第二单元以内的退位减法 2.docx

《第二单元以内的退位减法 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元以内的退位减法 2.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精品名师归纳总结其次单元 20 以内退位减法单元分析一、教案内容 ：课本 10-26 页二、教案目标 ：1、使同学经受与他人沟通各自算法的过程，能够比较娴熟的口算20 以内的退位减法。2、使同学初步会用加法和减法解决简洁的问题。3、培育同学团结合作、勇于探究、自己提出问题解决问题的才能。三、教案重点 ：引导同学用多种算法运算 20 以内的退位减法四、教案难点：引导同学把所学的学问用到生活中去，解决身边的数学问题。五、教案措施：1、 重视引导同学在详细的情形中学习数学学问。2、 引导同学动手操作，开展多种形式的教案活动，学习学问。3、 处理好算法多样化的教案。4、 实行敏捷、好玩的方法提高运算练

2、习的成效。5、 引导同学把所学学问用到生活中去，解决身边的数学问题。六、 教案方法： 讲授法、争论法、练习法、演示法教具： 投影仪、投影片、口算卡片、小黑板、各种实物图片七、课时支配：1、 十几减九2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 十几减几3 课时3、 用数学2课时4、 整理和复习2课时5、单元测试讲评2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时十几减九教案内容 ：第 10-12 页的内容教案目的 ： 1、通过对问题情境的探究，使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减 9 的各种方法。通过比较，使同学体验比较简便的运算方法。2、使同学懂得十几减 9

3、 的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减 9 的运算。教案重点 ：把握十几减九的算法。教案难点： 把握十几减九的算法。教具、学具预备：老师：第 9、10 页主题图、挂图。同学：小棒课型：授新课教案过程 ：一、谈话引入新课，激发学习爱好。师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参与了一次生动好玩的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看 吗？出示主题图二、探究方法，解决问题。1、观看主题图，提出问题。师：认真观看，小伴侣正在进行哪些活动预备颁发哪些奖品？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（观看后指名回答）（出示套圈图）师：这是什么活动？让同学介绍。小精灵：小明投了个圈，

4、有个圈没套中，套中了几个？ 师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮忙他解决吗？如何列式？为什么要用了？怎样算？把你的想法告知你小组的同学们，看哪一个小组的运算方法最多？ 、小组沟通，探讨算法。指名回答，老师将算法板书在黑板上师：请同学们观看这些算法，你最喜爱哪一种？请用你最喜爱的方法再说一说这道题。师：今后在运算的时候，你就可以挑选你最喜爱的方法进行计算。、挑选算法，进行运算。（ 1）、（出示汽球图）师：同学们，数一数，老师手中一共有多少个气球？然后认真观看，老师手中的气球发生了什么变化？（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：？15 减 9 等于几？你是怎样想的？让几

5、个同学说出不同的运算方法。（ 2）、（出示谜语图）师：请同学们认真观看这幅图，并试着提出一个数学问题来，同桌相互说一说，并列式。（有条谜语，猜出了条，仍有几条没有猜出？或者说：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍差几条就猜完了？然后指名同学向全班汇报） 三、娴熟算法，进行应用。 、第页）。做一做第一题要求：先摆后算、圈一圈，算一算（第 2 页做一做第 2 题） 要求：让同学独立完成，说说为什么要这样圈？ 3、第 3 题：指名口答四、观看算式，找出特点，发觉规律。 、师：同学们，认真观看黑板上的这些算式，它们都有什么特点？、除了这些，你仍能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，

6、让它一个也不少。（指名板演）、再观看，你仍能发觉什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处了？ 、抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习 =五、嬉戏 ：小鸟找房子（第页练习二第3 题）嬉戏要求：先让同学运算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对。嬉戏形式：小组合作，全班订正。嬉戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、总结 ：你今日学会了什么？说给同学听听作业：课本练习一 1 、2 题板书设计：十几减 915-9= 616-9= 713-9= 414-9= 511-9= 218-9= 917-9= 812-9= 3教案反思 ：同学在运

