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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小松鼠找花生果第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题26、小松鼠找花生果课 型新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。教学重点熟悉本课中的 12 个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发同学观看的爱好，知道花生在的里结果的这一特点。教学难点指导写“生、里、果”这三个字。攻克重难点措施启示、引导，自主、沟通、合作探究教具预备课件教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入1、小伴侣
2、，你们喜爱猜谜语吗？今日，老师给大家带来一个谜语，看哪位聪慧的小伴侣能猜出来？（多媒体课件出示：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。）2、看来这个谜语难不倒咱们班的小伴侣， 它的谜底就是花生，（多媒体课件出示：花生 图）我们也把它叫做花生果。（板书：花生果）能说说你对花生果的明白吗？3、你们喜爱吃花生果吗？（多媒体课件出示：松鼠图）瞧，他也喜爱吃，他是谁吖？（板书：小松鼠）4、小松鼠可没有你们知道得多，他不知道花生果长在哪里。这节课，我们就帮着小松鼠一起去找花生果，好吗？（板书：找）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页
3、，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（指向“找”、“生”）谁来认一认这两个字？（先指名读，再齐读）二、整体感知过渡：小松鼠上哪儿去找花生果？结果怎样了？快读读课文吧！指名沟通三、初读文本1、自读课文。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2、再读课文要求：画诞生字词，特别要读准生字的字音。3、检查自学成效出示生字词：hung c n c n qi y n zh ng d y n jing黄灿 灿蚯 蚓睁大眼睛q gu i zu nchu lai奇
4、 怪钻出来png bi nl y u y uji gu 旁边绿 油 油结 果li zhe留 着mi tinzh d ojn s 每天知 道金 色z y n z y 自 言 自 语4、指名读，正音。前鼻音：蚓翘舌音：直、睁、鼠轻声音：钻出来的“出来”、留着的“着”、眼睛的“睛”。指名读，开火车读。全班齐读，去掉拼音后，再读。5、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。指名朗读，评议，再读。读到长句子，师相机指导朗读句子：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可
5、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -如：树林旁边 / 长着/ 很多花生， / 绿油油的叶子， / 黄灿灿的小花真好看。从那以后， / 小松鼠 / 每天都到 / 花生的里去， / 看花生结果了没有。6、师范读课文，敢和老师挑战吗？ 生再读，指名读。四、再读文本初步懂得课文内容。1、出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事？2 、同学说一说故事内容。（不需要说得很完整。）3、 出示两幅插图，自己读读课文，想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了其次幅图的内容。1、出示“结、语、谁”可编辑资料 - -
6、 - 欢迎下载精品名师归纳总结五、准时反馈作业设计2、读生字，指导先看结构，再看笔画。指导同学说说结构上有什么相同的的方？（左右结构，左窄右宽）3、重点指导：“旁”最重要的是写好中间的部分，突包盖要写长点，承上启下。第九画是横折钩，不能写成撇。“直”里面是三横。新偏旁 “母”的写法。4、老师范写，同学描红、临写。时刻提示写字姿态。1、 拼音看写词语png bi nl y u y uji gu （）（）（）li zhe（）mi ti（n）zh（ d o）j（n s ）z y n z y （）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料
7、名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、练读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计26 小松鼠找花生果绿油油黄灿灿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
8、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题26、小松鼠找花生果课 型新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。 2、品悟“找” , 在“找”的过程中，通过句子比较、关键词品悟、造句、想象补白等方式， 引导同学进行不同形式、不同层次的朗读，培育同学的语感，深化学习课文。 3、引导同学讲故事，一方面使同学深化故事情境，另一方面也为背诵课文，积存语言做铺 垫。通过学习课文知道花生果长在泥土里的学问。同时，让同学在“仍有哪些果实长在的理了
9、？”的拓展过程中，接受情感、价值观熏 陶，喜爱生活、善于观看生活。4、在田字格中正确书写“言”和“语”两个字。教学重点抓住“绿油油、黄灿灿、每天、直到也自言自语”这些词汇进行语言文字训练。教学难点指导同学在田字格里正确的书写“言”和 “语”两个字。攻克重难点措施启示、引导，自主、沟通、合作探究教具预备课件教学活动过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
