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载语文园的五教学设计和谐学校：覃金香【设计理念】本设计留意培育学校生的口语表达才能和参加、合作的意识，老师成了公平中首席。老师启示谈话以激发习作爱好，指导沟通以引发思维，拓展思路，采纳竞赛、嬉戏等方式，来引导同学进行发觉式学习。这样，同学就学得积极主动，学得好玩欢乐。【教学目标】1明白汉字一字多义的现象，归类识字。在详细的语言环境中懂得词的意义。2乐府诗游子吟，诗的大意。3呈现综合性学习活动成果。4体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应当怎样爱父母。【课时支配】四课时。教学过程：
2、第一课时：口语交际一、启示谈话、导入新课1、老师谈话： 先叙述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入： 世界上最宏大的爱是母爱，世界上最亲切的爱是父爱。我们每一天对生活在欢乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告知老师，你的父母是怎样爱你的了？2、老师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、嬉戏中的爱等等。你情愿介绍哪一方面父母的关爱了？3、老师勉励：请同学们预备一下，今日我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？（明确本次口语交际的内容。）二、预备发言1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。2、同桌之间相互说一说。3、小组
3、沟通。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。三、小小竞赛会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、老师提示：（1） 竞赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。（2）竞赛方式：个人介绍。（3）老师提示：详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人。提示同学口语交际中应留意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈详细的事情，也可以结合感受来谈。其他
4、同学当评委，等同学讲完后，评判一下他讲的如何。2、同学竞赛3、同学评判。四、争论沟通1、老师启示谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应当如爱自己的父母了？2、分小组争论：谈谈应当怎样爱自己的父母3、小组代表发言，其他同学补充。4、集体争论：假如自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应当怎么办？ 不会向父母表达爱，怎么办？ 自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？ 你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。 如父母不在了或父母不在身边，你应当怎么办？5、大家相互沟通，想方法，出想法。生活拓展：自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。与自己父母一起沟通一次，体验爱和亲情
5、。动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。设计意图本设计留意培育学校生的口语表达才能和参加、合作的意识，老师成了公平中首席。学校生的争论，既活跃了课堂气氛，又培育了学校生动脑、动嘴的才能。其次课时：习作教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【课时目标】：习作指导与评判一、启示谈话，导入激趣1. 导语：同学
6、们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用美丽的语言写出来，就是很棒的作文了。大家情愿写出来吗？2、指导阅读习作提示 二、充分沟通，开拓思路1、习作前，小组同学充分沟通，说说自己最想写什么？2、在沟通过程中，同学通过相互启示，确定自己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清晰。要运用平常积存的语言材料，写出自己心里的有新奇感的语句3、再读习作提示，拓展思路。设计意图启示谈话以激发习作爱好，指导沟通以引发思维，拓展思路，使同学想写、乐写。三、范文引路，激发爱好。1、范文引路出示范文生日礼物今
7、日是我的生日。以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来很多好吃的和好玩的。可是，今年却不同了， 我过生日这一天， 爸爸给我买了一个的球仪。 莫非这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼， 很不兴奋。晚饭后，妈妈拿出的球仪给我讲了起来。妈妈指着的球仪告知我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡 我越听越好玩。啊，多么好的生日礼物啊！原先爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的学问。我兴奋的说：“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”老师点评：由不喜爱到喜爱，写出了自己的心理变化过程，自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！我给妈妈买礼物可编辑资料 - -
8、- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载平常，都是妈妈给我买礼物。今日是“三八”妇女节，我打算拿出平常节约下来的零花钱给妈妈买礼物。到了商场，一看，东西真多啊！我一个柜台一个柜台的去选择。最终，我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光。我想，妈妈带上它肯定特别美丽。于是，我就把它买了下来。回到家，观察妈妈正在厨
9、房里。我赶忙走上前去，双手托着胸花，说：“妈妈，这是送给您的节日礼物。”妈妈兴奋极了，伸出双手接了过去，说：“唉吖！真是太美丽了。感谢你，我女儿长大了。”听了妈妈的话，我心里真兴奋。老师点评：开头交代了买礼物的缘由，亲切自然。中间写了买礼物的过程，特别详细。结尾写了事情的结果，妈妈见到礼物后的兴奋心情和对我的夸奖，特别好玩。2、老师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。设计意图范文引路，为同学的习作供应了借鉴的范例。指导评说，使同学从范文中获得写作的聪慧，酝酿写作的乐趣，打开写作的思路。四、自主习作1、老师提示：要把事情的前因后果交代清晰。要留意把事情经过写详细。人物是怎么说的，怎
10、么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写详细，力求写得活敏捷现。结尾要自然，要写出自己的欢乐心情。2、同学自由习作，老师巡察指导点拨。五、布置课后任务：与家长沟通评议作文1、把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改看法。2、在家长提出建议的基础上，自己修改文章。3、 小组之内沟通读习作，自己先说说自己的文章最满意的的方或特点。4、读自己的习作。5、同学初步评判习作，合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。6、自己修改习作。设计意图动笔之前，就组织同学就自己的想法与同学沟通沟通。写完后，依据同学习作情形，又让同学把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改看法。对习作的修改，在家可
