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1、精品名师归纳总结教案目标：1、会认“宜、层”等11 个生字，会写“宜、实”10 个字。2、能正确、流利的朗读课文。明白秋天景色的特点，喜爱秋天。3、有收集词语的爱好。教案重点：识字写字。正确的朗读词语。教案难点：明白秋天景色的特点，喜爱秋天。有收集词语的爱好。课前预备：多媒体课件、钢琴曲、字词卡片。课时支配： 2 课时第一课时一、激趣引入1 、 谈话：同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁来说说？（回答：春夏秋冬）演示：播放课件：展现各个季节的图片，让同学找出秋天的图片。并感受秋天的特点。那你们觉得秋天美吗？（回答）是的，秋天的景象真的是很美吖，就像一幅多彩的图画。那今日，就让我们一起来更多的明
2、白秋天吧！2 、在美丽的音乐声中出现三组与课文内容相对应的画面。引导同学观看，谈感受。（课件展现，生动形象。符合同学奇怪的年龄特点，吸引同学的留意力。在初步感受秋天漂亮的同时，激发了求知欲。）二、对话平台1、出示生字词（多媒体课件）2、凭借插图和拼音引导同学自由试读词语。3、找学习伙伴互助读词语，相互正音。4 、利用课件反馈自学情形。（ 1）请四个小伴侣合作读，再请一个小伴侣带着大家读书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）把大屏幕上的生字去掉拼音，先自己小声练习读一读，再齐读，分小组读。（ 3）把屏幕上的生字连词读，先自己小声练习，然后开火车读。（ 4）把屏幕上的生字变成
3、蓝色带拼音，全班齐读。去拼音读，分组读，指名读。（ 5）再显示生字，引导认读。男女生竞赛读。老师用字卡检查。小伴侣拿出字卡相互检查。（ 6）出示全文，引导认读：留意看，这些字都藏在词里面了，你仍熟悉吗？ 三、导读课文，引导感悟1、 老师范读。边演示课件边范读，同学边听边观赏。生仿照读。2、 分组练读，勉励性引导同学正确读词。（让同学留意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）（ 1）语言引导。示例：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们似乎看到了“高高的天空中漂浮着几朵白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成个一字”。来，学着她的语气读一读，做做动作。（ 2
4、）语言描述，引入情境：我们来到了一望无际的田野，田野里一片金黄，麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，处处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又圆的柿子，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。（ 3）谁能读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词语？（引导同学练读词语，并有爱好课后收集）3、引导朗读。（ 1）、同学自由练读。要读得正确、读出美感。（ 2）、多媒体演示秋天的画面，配上秋日的私语的钢琴曲，引导同学体会意境，谈感受。（ 3）、小组练读，点评。指名读。男女生对读。4、 汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖 ”。作业：有感情的读课文5 遍，生字
5、每个写一行（带拼音）。懂得课文词语，收集有关秋天的词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、 巩固练习1、 我会认，我会读。（大屏幕上出示生字）（ 1）比一比谁眼明手快：快速在课文中画出本课生字。（ 2）比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙”朗读竞赛，读本课的三组词语。（ 3）用多种形式读课后练习中的词语。2、 我巧记。小组争论、师生争论：怎么记住这些生字？如，华：一个十字架，上面有文化。谷：八个人上边走，下边骑着一个口。二、 复习、积存词语1、挑选描述秋天的词语（大屏幕显示）2、出示图片，同学读气球内的词，读一个去一个。再请生带领大家读。三、指导写字1、引导观看，发
6、觉规律。上下结构的字较多：宜、实、色、华、谷、金、尽。2、重点讲解。重点提示简单写错的笔画。如：宝盖儿左边的“点”不要写成“撇”。“横钩”不要写成“横折钩”。“谷”的其次笔是“点”，不是“捺”。3、 示范书写，观看感悟。在田字格里书写“宜、实（强调“实”字头上左上角的两点是上下重叠的，不是左右并排的。右下角的“点”不是“捺”）、色、华”四个字。4、 同学描红、临写，老师指导。5、 指导书写其他生字。拓展秋天是收成的季节，上节课布置了回去收集一些关于秋天的词语的，现在你们也来展现一下吧！1、 组内沟通，加以整理。看看秋天的图片。加深印象。2、 全班展现。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展现出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 评出 “丰收小组 ”。老师总结：关于秋天的词语一叶知秋 一丛金黄 一丛火红秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香春兰秋菊 春花秋月 春种秋收丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习可编辑资料 - - - 欢迎下载