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1、统编二年级上册第八单元纸船和风筝教学设计教材分析：纸船和风筝是统编版语文二年级上册第八单元的一篇课文， 本单元的主题是“相处”，要求“综合运用多种识字方法、自主阅 读”。本文是一篇充满温情的童话故事，课文紧扣“纸船和风筝”， 层层推进故事的发展，先是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问 候和祝福，后来它们因为一点儿小事吵了一架，最后又用纸船和风 筝修补“裂缝”，和好如初的故事。它们用浓浓的真情在山顶和山 脚间，架起了一座友谊的长桥。（编排意图：学生已经接触过“默读”，本篇课文没有拼音，教 材编排此内容目的是提升学生的阅读能力，同时在学习文本时让学生 带着童心，学习怎样对待朋友维护友谊，提升核心素
2、养。）学情分析：二年级同学对课文朗读有着浓厚的兴趣，学生们能结合简单的 生活经历和情感体验，在学习生字和朗读上表达自己的感受。教学 时要激发学生自主合作的兴趣，提升探究的能力。（分析意图：学生正处于低年级向中年级过渡时期，对文本阅读 能力的训练尤其重要，在教学时要分析学生的阅读兴趣和阅读能力, 通过多种形式学习来进一步培养阅读兴趣。）教学目标：1 .综合运用多种识字方法猜读生字，认识“筝、鼠、幸”等八个生字。2 .正确书写“祝、抓、哭”，辨析形近字“飘”与“漂”。3 .多种方式朗读课文，初步感知课文内容。教学重点：综合运用多种识字方法猜读生字，正确书写“祝、抓、哭”， 能辨析形近字“飘”与“漂
3、”。教学难点：多种方式朗读课文，初步感知课文内容。教学过程：一、谈话导入，读准字音1 .你平常会和好朋友一起做什么？2 .我们和好朋友一起的时候，总会经历很多有趣的事情，有开心 也有难过。出示词语：开心、伤心、害羞，学生做表情动作。3 .今天我们就来学习一篇关于友谊的课文。（板书课题：纸船和 风筝）4 .点名读课题（注意“筝”读轻声）。【设计意图：课前将学生熟悉的话题作为切入点，再进行看图做 表情的小游戏，在互动的过程中导入课题，激发学生学习兴趣。】二、总结方法，随文识字1 .这篇课文和我们以前学过的课文不一样，一个拼音也没有，我 们来挑战一下自己，试着读一读这篇课文。出示学习任务:（1）默读
4、课文，试着不出声读把不会的生字圈出来，猜猜读 音，想办法认识它，多读几遍。（2）标出自然段序号。2 .学习字词我们先来看看这些红色的字，你会读吗？你是怎么猜出读音的？出示句子：（1）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个 草莓。风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！ ”（2）如果你愿意和好，就放一只风筝吧！（3）傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。预设：鼠：出示老鼠图片，字体的演变，引出“象形字”。抓：联系生活，注意偏旁。幸：联系形近字“辛”。愿：形声字；熟字加偏旁。哭：（出示甲骨文）引导“会意字”。认识了生字，我们可以试着读一读这几句话。（点名读）3 .总结方法：形声字、象
5、形字、联系生活。（板书：猜形声字看图猜字联系生活看上下文）4 .你能用这些方法认一认这些字吗？出示：折（折纸船） 但（但是） 取（取下）扎（扎风筝） 漂（漂哇漂）张（一张）祝(祝福)5 .点名读一读，注意多音字“扎、漂”。6 .读词语：扎风筝、松鼠、一张、折纸船、漂哇漂、抓住、幸福、 祝福、但是、愿意、哭了、取下来7 .大家读得真好，老师多高兴啊！这些生字都是我们要学的生字, 小朋友们通过自学就能读准字音了，那么这些字，你是怎么认识并记 住的？把你的方法说给小伙伴。预设：(1)加一加：弓+长=张(2)换一换：近折(3)编字谜：一日加入少先队(但)8 .区分同音字“飘”、“漂”。(1)出示：纸船
6、漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。用刚刚学的方法，你能区别这组词吗？预设：观察偏旁，联系生活可以知道，“飘”是和风有关，是在 天上飘，“漂”的偏旁是三点水，和水有关，是在水里漂。(2)对比：纸船漂到了小熊的家里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。(出示纸船和风筝动图。)（3）练习：彩旗（）扬在操场四周。小小竹排顺水（）流。落叶从树上（）落下来。【设计意图：多种方式引导学生识字。通过交流一一分享一一指 导的形式来提炼识字方法，在学习生字时指导学生猜字的方法，再引 导学生使用学习方法，有助于学生今后阅读时认识其它生字，提
7、升识 字能力和阅读能力。】三、识记生字，指导书写1 .下面还有更好玩的呢！做游戏：摘果子请一位小朋友上来摘果子，摘下并读准字音，如果读对了，请所 有小朋友跟他一起读。2 .还留下几个果子摘不下来，它们还没成熟呢！（祝、抓、哭） 请同学们观察，这几个字分别有什么特点呢？3 .你们觉得这两个果子该不该成熟呢？我们听听它们又在说什 么？它们说，不知道你们能不能把它们写出来。4 .教师范写，注意“祝”的左边是示字旁，要区别于衣字旁；“抓” 右边注意平撇和竖撇；“哭”的下面不要写成“大”5 .学生描红，书写，教师巡视。6 .同屏展示优秀的作品。这两个果子终于可以成熟了！【设计意图：二年级的孩子注意力容易
8、分散，通过“摘果子”的 游戏吸引学生兴趣，巩固生字读音，再引导学生观察会写字，提炼要 点，进行练写，通过展示评价学生的成果，提升学生的学习动机。】四、初读课文，感知内容1 .我们收获了一篮子的果子，我想把它送给小熊：“祝你快乐。” 小熊，你会对我说什么？2 .出示3、5自然段，点名读、齐读，读准语气。3 .这是小熊和小松鼠第一次和别人分享快乐，就这样，他们成为 了好朋友。4 .默读课文，想一想：这篇课文写了一件什么事？5 .出示填空松鼠住在（山顶），小熊住在（山脚），他们俩通 过（纸船）和（风筝）成了好朋友。可是因为一点小事 他们吵了一架，值得大家高兴的是他们俩又通过（纸船和风 筝）和好了。【设计意图：本课是教材第二次提出默读要求，从小熊和小松鼠 说的话入手，培养学生的朗读能力，从对话中提取重要信息，了解文 章的主要内容。】五、总结拓展，布置作业1 .纸船漂流在水上，风筝有飘荡在山顶，小松鼠和小熊还会在纸 船和风筝上写些什么？请同学们写在纸条上，下节课分享。2 .作业：在生字本上规范工整地书写本课一类生字。【设计意图：将文本内容进行延伸，拓宽学生的学习视野，初步培养学生感受友谊的重要性，为第二课时的学习打下基础。】板书设计23纸船和风筝祝抓哭猜形声字 看图猜字 看上下文 联系生活