7、算中发觉了许多不同的运算方法。如：差都比被减数个位多1，被减数个位加减数的补数（ 1）等。同学对十几减9 口算相当娴熟。3月 9 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时十几减 9 的练习课教案内容 ：完成第 13 页的第 4 题-第 8 题教案目的 ：1、要求通过练习，同学能够娴熟把握十几减9 的运算方法，能够运用自己喜爱的方法正确、快速的进行 运算。2、培育同学的数感及与他人合作、沟通的优良品质。3、通过练习，让每一个同学都能用几种不同的方法来进行运算，同时渗透用多种方法解决问题的才能。教案重点 ：留意对学困生的辅导。教案难点： 把握十几减九的算法。教具、学具预备：口算卡

8、片 挂图课型：练习课教案过程 ： 一、基本练习。口算 13 917 912 91591891491）、集体订正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2） 、评讲：谁能说一说： 18 9？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3） 、指名同学说自己的算法，仍有不同的想法吗？（同学口答，老师板书）4） 你最喜爱哪一种算法？用你最喜爱的算法再把18 9 等于几说给你的小伙伴听。2、看图写算式（小黑板出示）（指名板演，全班齐练） 板书： 96 15 6 915156915963、算一算第 14 页的第 5 题。要求：先同组的同学相互的说一说，然后再列出算式。最终

9、集体订正，对于全对的同学赐予勉励。4、比一比，看谁算得又对又快，口答。老师拿出预备的数字转盘，老师随便转动，让同学口答出得数。二、投影仪出示（第14 页的第 6 题和第 8 题）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要求： 1）先让同学看图说图意。2）再指名说图意。3）再列式运算，并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习。同学完成书中第 7 题四、回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。五、小结：让同学说一下十几减几的算法六、作业：课本第 8 题教案反思：第 14 页第 8 题同学列法许多，应找同学说说列的依据。

10、13-94+913-48+917-9 17-83月 10 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时十几减几教案内容 ：教科书第 15 页例 2教案目的 ：1、懂得“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确运算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的亲密联系和探究学习的乐趣。课型： 授新课教案重点 ：把握“十几减几”的算法。教案预备： 依据例 2 制作的“小猫观鱼”动画课件。（ 或挂图 ）、口算卡片。教案过程 ：一、复习旧知，沟通联系。小黑板出示口算：8 5=7+8=7+6=6+8=5+7=5+9=13-9=16-9=18-9=15-9=17-9=14-9=可编辑资料

11、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（全班齐练，集体订正） 二、自主探究，学习新知。1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。第一请同学说明看到了什么，让同学描述这一生动景象，调动同学的爱好。2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边显现“13 条金鱼，花的 8 条，黑的有几条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边显现“ 13 条金鱼，黑的 5 条，花的有几条？”的文字。3、引导同学叙述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。4、启示同学依据图意和要解决的问题，想想自己预备用什么方法解决。5、组织小组争论，广泛发表自己看法6、组织全班同学沟通，对各种

12、方法进行评议。在各组争论的基础上，广泛反映出各种方法。老师要夸奖同学想的方法多，能独立发表自己的看法。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜爱哪种方法，并说明理由。7、老师导向性的小结，以参与者的语言，说明自己依据大家的发言很受启示，愿意运用“想加算减”的方法，但也要确定“破十减”等方法的合理性。三、巩固运算方法。1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高爱好。2、为变化方式，可把“做一做”第2 题做成卡片，以二人“找伴侣”的方式，先说加法题后说减法题，相互练习，

13、活跃气氛，提高练习速度。四、联系实际，解决问题。练习三第 1、2 题完全放给同学独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们沟通，沟通时 要照料到每一个同学，特殊是差一点的同学。老师老师应加强巡视，主动参与一些小组的沟通，明白情形，帮忙学习有困难的学生。五、小结 ：让同学说一下十几减几的算法六、作业布置：课本练习三第3 题板书设计：十几减几13-8=513-5=8教案反思：同学能依据十几减9 的方法迁移过来，本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课可以大胆放手给同学，成效更好。同学解法单一，大部分用的都是“破十法”，老师要正确引导。3月 11 日第四课

