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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人教版中学英语八年级下册Unit 7Reading 公开课教案Would you mind keeping your voice down.一、教材分析（一）教材的位置和作用“Would you mind keeping your voice down .”是一篇有关礼节的阅读，是对整个单元 的升华，在前几节课中，同学运用了Would you mind.有礼貌的对别人发出恳求，本节课通过文章进一步加深对有礼貌恳求句式的懂得和在生活中的详细运用，同时通过对中西方礼节的对比和描述，使同学可以感受到在这个由“人
2、”组成的社会中，每个人只有规范好自己的言行，讲究礼节，才能使整个社会处于一个“有序、和谐”的社会状态里，由此进一步提高同学的听、说、读写的综合才能。（二）教学目标的确立1、语言学问目标a. 词汇： voice, term, Asian, Europe, impolite, allow, public, cough, smoke, drop, litter, pick.up, behave.b. 语法：懂得“ Would you mind doing.”的基本形式和表意功能。2、情感态度目标：培育同学在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。3、学习策略目标：a. 学习利用文章中的主题
3、句快速懂得文章大意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -b. 依据图片、上下文推测、懂得语篇中词语和句子。4、文化意识目标：明白中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的懂得。二、教学环节的设计八年级同学有肯定的英语基础学问，求知欲很强，所以，本节课讲解的时间很少，主要是训练同学利用任务型及合作式，以老师为辅，同学为主的教学原就，训练同学在
4、学习中猎取信息，处理信息和运用信息的才能。三、教学程序1、导入与指导给同学展现几幅在公共场合违反规章的图片，通过让同学回答What are they doing和 If that happens, what will you say.这 2 个问题，共同争论这些人的违规行为，由此引出本课的新单词drop, litter, spit, pick up, behave, cough等，同时也复习了前面同学已把握的Would you mind not doing .句型，也激发了同学对本课的爱好，我认为 采纳图片导入法，远比直接让同学翻书阅读更能激发同学的爱好，使其由被动学习变为主动猎取学问。2、巩
5、固与拓展本节课是一节阅读课，重点是要训练同学怎样把握文章主旨，同时也复习了上个单元学习的阅读技能，即快速浏览找出细节，之后通过多几个句子检验一下同学的把握程度。Step 1.Read the first sentence of each paragraph, tell the statements T or F.1. Etiquette is very common in English-speaking countries.2. Etiquette is always the same in Asia and Europe.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选
6、- - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. When someone put his feet on the chair, we may shout at him,“Put down your feet.”4. Well know some rules which are almost the same everywhere in the world.Step 2 . Underline the topic se
7、ntences of each paragraph.Step 3.Finish part 3aStep 4.Fast reading and tell the statements true or false.1. Etiquette is a normal and impolite social behaviors.2. Etiquette is the same in every culture or in every situation.3. Standing very close to the person you are talking with is common in Europ
8、ean countries.4. Etiquette is the same in all situations in China.5. Talking loudly in a library is impolite.6. We should take care not to cough or sneeze loudly in public.7. Dropping litter in other countries is allowed.Step5.Give them a short passage about etiquette and practice the reading skills
9、.3、沟通与合作本单元的教学重点是培育同学在公共场所对违规行为有礼貌的发出恳求，因此这个环节让同学相互沟通公共场合的一些礼貌行为和不礼貌行为，一方面对这个单元的学问作一个简要的复习，另一方面培育同学的合作精神，让他们通过自主学习探究其个性思维发散的空间。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、作业让同学结合日常生活中遇到的一些违规行为给报社写一
10、封埋怨信，以此呼吁人们遵守规章制度。四、教学反思本节课是一节阅读课，标题是“Would you mind keeping your voice down？”我从三个方面进行了课后反思。1、教学成效本节课的重点是训练同学“How to find topic sentences”即找主题句，快速把握文章的大致意思。从同学的回答情形来看，最终目标应当基本达成，但是仍是不够娴熟，如能及时对同学进行小测试，那么一方面使他们能自如的运用阅读策略，另一方面能更加清楚的进行学问反馈。2、教学行为本节课一开头通过PPT出现一些与etiquette相关的卡通图片，同学的爱好大增，大部分同学都能积极参加到对话中，然
11、后出现了一篇关于中外礼节差异的课外读物，拓展同学的视野，使他们对中外文化有进一步的明白，但是，我觉得拓展仍不够，应当出现出更多的事例，让同学在故事中学习英语，以此增加他们的学习热忱。3、课堂生成对于这节课我最大的不足就是设置问题的难易程度没有把握好，基本上没有坡度，中等及偏上的同学都能很简洁的回答，因此，一方面，不能很好的进展他们的个性思维，另一方面，由于问题简洁，优生的回答基本掩盖了整个课堂，中等偏下的同学没有时间和机会摸索问题，他们逐步就懒于动脑，甚至显现讲闲谈的情形，假如能在设计课程的时候，安排好难易问题，照料到整个课堂，优生和差生都有摸索的空间，那么整个课堂气氛就更加热闹，同学也能更透彻的把握问题了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载