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1、精品名师归纳总结研讨课题 :培育同学的阅读懂得才能21老人与海鸥之教案设计周眷学校：李送梅一教材简析：课文叙述了一个感人的故事一位老人十年如一日每天去喂海鸥，风雨无阻。课文呈现了人与动物和诣相处的 画面。文章脉络清析，可分为丙大部分，前半部分通过写老人 喂海鸥、呼吁海鸥的名字、与海鸥亲切说话等事例呈现了老人 对海鸥的无私的爱。后一部分就通过写老人死后，海鸥在老人 画像前翻飞、回旋、肃立鸣叫等悲壮画面,呈现了海鸥对老人无比流连的令人震动的情感.教学这篇课文的目的是让同学熟悉 到动物是有灵性的.在感受人与动物真挚情感的同时学习写法 并进行语言的积存 .二.教学目标 :1.学习 8 个生字 .正确读
2、写并懂得 塑料、饼干、节奏、乐谱、吉利、盼望、急速、抑扬顿挫、等词语。 2有感情的朗读课文，感受老人与海鸥间的深情厚谊。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3深化体会课文的重点句子的含义。三教学重点，难点重点：培育同学以较快的速度阅读课文的才能。难点：抓住描写老人神态、动作、语言及海鸥的动作的重点句子体会其中的深厚感情。四教学预备：多媒体课件。五教学课时：两课时六教学过程第一课时一、谈话导入1、和同学们谈谈自己喜爱的动物。2、课件显示海鸥图片引入课文。设计理念 :创设情境激发同学学习爱好3板书课题并请全体同学读题。二、质疑课题1让同学对题目提出自己想弄清晰的问题。可编辑资料 - -
3、 - 欢迎下载精品名师归纳总结设计理念 :培育同学自主质疑的才能.2老师指名同学说。三、初读课文1带着刚才大家提出的问题去读书并在自然段前标上序号。2留意生字新词的读音（可以查字典或问同学）四.检查生字词。1. 课件出示生字词指名同学读留意正音2. 请同学说出觉得难写的字并重点指导“塑、抑、吉”字的书写。 3.让同学在书中书写难写的生字。设计理念 :检查同学自学才能同时赐予正确的生字学习向导让同学把字记牢五解决课题疑问。（指名同学回答课题质疑）六简介老人情形。设计理念 :通过用真实的情境激发同学懂得课文的欲望.七、再读课文1课件出示读书要求：设计理念 :作同学学习的导向人放手让同学去学习.对他
4、们学 习的结果赐予是非的向导.让同学体验学习的过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -按要求把文章分为两部分：1 从 - 到- 自然段。写老人十多年如一日爱海鸥的情怀。2 从- 到- 自然段。写老人去世后海鸥不舍老人而自发的回旋、鸣叫等种种表现。2.指导同学疏通课文脉络.1 从 1 到 13.2 从 14 到19。八 .学习课文第一部分。（读、思、议结合）1.边读边用横线画出能表达老人爱海鸥的句子。2.在自己感动的句子旁写出自己的感受。（设计理念：读书同时对同学的自我情感的抒发培育。训练同学用自己的眼 光看
5、待和懂得问题的才能。 ）3相机指导新词“抑扬顿挫、撮起嘴、亲昵”，联系课文让同学懂得。4相机出示重点句子集体懂得体会.设计理念 :重点句子的懂得体会人物的思想感情,从中渗透写法指导让同学学有所获. 1他背已经驼了 ,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包 ,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。这一句是对人物进行的描写。突出老人是个的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -
6、- - - - - -人。表达了他对海鸥 -的爱. 2 多音字的提示 :背bi背东西bi背面 3 海鸥依着他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱 .老人有节奏的放食 ,海鸥跟着老人有节奏的翱翔,老人和海鸥协作是那么的默契、那么和谐。那白色的翅膀、 那翱翔的声音组成了一首有声有色的歌。 4 请同学演示老人与海鸥协作默契的画面。（设计理念 :通过相互合作沟通培育同学的团结合作精神.九小结。老人与海鸥是那么的友好，他们谁也离不开谁了。十布置课后作业1仔细书写生字新词。2把让自己喜爱的句子多读几遍。板书：21老人与海鸥一.1-13二.14-19老人爱海鸥海鸥爱老人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载