《语文人教版五级下册课文总结2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五级下册课文总结2.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -晏子使楚教案晏子使楚【设计思想】晏子使楚属于浅易文言文，八年级同学已经有了肯定的阅读文言文的基础，所以学习本文，重在引导同学借助注释和工具书读懂课文，培育他们自读文言文的才能。第一要重视课文的读。 读分三个步骤：一为诵读，留意读的节奏，读顺畅，解决字词，初步懂得课文内容。二为译读，把握重点文言词语、句子、翻译，复述课文。三为品读，主要是分角色读，留意语气，读出感情，在此基础上感悟人物形象，并能根据人物形象，适当补充一些细节。翻译文言文，无非从两个方面入手，一是字词，二是句子。让同学用现代汉语翻译文言文时，
2、要留意一些规律性的东西：将单音词译为双音词，比较古今词义的不同，识别通假字，明白词类的活用等。假如将文言词语用现代汉语逐个对译不能通畅时，仍要留意文言句式的一些特点。本文“事核而言练”，人物语言生动传神，人物形象刻画鲜明。可让同学分角色朗读，读出人物的语气、感情，从而体会人物个性化的语言，感悟人物形象：晏子不卑不亢、冷静冷静、机灵善辩，楚王自作聪慧、高傲无礼。在此基础上，让同学再加入一些合理的细节想像，以丰富人物形象。【实施方案】教学目标：1思想目标： 让同学熟悉到晏子出访楚国时所表现出来的爱国情怀，使同学受到情感熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。2学问目标：明白文言词句方面的一些特点，识记一
3、些重要的文言词语。3才能目标：能够感悟人物形象的特点：晏子的不卑不亢、机灵冷静，楚王的自作聪慧、高傲无礼。引导同学体会个性化的语言。教学重点：1明白晏子政治家、外交家的风度和机灵善辩的才能。2感悟人物的形象特点，体会个性化的语言。3懂得文言句式方面的一些特点。教学难点：感悟人物形象的特点，体会个性化的语言。教学时间： 1 课时教学方法：诵读、点拨、自学、争论。教学内容与步骤：一、导入新课。古今中外，流传着很多机灵善辩的故事，这些故事，无不闪耀着聪慧的光线。同学们，谁能讲一个机灵善辩的故事？生讲，师评议。今日，我们来学习一就我国古人机灵善辩的故事晏子使楚。二、诵读课文。1一读，读准字音。借助注释
4、和工具书，扫清文字障碍，做到读音精确、吐字清晰，对课文内容有初步的感知。同学活动：（1）默读或轻声读一遍课文。（2）标出不熟悉的生字。（老师板书列诞生字：晏（y n）缚（ f ）酣（hn）曷（ h）枳（ zh ）熙（ x）（3）生齐读两遍生字。 2二读，留意正确的朗读节奏、停顿。老师提示：感受文章简约、美丽的节奏。朗读时的停顿可以按音节兼顾意义划分。示例：吏二缚一人诣王可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word
5、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -缚者曷为者得无楚之水土使民善盗耶同学活动：（1）生默读。（2）指定同学朗读。师订正、评议。3三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步懂得课文内容。同学自由大声朗读。三、译读课文。 1老师提示：翻译文言文时，要从两方面入手，一是字词，二是句子。字词要留意以下几个方面：（1） 将单音词译为双音词。如课文开头一句中的“将使楚”，译为“将要出访楚国”。（2）古今词义的不同。“何坐”中的“坐”作“犯罪”讲，现代汉语中已不使用这样的义项。（3）识别通假字。如“缚者何为者也”中“曷”通“何”。此外，仍要留意文言文中一些句式的特点，有些句子的语
6、序和现代汉语不同，如“何为者也”，假如是现代汉语语序就是“为何者也”，翻译时应留意调整。让同学把古今异义词、通假字和几个不同于现代汉语特点的文言句式整理出来。（说明：这几项任务工作量较大，可采纳分组负责的方法，将全班同学分为五个学习小组。一组整理通假字。二、三组整理古今异义词，其中一组负责整理第一自然段的，一组负责整理其次自然段的。四、五组负责整理特别的文言句式，其中也是一组负责整理第一段的，一组负责整理其次段的。）同学活动：（1）分组默读、整理。（2）同学组内争论。（3）由同学回答或到黑板上板书出来。示例：通假字：曷何熙嬉古今异义词： 方（古：将要今：方形）对（古：对上说的话或回答今：正 确
7、）为（古：相当于“于”今：作为。做）坐（古：犯罪今：坐下） 避席（古：离开座位 今：避：躲开。席：席子） 徒（古：只 今：徒弟） 其实（古：它们的果实 今：实际上） 得无（古：莫非 今：得：得到。无：没有 。现代汉语中已经没有“得无”的用法）病（古：辱 今：疾病）特别文言句式：判定句：晏婴，齐之习辞者也。（确定判决）圣人非所与熙也。（否定判定）语序与现代汉语不同的：“何以也”，“何为者也”，“何坐”，“吏二缚一人诣王”等，翻译时要留意调整语序。（说明：老师可作适当调整，或增或删，不必显现名词术语，如宾语前置，定语后置等。）2生分组，边读边把课文口头翻译一遍，组内沟通。3让一名同学把故事讲一遍，