14、时十几减几的练习课教案内容 ：第 16 页的第 4 题第 17 页的第 7 题教案目的 ：1、通过练习，要求同学能够把握十几减几的运算方法，并能够娴熟的运用方法进行正确娴熟的运算。2、培育同学良好的学习方法及数感。3、培育同学良好的思维方式和运用多种方式解决问题的才能。教案过程 ：一、基础练习。1、口算12712412314 816 98+913614511 215 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结178159（集体订正）评讲：说一说： 11 215 7 等于几你是怎样想的？ 仍有不同的想法吗？2、说得数，再写算式书中第 16 页的第 4 题：要求：每人先在组里相互说出得数，

15、集体订正。二、嬉戏提高练习。1、找座位 课本 17 页第 5 题（ 1）给每个同学一个算式卡片，同时出示5 把贴有 3、4、6、7、 9卡片的椅子，让同学把卡片放到相的椅子上去，比一比， 看哪些同学放得又对又快。（ 2）仍有没有送出去的卡片吗？那你们想不想也他们找个家了？请你们想个方法给它找个家。（同学活动）2、找伴侣（书中第 17 页的第 8 题）活动要求：老师先将书中的题目出示在黑板上，然后请 8 个小伴侣分两组竞赛，看哪一个组的小伴侣找的又对又快。 （集体订正，对于做得又对又快的小组赐予勉励）三、全课小结 ：让同学说一下十几减几的算法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、作

16、业 ：第 17 页第 6、7 题教案反思：同学做的很好，第七题同学口算差，两步记不住， 前一步的结果同学好忘，此类型仍要加强练习。3月 12 日第五课时十几减几的练习课教案内容：练习三 9 13 题。教案目标：巩固所学十几减几的学问。教案重点：对学困生的辅导。教案过程：一、复习（口算）：14-7 =11-5 =11-8 =16-7 =15-6 =12-6 =14-8 =17-9 =13-6=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、练习：1、 第 9 题：渗透函数概念。（1） ） 明确要求：先算出得数，再看看被减数、减数、差有什么特点。（2） ） 同学独立在书上填写得数。（3） ）

17、小组争论。（4） ） 老师小结：被减数不变的情形下，减数增大，差随之减小，相反减数减小，差随之增大。2、 第 10 题：在 里填上“”、“”、“ =”。（1） ） 明确要求。（2） ） 同学独立完成。（3） ） 全班一起订正。 3、 第 11 题：（1） ） 看图：说一说图上画的什么意思？（2） ） 提出数学问题，同学提得只要合理就赐予确定。（3） ） 引导同学读一读图中对话框中的内容，依据此内容列算式解答。（4） ） 订正。4、 第 12 题：口算，看谁算得又对又快。5、 第 13 题：（1） ） 看图：说说图上画的什么意思？（2） ） 依据图意提出数学问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载

18、精品名师归纳总结（3） ） 列算式解答，订正。三、小结：小伴侣们，今日我们一起复习了有关十几减几的内容，做了许多练习。下面请谈一谈你的收成。作业布置：给爸妈说一下十几减几的算法板书设计：十几减几12-5=7（只）7+6=13（只） 13-7=6（只） 13-6=7（只）教案反思：同学做的很好，同学口算有提高，仍应加点练习。如：18-619-717-315-216-4提示同学不要再按以前的法解，应敏捷运用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 月 15 日第五课时用数学教案内容 ：教科书第 19 20 页教案目的 ： 1、通过本节课的教案，培育同学认真观看的好习惯。2、培育同学收集

19、信息和整理信息的才能。3、学会提出与他人不同的数学问题。4、能够用所学的学问解决生活中的实际问题。5、培育同学喜爱大自然的高尚情操。教案重点 ：依据图意提出合理的数学问题。教案预备： 例 3、做一做的情形图。课型：（授新课）共 2 课时（复习 1 课时）教案过程 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引入：春天到了，老师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，特别高兴，吃过饭后，便玩起了嬉戏。一、说一说。出示主题图：（例 3 的主题图）1、师：从图中你知道了什么？仍有什么发觉？（老师依据同学的回答进行板书）1）有 8 个女同学，有 6 个男同学2） 13 个同学玩捉迷藏的

