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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学科老师辅导讲义学员姓名：年级：七年级课时数：辅导科目：数学授课时间：学科老师：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学科组长签名及日期教务长签名及日期可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题第一章有理数第一讲1. 懂得有理数的意义及有理数的有关概念。相反数、数轴、肯定值、倒数，并善可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标于用适当的方法比较有理数的大小。2. 懂得加减法统一成加法的意义，能娴熟的进行有理数加减法的混合运算，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
2、结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点、难点1. 会判定一个数的正数仍是负数。能用正数、 负数表示生活中具有相反意义的量。2. 明白有理数的相关概念，懂得并把握数轴的概念，把握数轴上的点与有理数的对应关系。3. 能初步懂得相反数的概念，给出一个数能求出它的相反数。会求一个数的肯定值，能利用肯定值的性质求值。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考点及考试要求1. 正数、负数的意义以及用正数、负数表示具有相反意义的量。2. 相反数、数轴、肯定值、倒数，有理数大小的比较.教学内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
3、结学问回忆在学校，我们熟悉了自然数和分数，但日常生活中，在与数打交道时，常常会遇见零上 9与零下 15，收入 1万元与支出 3千元， 上升 30米与下降 23米， 盈利 300元与亏损 50元等相反意义的量，我们要如何区分而又形象的表示这些数了？我们熟悉了正负数和0，他们都属于有理数，你知道什么是有理数吗？有理数有哪些意义了？当负数加入数的大家庭后，又该如何比较两个数的大小了？新课学问学问点一：正数和负数1. 正数：像 3,1.8% ，3.5 这样大于 0的数叫做正数。负数：像 -3.-2.7%，-4.5 ， -1.2 这样在正数前面加上符号“- ”（负）的数叫做负数.2. 数 0的意义。数
4、0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界. （例 1）判定一个数是正数仍是负数的方法：可以依据定义来判定一个数的正数仍是负数，仍可以和0去比较。在正数前面加上“- ”号就是负数.学问点二：用正数和负数表示具有相反意义的量1. 相反意义的量包含两层含义： 具有相反意义。具有数量。2. 常见的表示具有相反意义的名词：零上和零下、前进和后退、海平面以上和海平面以下、收入和支出、向南和向北、盈利和亏损、上升和下降等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -
5、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 用正、 负数表示相反意义的量：为了表示具有相反意义的量，我们把其中一种意义的量规定为正，用正数表示。那么与它相反意义的量就可以用负数表示. （例 2、例 3）学问点三：“ 0”的意义在学校， 0表示“没有”或者“空”，引入负数以后，0表示正数与负数的分界. 例如在温度计上， 0不是表示没有温度，而是表示冰点，它是一个确定的温度.（例 4 ）学问点四：有理数的有关概念（重点）有理数：整数和分数统称为有理数1. 整数：正整数、0、负整数统称为整数，如-3 ，-2,0,1,2等.可编辑资
6、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 分数：正分数、负分数统称为分数，如1 1 ， 0.18 ， -1.35 ， - 2 等. （例 5）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结23留意：有理数只包括整数和分数，无限不循环小数不是有理数，如圆周率不是有理数 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点五：有理数的分类（重点）1. 按 定义 对有理数进行分类：有理数正整数整数0负整数正分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分数负分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正有理数正整数正分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 按
7、 性质 对有理数进行分类：有理数0（例 6）负整数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结负有理数负分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点六：数轴（重点）1. 定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满意以下要求：（1）直线上任取一点表示数0，这个点叫做原点。（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向。（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次表示1,2,3 ，.如图-2 -10123留意：（ 1）数轴是一条直线，可以向两端无限延长.（2）数轴具有三要素：原点、正方向、单位长
8、度，三者缺一不行.2. 画法：（ 1）一画：画一条直线（一般画成水平或者竖直的直线）。（2）二定：在直线上任取一点为原点，并用这点表示0（再原点下方或左边标上“0”）。（3）三选：确定正方向（一般规定向右或向上为正方向），用箭头表示出来。（4）四标：选取适当的长度作为单位长度，从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次表示 1,2,3 ，. 从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次表示-1,-2,-3，. （例 7）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -
9、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学问点七：数轴上的点与有理数的关系全部的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数 . 详细如下：1. 正有理数可以用数轴上原点右边（或上边）的点表示.2. 负有理数可以用数轴上原点左边（或下边）的点表示.3.0 用原点表示 .4. 原点左边（或下边）的点表示负数，右边（或上边）的点表示正数. （例 8把有理数表示在数轴上的步骤：（ 1）确定所找点与原点的位置关系（左负右正原点零）。（2）确定详细位置，即去掉符号后的数值为这点到原点的距离.学问点八：相
10、反数的概念及其表示（重点）1. 几何意义 ：互为相反数的两个数在数轴上对应的两个点到原点的距离相等且位于 原点的两侧 。反之，位于原点两侧且原点距离相等的点所表示的两个数互为相反数.2. 代数意义 ：像 2和-2 ，5和-5 这样， 只有符号不同的两个数叫为 互为 相反数 .3. 相反数的表示：一般的， a 和-a 互为相反数 . 特殊的， 0的相反数是 0，这里 a 表示任意一个数，可以是正数、负数，也可是0.求一个数的相反数的方法：只转变它前面的符号，其他的都不转变. （例 9）学问点九：多重符号的化简（重点、难点）多重符号化简的两种方法：（ 1）采纳同号得正，异号得负逐步由内向外化简.（
11、2）把全部的“+”号去掉，由“- ”号的个数打算. 假如“ - ”号的个数是奇数，就结果为 “- ”。假如“ - ”号的个数是偶数，就结果为“+” .（例 10）学问点十：肯定值的概念（重点）1. 肯定值的几何意义：一般的， 数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的肯定值， 记作a ，读作“ a 的肯定值” . 如下图， -2 到原点的距离是2，所以 -2 的肯定值是2，即 - 2 =2。2 到原点的距离是2 ，所以 2 肯定值是2 ，即 22。 0 与原点重合，所以0 的肯定值是0 的本身，即00 .注：（ 1）数轴上表示数的点到原点的距离只与这个点离原点的长度有关，而与它所表示的数的正
12、负无关 .2. 肯定值的代数定义：一个正数的肯定值等于它本身。一个负数的肯定值等于它的相反数。0的肯定值是 0.（例 11）即（ 1）假如 a0, 那么 a =a;2假如 a=0, 那么 a =a; （ 3）假如 a”“ b，就 a=,b=;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如 aa ， a0;如 aa ，就 a0;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如 ab ，就 a 与 b 的关系是.7. 在数轴上画出表示以下各数的点，并用“”把这些数连起来. 2， -4,5， -1.5, 3.5, 1.6, 0， -28.A 为数轴上表示-1 的点，将 A 点沿数轴向左移动2 个单位长度到达B 点， B 点所表示的数为（）A.-3B.3C.1D.1或-3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载