8、可加入一些细节和合理的想像。师评判，对同学加入的较为出色的细节应予以确定。四、品读课文1让同学大声朗读一遍课文，读出人物的语气、感情，预备分角色朗读。2同学分角色朗读课文。分“解说、晏子、楚王、楚王手下人”四个角色，其他同学预备评议。3让同学评议。哪位同学读得较好，哪位同学读得仍有待改进，读得好的同学读出了人物的什么特点，读得不够好的同学没有读出人物的什么特点。可再让其他同学读，老师因势利导，让同学感悟人物的形象特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料
9、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在朗读楚王手下的对话时，应让同学体会到楚王手下为讨得楚王欢心，积极出想法以辱晏子，按捺不住兴奋与兴奋的心态，应设计一种谄媚的语气。对楚王，应设计一种不可一世、高傲无礼的语气。对晏子，应设计一种冷静冷静，不卑不亢的语气。依据同学读的语气，老师总结出人物形象的特点。板书：晏子：冷静冷静、不卑不亢、机灵善辩楚王：不可一世、高傲无礼4师引导。为了使人物形象更加鲜明突出，可在人物对话时适当加一些描写，以更好的突出人物的性格。可以先揣摩一下此时人物的心理，然后再想会有什么样的表情、动作、语气，可
10、以用一个形容词来描画， 肯定要突出人物的特点。（老师提示：如“王视晏子曰”，添加一些细节，先揣摩一下楚王此时的心理活 动：楚王确定是幸灾乐祸的心理，可以这样添加：楚王听后，按捺不住内心的窃喜，脸上露出满意的神色，右手指有节奏的敲打着桌面，用眼睛的余光偷偷瞟了晏子一眼，然后故作惊奇的说。）生分组， 自选一处， 对楚王、晏子、楚王手下进行描述，相临的组最好所选不雷同。然后自由争论、 沟通。生沟通，师评议。（示例：（ 1）晏子早就对楚王进行察言观色，看到楚王偷偷的瞟了自己一眼，知道楚王不怀好意。当楚王把矛头指向整个齐国人善盗时，晏子的思想正在猛烈的斗争着：这明明是对我们齐国的污蔑，可自己又无 法证明
11、这个人不是齐国人。想到这次出访的任务，自己又不能失礼，怎么办？晏子突然想到有关橘树和枳 树的故事，心头豁然一亮，有了想法。于是晏子渐渐的站起身来，淡定的离开座位，向众人扫视了一眼， 神色安静，不慌不忙的说道。（2）楚王听后，脸上红一阵，白一阵，鼻子上沁出密密的汗珠，下意识的玩弄着手里的酒杯，干笑了几声说道。）5同学有表情的朗读课文，读出人物的语气、感情，体会个性化的语言。6老师小结：晏子的机灵善辩是一种聪慧，也是一种境域。同学们今后也可以多收集一些类似的故事，读后我们会获得思想上的启发，享受审美的乐趣，以加强我们自身的修养。布置作业：把课文改写成500 字左右的一个小故事。附：板书设计：诵读可
12、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结译读古今异义词通假字特别文言句式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结品读语气晏子：冷静冷静不卑不亢机灵善辩感情楚王：不可一世高傲无礼资料采撷：1机灵善辩的故事。（1）歌德在一条窄窄的小路上漫步时，迎面走来一位批判家，这位批判家扬起头，高傲的说：“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁，微微一笑，说：“我正好相反。”（2）二次大战期间，美国隐秘建了一处潜艇基的。美国总统罗斯福的一位好伴侣向他打听有关的消息，罗斯福压低了声音说：“你能保守隐秘吗？”好伴侣确定的点了点头。罗斯福俯在好友耳边，小声说：“你能，我也能。” 2刘勰曾称晏子一书“事核
13、而言练”（文心雕龙诸子）。此就短文鲜明的表达了这一特点。全文描写了楚王与晏子的问答，用墨不多，文字精练，论辩双方的神态、辩词的锋芒，皆表现得精确而生动。特别是人物语言的运用，颇符合人物的身份。全文楚王的话并不多，且多为设问的口气： “齐无人耶？” “然子何为盗乎？”“齐人固善盗乎？”短短几问，便把楚王高傲无礼的神态传达得活敏捷现。“寡人反取病焉。”又把他讽刺人反被人讽刺的尬尴面孔出现于纸上。而晏子的反诘，句句千金，充分表现了他以国家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -尊严为重的凛然气节，以及善于与敌周旋的外交才能。话不在多，传神就灵，此就短文再次说明白这一道理。（高如海）（说明：这段文字评论的是晏子故事两篇，不只是本文）上海辞书出版社古文鉴赏辞典可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载