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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标:23 、 自 然 之 道可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1懂得课文内容,体会文章表达的思想感情。2明白课文告知我们的道理:假如不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要敬重自然,做事要遵循自然规律。3有感情的朗读课文。4懂得 “左右 ”“一般 ”在表达意思上的作用。5学会 “媚”1个会认字和 “孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字,把握“孵化、巢穴、颓丧、愚不行及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。教学
2、重点:体会 “我”和同伴们在事情进展过程中情感和熟悉上的变化。教学难点:明白课文告知我们的道理。初步明白用详细事实来说明道理的表达方法。教学预备:相关课件和资料。 教学支配: 2 课时。第一课时教学目标:1初读课文,从总体上把握课文的主要内容。2懂得 “左右 ”“一般 ”在表达意思上的作用。3学会 “媚”1个会认字和 “孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字,把握“孵化、巢穴、颓丧、愚不行及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。教学过程:一、今日,我们先来学习一个真实而令人难忘的故事,初步明白大自然给人类的启示。1懂得题意:自然的规律。规律: 事物之间的内在的必定联系。 这种联系不断重复显现, 在肯
3、定条件下常常起作用, 并且打算着事物必定向着某种趋向进展。 规律是客观存在的, 是不以人们的始终为转移的, 但人们能够通过实践熟悉它,利用它。2范读课文。 二、懂得生字词。1筑巢:建造窝。2侦察:为了弄清敌情、的势及其他有关作战的情形而进行活动。3徘徊:徘徊,文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。4妄想:图谋。准备(多含贬义)。5如无其事:似乎没有那么回事似的,表示不动声色或漠不关怀。6愿意:心里愿意。宁愿。宁可。7颓丧:心情低落,精神萎靡。8鱼贯而出:贯,连接、连续。像游鱼那样一个接一个的出去。9愚不行及:原指人为了应对不利局面假装愚痴,以免祸害,为常人所不及。文中形容我们的做法
4、非常愚蠢,好心反而办坏事。10侦察兵:侦察敌情的兵士。11争先恐后 :争着向前,惟恐落后,形容非常积极。12气喘吁吁:形容呼吸急促的样子。13自然之道:道,道理,事物的规律。自然界的规律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案14万物:宇宙间的一切事物。三、想一想课文大意。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅
5、行,观看幼龟是怎样离巢进入大海的。 他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱回大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们 ”挽救了一些幼龟,但仍旧感到非常震动和后悔。四、你对南太平洋加拉巴哥岛上的“幼龟 ”有了哪些明白?五、指名或举荐同学逐段朗读全文,检查是否达到正确、流利朗读课文,重点指导难读的句子,并多读几遍,懂得“左右 ”、“一般 ”在表达意思上的作用。六、仍有什么疑问?欲设:1为什么向导如无其事的答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”?2为什么向导知道这是“自然之道 ”,仍 “极
6、不愿意的抱起那只小龟,朝大海走去”?3为什么说 “我们干了一件愚不行及的蠢事”?4“我和同伴们低着头,在沙滩上渐渐的走”,此时此刻, “我们 ”的心里在想着什么?5向导为什么发出“悲叹 ”?他 “叹”的是什么?七、自读相关资料。其次课时 教学目标:1懂得课文内容,体会文章表达的思想感情。2明白课文告知我们的道理:假如不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要敬重自然,做事要遵循自然规律。3有感情的朗读课文。教学过程:一、整体回忆,把握课文主要内容。1今日我们连续学习第23 课,大家一起读读课题 自然之道。题目 “自然之道 ”是什么意思(从字面懂得即可)2作者是通过一件什么事来说
7、明自然界规律的了?快速默读全文,回忆一下课文写了一件什么事。(作者和同伴看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时, 不顾向导的劝阻, 非要向导把幼龟送往大海。 巢中的幼龟得到错误的信息, 以为外面很安全, 就从巢中鱼贯而出, 结果很多幼龟成为食肉鸟的口中之食。)(板书: “我”和同伴向导)二、细读课文,体会作者和同伴们在事情进展的过程中,情感和熟悉上发生的变化。(一)是啊,这件事在“我们 ”心中留下了刻骨铭心的印象,“我们 ”的内心也随着事情的进展不断产生着变化。在事情发生的前前后后,“我们 ”的情感为什么会发生那么大的变化?从这种变化中,大家又能感受到什么,熟悉到什么了?需要我们很好的默读课文,专
8、心去感受。请看屏幕:出示自学提示。指名读 自学提示 :1“我”和同伴们的感情经受了哪些变化?你是从哪些语句看出来的?2读读这些语句,通过朗读表达出感情的变化。3自学后同桌进行沟通。(二)默读自学:(三)全班沟通。1读出相应的段落,从整体说感情变化线,并板书:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案紧急着急极为震动自责后悔2指导有感情