10、- - -教学步骤师生活动一、有效导入 1、上节课，我们朗读了一个好玩的童话故事，名字叫（同学齐读课题）瞧，小松鼠来了，今日小松鼠要带我们到树林里去作客， 不过去之前它要先考考小伴侣们，只有通过考核的小伴侣才能去。2、出示词语，问：谁会读？旁边蚯蚓结果金色古怪 每天留着直到兴奋钻出来绿油油黄灿灿睁大眼睛自言自语3、指名读，齐读。二、整体感知1、小伴侣，你们喜爱这个故事吗？想做“故事大王”把这个故事讲好吗？2、环绕“找”，你想提出哪些问题？3、老师梳理总结问题：小松鼠为什么找花生果？怎么找的？最终找到没有？（在课题下画三个“？”）解决了这三个问题，我们就能讲好这三个故事了。三、深化文本（一）为什
11、么找花生果1、请小伴侣们轻声读第一、二自然段，边读边想：小松鼠为什么找花生果？2、师：瞧，那儿是什么吖？出示: 树林旁边长着很多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。（1） 指名读这句话。（2） 在“绿油油”和“黄灿灿”下面加点， 问：叶子怎么样？小花怎么样？（叶子很绿很绿，而且有光泽。形容金黄而明艳）（3）仍可以说绿油油的（）、黄灿灿的（）（4）读课文原句。谁来读一读这句话，把花生的好看读出来 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
12、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（5）这么美的花生，怪不得引起了小松鼠的留意。但是小松鼠知道这是花生吗？让我们来听听他和蚯蚓的对话吧。（请同学站起来读小松鼠和蚯蚓的对话。）品读：小松鼠很兴奋，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。点拨：小松鼠为什么要留着冬天吃了？（同学沟通）小结：是啊，冬天到了，食物就少了，有了这些花生果，他该有多兴奋啊！谁能把小松鼠兴奋的心情读出来。（师边评判边点拨： 1、小松鼠真兴奋啊，等花生结了果，他就可以摘下来过冬啦。2、是啊，除了松果，他又多了一样食物，怎能不兴奋了.3、想到冬天就要吃到香喷喷
13、的花生果了，小松鼠多兴奋啊）3、小结：我们知道小松鼠为什么找花生果了。他又是怎么找花生果的了？（二）怎样找花生果 1、品读：从那以后，小松鼠每天都到花生的里去，看花生结果了没有。（1）读了这句话，你感觉到了什么？（很焦急，很兴奋）从哪些词看出小松鼠特别喜爱吃花生果？（每天、都）懂得“每天”小松鼠前天去哪儿了？干什么？昨天又去哪儿了？干什么？今日了？噢，这就是“每天”什么事是你每天都做的了？用每天都说一句话。说明这件事情对你很重要。什么事对小松鼠也很重要了？2 想象补白晴天，小松鼠，雨天，小松鼠，刮风了，小松鼠。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -
14、- - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小伴侣们说得真好，我们似乎已经感受到了小松鼠兴奋而又焦急的心情。（3）指名有感情的朗读，齐读。2、引读 , 品读：可是，直到金色的小花都落光了，也没观察一个花生果。（1）小伴侣们，从“直到也”这两个词中，你们体会到什么了？（等得时间长）你能用“直到也”说一句话吗？（2）直到金色的小花都落光了，也没观察一个花生果。假如你是小松鼠，此时你的心情会怎么样？3、品读：小松鼠睁大眼睛，自言自语的说：
15、 “古怪，花生果被谁摘走了？”他对谁说的这句话？（自己）自己对自己说 话，就叫自言自语 。自己跟自己说话声音会怎么样？（小声点读）你能仿照小松鼠的样子，读一读这句话吗？ 沟通：从这句话中，你体会到小松鼠怎样的心情了？你是从什么的方看出来的？（抓住睁大眼睛、自言自语、古怪等词体会小松鼠的心 情）睁大眼睛（这是从表情上读出来的）生自由感悟：古怪、扫兴、焦急你能把小松鼠这时的心情读出来吗？（指名读齐读）4、小结：小松鼠就是这样找花生果的，找得好辛苦啊！（三）有没有找到花生果了过渡：小松鼠最终找到花生果了吗？（生可能有两种答案，一是没有找到，由于文中说：花生果全在泥土里了。二是找到了，蚯蚓告知他花生果
16、全在泥土里。这两种答案，都要确定。第一种答案很明显是正确的，假如遇到其次种答案，就可以顺水推舟：听了蚯蚓的话，小松可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -鼠就挖开泥土找到花生果，是吗？）（1） 指名读课文第五自然段。指导朗读。谁情愿做蚯蚓把这个学问教给小松鼠了？蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的了？（ 1 、小松鼠听了你的介绍，心中肯定特别明白 2、小
17、蚯蚓，你说得真清晰。）小松鼠现在最终找到花生果了，小松鼠最终可以在冰冷的冬天吃到香喷喷的花生果了，此刻他的心情会如何了？它又会对帮忙它的蚯蚓说些什么了？四、准时反馈1、小伴侣们，三个问题解决了，现在我们能讲好这个故事吗？（同桌之间练习讲故事）提示：抓住板书中的词语，练习讲故事，可以和课文一样，假如记不住，也可以用自己的语言。2、指名讲故事，老师适当从表情、动作等方面进行点拨。3、同学们已经会讲这个故事了，现在我们再试着背一背吧！（同学试背）1、原先花生果全在泥土里了。大自然可真神奇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、拓展延长吖！小伴侣们，你们仍知道哪些植物的果实是长在泥土里的了
18、？（课件出示：藕、土豆、山芋、大蒜、萝卜、的瓜等）你是怎么知道的？师小结：只要平常多观看、多积存，就能学到更多的学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六 总结听写：“言”、“语”、“直”、“色”，不但要写对，仍要写美观，怎样把字写端正、美观了？指导写字出示：“言”、“语”、“直”、“色”先自己观看，有什么好方法记住它。你有什么需要提示其他小伴侣留意的的方吗？（比如：结构、位置、笔顺等）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
19、- -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计2、师范写，提示。3、生描红、写字。课后作业 :1、续编故事：小松鼠听到这个好消息，它心里怎样？它又会怎么做了？请小伴侣们和家长协作续编故事。请你的妈妈扮演小松鼠的妈妈， 请你的爸爸扮演蚯蚓。（1）小松鼠和妈妈对话（2）小松鼠找花生果后再与蚯蚓对话。2、你对自然界仍有哪些不明白的问题吗？课后阅读十万个为什么。小松鼠找花生果？绿油油黄灿灿留着冬天吃？每天都看直到也？全在泥土里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载