20、嬉戏，这里有6 个同学3）有 16 个同学来踢球，已经来了 9 个人。2、师：你能依据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，老师依据同学的回答进行板书），仍能提出不同的问题吗？3、想一想，你能依据这些信息列出算式吗？试一试（板演，齐练，评讲）如：第 1 小题： 8+686问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？等于几你是怎样想的？请同桌的同学相互说一说，再全班说一说。仍有没有与他不一样的算法吗？（其它各题与以上相同）4、出示“做一做”的主题图同学观看：问：（ 1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

21、纳总结再数一数，你发觉了什么？仍有不同的发觉吗？（ 2）你能够依据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）（ 3）指名说（ 3 5 人）（ 4）你们有依据这些数学小故事列出算式吗？同学独立完成， 指名板演。（ 5）除了刚才的这些问题，你仍能提出其它的问题来并且列出算式吗？争论一下，相互说一说。二、练一练。1、完成第 21 页第 1 题出示图，让同学认真观看：（ 1）你从图中看到了什么？你能依据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说，然后指名说（ 2）你能依据你编的这些数学小故事列出算式吗？（ 3）同学独立完成，同时指名板演。（ 4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？ 2、

22、第 21 页第 2 题同学独立完成，集体订正。三、小结 ：这节课你有什么收成？板书设计：用数学13-6=7（人）8+6=14（个）16-9=7（人）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思：同学提问题不到位。应勉励同学说完整的话。从多个角度提问，其他都很好。3月 17 日第六课时练习课教案内容 ：完成第 21 页的第 3 题第 22 页的第 7 题教案目的 ：通过练习，对于前面学过的学问进行巩固，培育学生能用所学的学问解决生活中的实际问题教案重点 ：能用所学数学学问娴熟的解决问题教案过程 ：一、听算。14516913 412 811615712 516 8（集体订正）评讲：说一

23、说： 16 8？你是怎样想的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（对于全对的同学赐予勉励） 二、基本练习。1、看谁算得又对又快（第 21 页第 3 题）对于做得又对又快的同学在全班赐予勉励（集体订正）2、找伴侣（第 22 页第 5 题）将第 5 题制成卡片，然后再将卡片发给同学，让他们找伴侣（或者请 8 个同学分成两组进行找伴侣的竞赛，看看哪个组的同学找得又对又快）3、比较大小（第 22 页第 6 题）同学独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？ 三、用数学。1、电脑出示第 22 页第 4 题的图，（或挂图）让同学认真观察。问：你从图中看到了什么？ 你能提出什么数学问题？如

24、何列式？为什么用这种方法进行运算？等于几？你是怎样想的？ （同桌互说，然后指名说，最终集体评判）2、电脑出示第 22 页第 7 题的图（ 或者看书 ） 问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？仍能提出不同的问题吗？ 如何列式？为什么用这种方法进行运算？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最终集体评判）板书： 94=1349=1313-9=413-4=9四、总结 ：小伴侣们，今日我们一起复习了有关十几减几的内容， 做了许多练习。下面请谈一谈你的收成。板书设计：用数学13-6=7（人）94=1349=1313-9=413-4=9第七八

25、课时整理和复习（ 复习课）教案内容 ：教科书第 23 页和练习五的练习题教案目的 ：通过复习，对本单元所学的学问进行系统性的归纳和整理，使同学能够娴熟的把握 20 以内的退位减法的运算方法，并能够正确娴熟的进行运算，同时仍能够用所学的学问解决生活中的实际 问题。课型：复习课教案重点 ：提升同学对本单元学问的把握水平。教具预备 ： 20 以内退位减法表的挂图，口算卡片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程 ：一、基本训练。听算12-914-615-716-913-7（全班齐练，集体订正）评讲：说一说 13-7 等于几？你是怎样想的？仍有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，

26、比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导。1、退位减法表（ 1）出示 20 以内退位法表，引导同学发觉表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边摸索，每竖行是怎样排列的。启示同学回答。B、横着看。让同学默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导同学观看，启示同学回答）C、问：从减法表中，仍能发觉排列上有什么规律吗？启示同学回答。2、练习（ 1）让同学把差是 6、8、9 的算式一组一组的说出来。如： 16-8=，先让同学独立完成，然后引导同学总结如何才能精确无误的写出全部等于 8 的算式。（ 2）老师读算式，同学举数字卡片表示得数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精