9、的朗读重点句:(1)指名读课文,引导:他把“我们 ”和向导当时的那种心情读出来了吗?再引导:你们想从他的朗读中听出什么了?怎么读才能读出来了?自由读: “我和同伴紧急的看着眼前的一幕, 其中一位着急的跟向导说: 你得想想方法啊! ” 指名读: “我和同伴紧急的看着眼前的一幕, 其中一位着急的跟向导说: 你得想想方法啊! ” 师接读: “向导却如无其事的答道: 叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。 ”(2)你们听出我们俩的感情有什么不同了吗?(与我们的紧急、着急相比,向导是那样的安静,甚至是冷淡。)(板书:如无其事)是吖,心情和想法不同,说话的语气、语调就不一样。出示文字:向导却如无其事的答道:“
10、叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” 大家再读向导的话 你们说向导这时心里想什么了?懂得:(透过语言文字进行揣摩) “如无其事 ”:似乎没有那么回事似的,认为这事很平常。“自然之道,就是这样的”:这里指嘲鹰就是以幼龟等小动物为食,来维护自己的生命。(3)假如我就是那位向导,你们就是作者和他的同伴,大家愿意和我一起来再现一下当时的情形吗?(幼龟侦察图配乐)海风轻拂的日子里, 黄昏的沙滩上传来一点点微小的动静。 在依旧明媚的阳光中, 可以清楚的看到一只小绿龟从巢中静静探出头来, 四处张望, 一边感受这个属于它们的新世界, 一边似乎在侦察外面是否安全。正值它要迎向大海中那未知的生命旅程时,一只嘲鹰突
11、然飞来,眼看一场灾难就要降落了(嘲鹰啄食图配乐)你们看到眼前的一幕,很紧急,其中一位着急的对我说:“你得想想方法啊!”“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”没想到我的这句话招来了你们的一片呼喊。你们都向我喊什么了?指名说“不能见死不救啊,向导,求求你快救救小海龟吧!”(请求)“向导,这些小生灵也是有生命的啊,不能让它成为食肉鸟的美餐!”(劝说)“向导,你怎么这么无情啊!”(指责)“你必需把它送到大海去!快点!嘲鹰就要把它叼走了!”(命令)从这一片呼喊声中我们感受到了作者他们那颗和善的心!(4)但是当时大家只知道什么?不知道什么?(只知道的内容:联系第2 自然段:小龟轻、体型弱小,嘲鸫巨大,小龟
12、会被嘲鸫吃掉。小龟的目的是离巢去大海,假如被损害,目的就达不到了。不知道的内容:向导的话的含义,所以不懂得向导:不懂得自然界的规律。 3向导在大家这一阵阵急迫的呼喊声中,出于无奈,只好极不愿意的抱起那只小龟,朝大海走去。(板书:极不愿意)后来大家懂得他了吗?看到什么就懂得了?小声读58 自然段 懂得了。由于看到了令人极为震动的场面。指名读第5 自然段中的第1、 2 句话和第6 自然段。(抓住 “成群成群 ”、“鱼贯而出 ”“无遮无拦 ”等词进行懂得) 看到这场面, “我们 ”最终明白了我们干了一件愚不行及的蠢事:这段话的内容和前面哪段话内容紧密相连?请两位同学读一可编辑资料 - - - 欢迎下
13、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案读。生 1: “突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。” 生 2:“那只先出来的幼龟,原先是龟群的侦察兵 ,一旦遇到危急,它便会返回龟巢。现在那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,于是争先恐后的结伴而出。 ”明白之后我们最终懂得向导了向导的表现并不是冷酷无情,而是明白自
14、然规律的一种坦然与自信。明白之后我们是怎么说的?怎么做的?读第7 自然段。(简洁谈懂得)回过头来再读第4、7 自然段:同桌分工合作朗读一人读向导的表现,一人读大家的表现。(感受 “我们 ”的变化)4谈出最大的收成:(1)惨剧的发生,仅仅让“我们 ”明白了我们干了一件愚不行及的蠢事,仅仅让“我们 ”懂得了向导的所作所为吗?指读第8 自然段。(2)经受了触目惊心的一幕之后,一切似乎都寂然静止了,但是大家的心情是不安静的, 可以说是百感交集啊。那么此时此刻大家在想些什么了?(自责。反思。忏悔)(4)最终,向导发出了他的悲叹出示文字:向导发出了他的悲叹:“假如不是我们,这些海龟根本就不会受到损害。”他
15、在为什么而悲叹?(板书: 悲叹)(为人们的无知, 为因人们的无知而受到损害的小海龟)(5)事情到这儿就终止了。 课文通过这件事想告知我们一个什么道理了?齐读第9 自然段。是吖, 这像名言警句一样的话语,有什么可琢磨的吗?(结合自己的感受和阅读的相关资料 谈。)自然界的万物,优胜劣汰。自然界中的万物,都是在竞争中求得进展,求得平稳:食肉鸟要吃小龟这样的小动物,才能生存。而太平洋绿龟为了生存繁殖,大量产卵,也不会灭亡。的球是动物和人类共有的家园,人类不能认为可以主宰动物的命运。假如不敬重动物的生活规律,一厢愿意的爱护它,反而适得其反。(狼和鹿的故事)我们人类不能由于自己是万物之灵就为所欲为,那样就
16、会损害动物, 造成一些动物的毁灭。(曾有用鼻子走路的动物)熟知自然、明白自然,才能敬重自然。(小岛上的故事)三、拓展练笔:1从大家的发言可以看出,我们在作者叙述的这件事中也悟出了道理,得到了启发,对“自然之道 ”有了更深的懂得。 假如你是向导, 假如你是随行的同伴,假如你是小海龟中的一员, 或者你就是一位读者,在经受了这件事之后,你想跟大家说点什么了?请你以其中的一种身份,从一个角度,把自己的感悟写下来吧。2沟通写作的内容。四、老师小结:大自然是最好的老师,它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的神奇与深刻。让我们更好的去探究自然,明白自然,真正的与大自然和谐相处!附:板书:“我”和同伴:紧急着急极为震动自责后悔自然之道懂得向导:如无其事极不愿意悲叹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载