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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -纸船和风筝教学设计学校：小厂中心学校年级：二年级 科目： 语文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结备课组长审核看法及签名：课题： 20. 纸船和风筝课时： 2 课时课型： 新授课备课老师： 尹叶丹备课组成员：授课时间： 2021 年 10月 31 日执教老师提出修改看法或课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容及说明：纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友情长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好
2、伴侣，成了维系、进展他们友情的纽带。故事的动人之处在于， 当松鼠和小熊由于一点小事吵了一架之后， 他们表现出的内心的失落和难忍的痛楚，以及修补“裂缝”的特殊的 方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的憧憬， 去朗读这篇课文，就肯定会受到深深的感染。教学目标：A、基础目标 : 熟悉 8 个生字。会写 8 个字。B、深层教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友情，并且能借助“写话卡”写话，送出自己的祝愿。C、拓展目标：对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受。懂得当我们的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
3、- -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -感情和友情产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决方法，敢于领先伸出友情之手的人，是令人佩服的。教学重点： 流利有感情的朗读课文，知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神。教学难点： 对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受。教学预备： 多媒体课件。教学过程：第一课时一、导引目标、激发爱好（3 分钟）1、出示图画：请看老师手里拿的是什么？（老师一手拿折好的纸船， 一手拿着风筝。）同学回
4、答：纸船、风筝。今日我们来学习其次十课，谁来读课题？板书课题。2、我听见了，（老师指“筝”字）这个字他读得特殊精确，他读的是几声？（同学齐答：轻声。 ）3、谁知道它单独显现时读几声？（一声）请大家一起读。4、老师小结：“筝”这个字单独显现时读一声， 与“风”组成“风筝” 时读轻声，请大家再来齐读课题。二、自主学习、合作沟通10分钟 1、让同学自学，熟悉生字，通读课文，老师指导自学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
5、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、你从故事中知道了什么？3、你喜爱这个故事 .喜爱谁？为什么？说说喜爱的理由。4、小组合作学习字词，相互指导订正，然后分小节读书。三、精讲释疑 14分钟 1、检查同学对于生字的学习情形，正音，生字扩词。2、读通课文。3、梳理问题：(1) 松鼠和小熊是怎样成为好伴侣的？你是从哪里知道的？（纸船和风筝让它们成了好伴侣。 ）(2) 松鼠和小熊吵架了，它们的心情怎样？勾出写心情的句子。（小熊很伤心。小松鼠也很伤心。 ）(3) 它们又是怎样和好的？你怎么知道它们和好了？（傍晚， 松鼠观察一只漂亮的风筝朝他飞来。他赶忙爬上屋顶，
6、把一只只纸船放到了小溪里。）(4) 再读句子。4、写字(1) 出示“坏、松、扎、抓”。读准字音(2) 观看，你有什么新发觉？(3) 写这几个字要留意什么？（复习衣字旁和示字旁的区分）(4) 争论怎样写才好看。(5) 范写，生练写，师巡察指导。四、巩固提高（10 分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、读一读山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓情
7、愿纸条漂流屋顶漂浮门口幸福欢快2、练一练（ ）（）坏（）（）吵（）（）抓（）（）莓 漂 （）（） 飘 （）（）3、这篇课文讲纸船和风筝让（）和（）成了好伴侣。五、老师总结、反思教学（3 分钟） 1、这些生字你都会读了吗？2、作业：誊写本课生字，每个生字写一排，然后组一个词并且造句。3、把这个故事讲给家人听板书设计huizzhumi坏扎抓莓 坏人 乐坏了 扎针 扎风筝 抓住 抓紧草莓可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
8、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -xnf choshu幸福吵受 幸福 幸运 福气 祝愿 吵架 争执 接受 受气 感受其次课时一、导引目标、激发爱好（3 分钟） 1、每个人都会有好伴侣， 你和你的好伴侣发生过争执吗？有过不开心的事情吗？指名述说。 （同学各抒己见）2、今日我们就接着来学习一篇关于两个好伴侣的故事纸船和风筝，谁情愿读课题。3、同学巩固复习字词。小溪情愿屋顶门口（开火车读，指导同学读准字音）风筝纸船松果草莓（个别读，指导同学用1-2 个词语说一句话）祝你欢快祝你幸福（有感情朗读，师生互动送祝福）过渡：下面就让我们跟着这小小的纸船和漂亮的风筝再