27、品名师归纳总结（ 3）针对同学简洁弄错的题进行练习。3、一画四式师：你能依据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24 页的第 2 题。同学独立完成，最终集体订正4、比一比，看谁做得又对又快。（第24 页第 2 题） 三、用数学。1、电脑出示第 24 页第 4 题。（ 1）问：你从图中知道了什么信息？你能依据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3-5人）（ 2）你能列出算式吗？试一试（同学独立完成后与同桌相互说一说：我为什么这样列式？）（3） ）等于几？你是怎样想的？仍有其它的想法吗？ 2、电脑出示第 25 页第 6 题。（ 1）同学独立完成（ 2）集体订正，说一说你是怎样想的？

28、仍有其它的想法吗？ 四、观看与摸索。独立完成第 25 页第 5 题。1） ：同学先独立完成，然后集体订正2） ：认真观看每一竖行的三道题，看看你发觉了什么？（四人小组争论，然后指名说）3） ：仍有其它的发觉吗？（三者间的联系）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、小结 ：你有何收成？六、作业 ：完成第 25 26 页第 7 11 题。第八课时讲解检查 7-11题第九十课时单元检测与评讲一年级数学下册其次单元复习题一、口算159=38=7 9=9 5=7 6=168=15 6=17 9=15 8=157=5 8=9 6= 7 3=147=84=75=11 8=7 6=二、填空可编辑

29、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、9 与 7 的和是（ ）， 9 与 7 的差是（ ）。2、两个加数的和是 15，一个加数是 8，另一个加数是（ ）。3、减数是 5，被减数是 12，差是（ ）4、5 比 12 少（ ）， 16 比 7 多（ ）。5、15 个小伴侣排成一行做操，小明前面有6 人，他的后面有（ ） 个人。6、盘子里放了 6 个苹果，在放（ ）个就是 13 个。7、飞机场上 9 架飞机，飞走了 3 架，又飞来了 6 架，现有（ ）架飞机。三、在（）里填上合适的数。18（） 98（） 1416（） 417（） 1913 7（） 14（）=18 四、在 o 里填上“”、“”

30、或“”。17 9 o 813 6 o 18 610o 4 512 3 o 715 8 o 14628 o 9 216 7 o 711 2 o 14475 o 6 6 五、找伴侣。14 6214 9413613 8912 5712817 1081395151011 9718 86133可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14 5六、运算。513 710126135 69 4811 48147 613 9 28 45七、解决问题1、小军有 8 本书，小辉有 7 本书, 一共有多少本书？2、房子里黑兔和白兔共 13 只。假如黑兔有 7 只，那么白兔也有（ ）只。假如黑兔有 5 只，那么白

31、兔有（ ）只.3、小红原先有 15 本书，借给小利 8 本，仍剩几本？其次套试卷其次单元测试（20 以内的退位减法）题号得分一二三四五六总分一、 填空题（每题 2 分，共 24 分）1. 15 9=2. 12 8=想: 9 加等于 15,想: 8 加等于 12,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结15 减 9 等于12 减 8 等于3 8+=125+=148+=158+=164+=117+=131、拿球拍的是右手。 （）2、小鸟的后面是小兔。（）3、花在蜜蜂的下面。（）4、填一填第一行二、判定题，在正确答案后面划“ ”（每题 3 分，共 15 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精

32、品名师归纳总结在其次行第三格。（）在右边。（） 三、 口算题每题 1 分共 20 分1.11-9=158 =128 =148=18 9=1410=1610=178=2.118=138=159=187=16 9=129=168=148=18 8=139=149=179=四、算一算，比一比，在里填上“ ” 或 “=”。（每题 2 分共 12 分）11 -8 413 - 8 615- 7 914 -9 512- 7 45+ 9 13五、算一算，找规律（每空 1 分，发觉规律 2 分，共 10 分）1112131415161718-9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我发觉（）六、 解决问题 1-5 每题 5 分, 第 6 题 6 分, 共 31 分 1、看图列式并运算2.、个13 个 =3 、4、一本书有 18 页, 方方看了 9 几页没看 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 =5、小华做了 15 朵花, 送给幼儿园 8 朵, 他仍有几朵 =6、要送 13 份礼物，现在剩下 4 份，送了几份？ =可编辑资料 - - - 欢迎下载