《苏教版科学六下《寻找遗传与变异的秘密》五步循环教学法教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版科学六下《寻找遗传与变异的秘密》五步循环教学法教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案南鲍学校 “导、 学、教、练、评” 五步循环教学法 （教学设计）科目：科学年级： 6.13.查找遗传可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结张 淑课姓名忠题课和变异的秘型密新授课备课时间2021.3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过阅读有关资料和争论争论使同学初步明白染色体是人类重点遗传的物质基础。难点生物遗传的隐秘在基因里，基因是遗传物质的最小单位。1人体染色体配对挂图、眼睑基因遗传图解、男女性别打算课前图。预备2有关“人类基因组方案”的报刊、光盘资料。学习过程
2、导入为什么子女有些特点像父母，有些又不像了.今日我们就来研课题究遗传变异的隐秘。1.通过阅读有关资料和争论争论使同学初步明白染色体是人揭示类遗传的物质基础。目标2生物遗传的隐秘在基因里，基因是遗传物质的最小单位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案导1、提问：什么是遗传 .什么是变异 .2、讲解：为什么子女有些特点像父母，有些又
3、不像了.今日我们就来争论遗传变异的隐秘。板书课题 学与教1、指导同学熟悉染色体是人类遗传的物质基础。1结合课本人体细胞图讲解：科学家们经过争论知道，人类遗传的物质基础是细胞核里的染色体，染色体在人体细胞中 成对存在。父母在形成生殖细胞时，成对的染色体两两分开，探各将自己一半的染色体传递给孩子。因此，孩子从父母那儿究各得到一份染色体，他们的染色体是父母染色体的重新组合，新一半来自父亲，一半来自母亲。不同的组合会产生不同的个 知体。2提问：现在你知道为什么孩子总有一些特点像父母，又不完全长得像父母了吗 .3同学争论、汇报。4小结：由于孩子的染色体一半来自父亲，一半来自母亲， 是父母染色体的重新组合
4、，因此，他们总有一些特点像父母，又不行能与父母完全相同，甚至差异仍很大。5讲解：人体细胞共有染色体 23 对，其中第 23 对染色体打算人的性别。当人的第 23 对染色体是由 1 条 X 和 1 条 Y 染色体组成时，是男性。由两条 X 染色体组成时，是女性。在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案形成生殖细胞时，这对染色体也要分
5、开。6提问：为什么你会是男孩.为什么你会是女孩 .7同学争论、汇报。 出示男、女性别打算图 8小结：在形成生殖细胞时，第23 对染色体也要分开。父亲产生含 X 染色体的和含 Y 染色体的两种精子。母亲产生的卵都是含 X染色体的。通过受精作用，精子和卵结合形成受精 卵，这样，就产生了 XY 和 XX两种组合。XY 的组合是男孩。XX的组合是女孩。2、指导同学熟悉基因及其作用。1提问：为什么子女的某些特点会特殊像父母中的一方，而有时却谁都不像 .都是双胞胎，有的彼此长得特殊像，有的却不太像 .这是为什么 .2观看课本第 29 页三幅 双胞胎 插图并争论。3讲解：通过现代遗传学的争论，人们发觉染色体
6、上排列着很多基因，基因是遗传物质的最小单位。每个基因上都携带 着遗传的“方案” ，生物遗传的隐秘，就在基因里。由于染色体在细胞核里是成对存在的，所以染色体上的基因也是成对存在的。4提问：基因怎样掌握人的性状了.也就是基因和性状有什么关系.5争论汇报。6小结：1 对基因打算人的一个性状，如有无酒窝、 有无耳垂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名
7、师精编优秀教案等性状就是由 1 对基因打算的。人体细胞大约有10 万个基因，排列在 23 对染色体上。7讲解：在人类约 10 万个基因中，有的是显性的，有的是隐性的。由于基因成对存在，1 对基因中只要有一个显性基因，就会表现出显性性状。而只有1对基因中两个都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。例如，人的眼皮有双眼皮和单眼皮两种性状，打算双眼皮的基由于显性基因，打算单眼皮的基由于隐性基因。假如用E 表示显性基因，而用e 来表示隐性基因。那么单眼皮人的基因确定是ee，而双眼皮人的基因可能是 EE，或者是 Ee。8提问：爸爸妈妈是单眼皮，孩子会是双眼皮吗.爸爸妈妈是双眼皮，生出来的孩子肯定是双眼皮，这
8、种说法对吗.9同学争论汇报。10结合眼睑基因遗传图解讲解：父母都是单眼皮，生出来的孩子肯定是单眼皮，不会是双眼皮。父母都是双眼皮，生出的孩子不肯定是双眼皮，也可能是单眼皮。如父母都为Ee时，有生单眼皮的可能 3、指导同学明白“人类基因组方案” 。1讲解：人体遗传变异的隐秘主要与染色体上的基因有关， 基因打算人的性状。为明白开人体遗传变异之谜，必需破译 人体的约 10 万个基因。为此，人类开展了对自己基因的争论工作，这项工作叫做“人类基因组方案”。它的进展如何，有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 -
9、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案何意义 .请阅读课本第 30 页内容。2同学自学课本 30 页有关内容。 结合供应有关资料和信息3提问：你认为这项工作值得吗.它会给人类带来些什么 .4同学争论。5小结：这项被誉为“生命登月方案”的国际“人类基因组方案”一旦全部完成，我们将能更有效的猜测、预防、诊断 和治疗某些疑难疾病 特殊是基因方面的病 ，为人类造福。评引导同学回忆总结本节课主要内容。评判自己的学习表现。当堂指导同学完成科学同步探究本节课相关的题目。达标达标率： 98%教反思：本节课教学内容比较复杂，要求同学复习上节课所学后习的学问， 同时也要收集与本节课有关的资料，加深懂得“遗记传和变异是生命的两种最基本的特点。”补救措施：通过练习巩固懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载