11、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载长提出建议的基础上，师生合作共同来完成。这样，学校生就能够表达真情实感，同时又能 有创意的表达。引导同学对习作进行自改和互改，促进相互明白和合作，共同提高习作水平。第三课时【课时目标】：我的发觉、日积月累。一、我的发觉1、我们的汉字最好玩，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的巨资，你
12、能够懂得带点的字的意思吗？2、指导同学读句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。光明的月光，照在悄悄的原野上。弟弟把我的零用钱都花光了。3、组织学校生争论，练习句子懂得字的意思。明确在详细的语言环境中懂得词的意义。【在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思。在其次个句子里，是“光线”的意思。第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。】4、拓展练习：此外，“光”仍有多个意思，（出示小黑板）1 景物：如，风光。 2 光荣。荣誉：为国增光。 3 比如好处：沾光。 4 敬辞，表示光荣，用于对方来临。 5 光明。光明。6 光滑。光溜：这种纸很光。7 身体露着：光着头。谁能依据其中的一个意思来说一句
13、话了？比一比谁聪慧。5、下面我们懂得其次组句子。 他从信封里抽出信纸，绽开来读。树木抽出了新的枝条。赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。6、组织学校生争论，明确在详细的语言环境中懂得词的意义。在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在其次个句子里，是“ 植物 长出”的意思。在第三个句子里，是“打”的意思。7 、拓展练习：关于抽字，仍有有一些其他的意思。如“抽”仍有：1 从中取出一部分：抽查。 2 吸：抽烟。 3 收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。【出示小黑板】谁能依据其中的一个意思来说一句话了？比一比谁聪慧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选
14、 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载8、我们再来读一读上面的句子，看自己能否发觉这些特点。你能否可以仿照样子说一些类似的句子了？（让同学试着说一说。）【预设：如第一组：“妈妈不光为我做饭洗衣服，仍教我读书。”“光明的灯光，洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”其次组：“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的 书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。”】设计意图指导同学联系句子，进
15、行争论，在详细的语言环境里解字的意思，这样就激发了同学主体意识，让同学学的积极主动。恰当的进行拓展练习，不仅扩大了同学的学问视野，而且使学用学会应用的方法。二、日积月累（一）读读认认1 、谁能正确的读一读下面的短文中的字。 让同学先借助拼音，自己读准字音。 同桌相互检查。然后老师抽查本班同学认读情形。【指明同学读，开火车读等】2、比一比谁聪慧，谁能说说熟悉的字都有什么共同的特点。熟悉的字基本上是带“木”字的形声字。3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音】4、赛一赛，谁读得精确。5、自由读韵文。比一比谁先会背诵。6、说一说你在读
16、韵文的过程中明白到的一些关于树木的常识。设计意图采纳竞赛、嬉戏等方式，来引导同学进行发觉式学习，这样，同学就学得积极主动，学得好玩欢乐。第四课时一、读读背背1、出示古诗课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、老师点拨提示：乐府诗游子吟，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线认真的为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担忧他不
17、能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光， 培育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽.3、自由读诗句。4、说一说对诗句意思的大致明白。5、练习背诵诗句。6、拓展延长：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。二、呈现台【让同学课前预备自己要呈现的内容】1、激发乐趣、启示谈话我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今日我就给大家一个机会，让每一个人都呈现自己风采。你可以朗读，也可以呈现自己的手工制作，仍可以呈现自己画的图画，仍可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组呈现，大家可以在小组内演一演。2、分小组呈现。每个活动小组可以选择自己的方式。让同学在全班汇报之前进行组内“演练”。3、组织沟通、呈现
18、风采同学呈现。其他同学评判。老师参加评判。留意要以勉励为主，同时奇妙引导同学熟悉到自己的不足之处，并勉励他们在今后的学习中争取做得更好。4、总结体会，找出成果和不足。自己总结体会，找出成果和不足。小组同学帮忙总结体会，找出成果和不足。设计意图引导同学在表演中呈现，同学肯定会乐趣盎然，肯定会快于表达。引导每个活动小组可以选 择自己的方式，依据本班教学实践，敏捷选择呈现的方法和方式。在呈现的过程中，可引导 同学进行沟通，使同学在沟通中相互启示，相互学习，共同进步。把成果呈现与对综合性实 践活动的总结和反思结合起来。引导同学回忆本次活动的过程，把活动成果与参加程度、态 度、合作意识等各方面结合起来，
19、进行适当的自我评判和相互评判。同时奇妙引导同学熟悉 到自己的不足之处，勉励他们在今后的学习中争取做得更好。这样，同学就成了学习的主人。教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载本设计力求从同学生活实际动身，如习作、呈现台等教学环节的设计，试图让每一个同学体验、感悟到了生命的精神世界，拨动了同学情感思维的琴弦，打开同学思维和想
20、象的空间，让他们发出属于自己的心声，产生自己的思想，布满了制造发觉的魅力，显现诞生命的多姿多彩。我们的语文课堂不应当只是一个老师教学问、同学学学问的场所，它同时应当是一个老师、同学生命得以激扬的精神家园。抱负的语文课堂，能激活生命的潜能。语文课堂的抱负，就能提升生命的意义。我们的教学应进入同学生命的领域，进入同学的精神世界，让同学的身心作为生命体参加其中，让语文课堂布满人文关怀，布满情感和聪慧的魅力，焕发出生命的活力。 “老师在课堂上应选择恰当的触发点，激发同学从各个角度求答的制造性热忱，通过联想、补充、借意发挥，以求把握作品的广度和深度。学校语文教材中，有些文章，教材在出现时出于某种考虑，留
21、下肯定的空白，这就为同学驰骋想像制造了宽阔的空间。在教学时，可依据同学的爱好、已有学问水平和可接受才能，来点拨同学思维的方向，勉励同学绽开大胆而又合理的想像，予以补充。这样就可以顺理成章的突破重点难点。世界上没有两片完全相同的叶子。 ” 每个同学都是一个独立的生命个体，生命个体间的各个方面都布满着差异，语文课堂教学就是要将这种差异作为一种教学的资源，引导同学进行阅读感悟，激活同学的情感思维，制造条件呈现同学丰富多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载