9、次走进这个童话故事吧！二、 自主学习、合作沟通10分钟 1、纸船和风筝都是谁的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、松鼠和小熊是好伴侣，他们是怎么成为伴侣的？3、松鼠和小熊是怎么互送祝愿的？请读一读课文中的相关段落。4、松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字心情怎么样？5、有一天，由于一点儿小事，松鼠和小熊吵架了，纸船和风筝仍存在吗？他们
10、伤心吗？你从哪看出来？最终他们和好了吗？三、精讲释疑 14分钟 1、创设情境，老师借助板画帮忙同学回忆课文。(1) 借助图片， 让同学观看，知道小松鼠和小熊的家在哪儿。松鼠住在高高的（生答“山顶”） ，小熊却住在（生答“山脚”） 。然后让同学齐读第一自然段。(2) 师问：“你们看，他们离得很远很远，要想见上一面啊，可真不简单，那他们又是怎样成为好伴侣的了？”让同学带着这个问题再读课文的 2 6 自然段。2、建立友情(1) （出示纸船实物） 这就是小松鼠折的纸船，里面仍放着一个小松果，松果上挂着一张纸条。看看，上面写了什么？指导朗读（大声 的读、轻轻的读、甜甜的读）(2) 这只小熊收到了小松鼠的
11、祝愿了吗？从哪儿看出来的？（出示课件，引导同学观看插图）(3) 谁来说说看，小熊为什么这么兴奋.(4) 出示“小熊拿起纸船一看，乐坏了。”指导同学朗读。（个别读、齐读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(5) 小熊现在又会想些什么了？(6) 说做就做， 看，小熊的风筝也飞上了天空，小松鼠收到礼物的心情又是怎样的了？你从哪儿读出这样的感受。
12、（指导同学朗读课文第5 自然段）(7) 多好的一对伴侣啊，他们都把祝愿送给了对方。（创设情境，师生互动送祝愿。）(8) 纸船和风筝给它们带来了多少欢快啊，让我们再来读一读课文的 2 6 自然段吧，一起去共享这份欢快。(9) 同学们，刚才你们在读课文的时候，留意到“漂啊漂”、“飘啊飘”这两个词了吗？读一读，我请一个同学把词卡分别贴在纸船和风筝的旁边。依据同学回答，总结形声字的特点，并用红粉笔标出 “飘”和“漂”的偏旁。3、保护友情过渡：纸船和风筝让他们俩成了好伴侣，给他们带来了多少欢快啊！（课件播放音乐）可是，正值他们沉迷在幸福，欢快之中的时候，却为了一点小事吵了一架， 山顶上再也看不到漂浮的风
13、筝 （摘掉风筝）， 小溪里再也看不到漂流的纸船了（摘掉纸船）(1) 小伴侣，你们和好伴侣吵过架吗？那么吵过架后谁也不理谁的时候，心理是怎么想的了？(2) 你们伤心，小松鼠和小熊的心情是怎么样的了？(3) 小松鼠和小熊吵架的事儿被小鸟知道了，现在我就是这只小鸟了（师佩带头饰，扮演小鸟） ，我想去看看小熊，跟我来吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
14、- -A 小熊你好，你今日怎么看起来垂头丧气的啊？我怎么发觉你仍在扎风筝了？为什么不把风筝放出去，而把它挂在高高的树枝上了？B 小松鼠又是怎么想的了？我们一起去听听吧。小松鼠你好，刚才我去了小熊家，它现在心里可伤心了，你现在心里又是怎么想怎么做的了？(4) 男女生分角色朗读课文的8、9 自然段，使同学真正走进文本，走进小熊和小松鼠的内心去体会它们吵架后的伤感和孤独。(5) 原先小熊和小松鼠心里都很伤心啊，那它们最终和好了吗？老师引导你们读读课文的1011 自然段。A 一天，两天，一连好几天过去了，他们俩仍是谁也不理谁，小松鼠看看空荡荡的天空，感到孤独极了，过了几天 引读第 10 自然段 多么感
15、人的一句话啊 . 动画出示： 假如你情愿和好， 就放一只风筝吧！ 重点指导朗读。B 小熊看到了这只纸船，似乎也听到了小松鼠的心里话，它多么兴奋啊，它立刻放了一只风筝，风筝飘吖飘（引读第11 自然段）(6) 风筝又飘起来了， 纸船也飘起来了， 他们似乎又回到了那幸福美好的时间，（再次展现纸船和风筝的图片）我们再来读读这两个自然段。以读代讲、读中体会小松鼠和小熊再次和好的兴奋心情，让同学 真正读进课文里去，把课文读进自己的心里去。4、多么感人的场面，多么动人的祝愿啊，让我们一起来写写祝愿这两个字吧！（书写后按小组相互赏析沟通）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -
16、- - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -说到“福”这个字， 小伴侣肯定不生疏吧， 你在哪儿见过的？ （多媒体出示）这个“福”怎么是倒的了？将识字教学与同学的生活实际奇妙的结合起来，并留意挖掘汉字“福”本身所携带的学问趣闻，故事、历史、文化，从而体会学习汉字的欢快。四、巩固提高（10 分钟） 1、假如你是小熊或小松鼠， 你会用什么样的方法来和对方和好了？得到了伴侣的谅解，你的心情会怎样？生活中你和同学发生过不开心的事吗
17、？你应当怎么做？现在去做，好吗？请你们俩一齐读一遍最终一段，好吗？2、我会填漂注飘祝(1) 彩旗（）扬 在操场四周。(2) 小小竹排顺水（）流 。(3) 上课我要（）意听讲。(4) 我（）福妈妈生日欢快。五、老师总结、反思教学（3 分钟）1、总结：纸船和风筝，带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着浓浓的真诚，在山顶和山脚架起了一座友情的长桥。建立一段友情很简单， 保护一段友情却不简单。当友情显现裂缝时，假如赌气，一走了之， 只能使裂缝越来越大，容忍和谅解才是最好的方法。我期望同学们在生活中都能主动伸出友情之手，去建立和保护你们的友情。2、挑选一种方式，去和你有过冲突，尚未和好的伴侣和好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计20纸船和风筝容忍松鼠小熊谅解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载