《九级化学上册第三单元课题水的净化教案人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九级化学上册第三单元课题水的净化教案人教新课标版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三单元自然界的水课题课题 3水的净化课型新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学媒体多媒体试验器材1. 明白蒸馏水与自然水区分，会用简洁的方法区分硬水与软水。学问2. 观看和操作净化水的试验，通过与同学沟通合作，明白净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简洁净化水的方法用于解决实技能际问题。教3. 设计并完成简洁的探究试验。学过程1. 通过试验探究和争论，培育同学的观看描述才能、沟通合作才能。目2. 通过对水净化过程的初步探究
2、，体验探究的一般过程，形成良好的学习标方法习惯和学习方法。1. 通过对水污染的明白和对净化过程的参加，训练同学关怀、 爱惜、 珍爱情感水资源。态度2. 通过同学亲自参加水净化过程的试验探究，感受化学对生活、 对社会的积极意义， 增强学习化学的爱好。 进而激发同学自主学习的热忱和探究欲。教学重点水净化的几种方法、过滤操作的原理及试验。教学难点自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法教学内容及问题情境同学活动设 计 意 图创设情境引入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【展现】 洪灾图片（提问） 1. 洪灾过后，有些灾区自来水仍没来得及复原供应，面对污浊的河水，这些水可否饮
3、用？为什么？2. 你有什么简洁的方法能使浑浊的水变得清亮吗？3. 确定同学的回答，进一步问，这样得到的水就纯洁了吗？（讲解）由于种种缘由，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，仍不能将全部杂质去除，我们要挑选卫生、健康、安全的饮用水，今日我们一起来学习怎样更好的将水净化。 活动探究净化方法（试验）将所展现的3 杯相同的浑浊的自然水中的其中2 杯中加入明矾，并且进行搅拌，之后放置一会儿，观看现象一、沉淀（分析）这3 杯水放置一会，上层水会更清亮，这种方法，可以称为沉淀。没 有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀， 而加入明矾的称为吸附沉淀，明矾在这个 过程中起的作用吸附其四周小
4、的沉淀观看图片回答：不能，由于水中有杂质、细菌，饮用后会生病。回答：可以把水静置一段时 间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。 （同学可能会有不同答案）摸索、回答：不纯洁，细菌、病毒， 仍有一些物质可能溶解在水中。听课请一位同学上台， 观看并摸索一位同学描述试验现象：加明矾的 2 杯水比没有加入的更加清亮从解决生活问题入手，联系同学生活旧体会，引入新课程，激发同学学习爱好。明 确 本 课 题 的教 学 内容。培育同学观看才能及描述试验现象的表达才能增加同学生活体会的同时，使同学熟悉到沉淀是净化水的一种方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
5、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结颗粒然后逐步变成大颗粒，当达到肯定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为絮凝剂。教学内容及问题情境二、过滤【提问】 1. 那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分别出了？2. 大家从自己的感性熟悉觉得在自己的生活中有哪些是过滤？老师归纳：茶壶的漏斗、施工现场的漏沙、淘米、豆浆机里剩下的豆渣师：化学中
6、过滤指：固体和液体的分别。过滤操作：引导同学观看书本P35 图 3-17过滤液体图示。并回答图中所包含的仪器和用品有哪些？老师演示过滤操作引导同学归纳过滤操作留意事项： 一贴、二低、三靠三、吸附【提问】通过沉淀、过滤操作此时所得到的水是否为纯洁物？师：仍含有一些可溶性杂质。如：颜色、异味、一些可溶性的物质。【提问】颜色和异味我们要如何除去了？大家回想下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么？【展现】 活性炭净水器示意图（介绍）活性炭吸附剂活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。 这种方法称为吸附【展现】自制简易净水器。（提问）同学们知道我们所用的自来水
7、的水源来自于何处？自来水厂是如何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水了？【播放】自来水厂的净水过程影片。（提问）经过上述处理过的水，澄清透亮， 比较干净，是不是纯洁物？为什么？介绍硬水和软水【过渡】经过除颜色和异味的水，里面仍 会含有其它的一些可溶物，比方说钙镁化合物，而含有较多可溶性钙、镁化合物的 水我们称为硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水我们称为软水。【提问】我们要如何区分硬水和软水了？【演示】将硬水和软水中分别加入等量的肥皂水，让同学观看试验现象。硬水给生活和生产带来的危害 指导阅读 教材 P54 内容静听懂得同学活动答：过滤联系生活举例生答：滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯铁架台（带
8、铁圈）观看操作并动手制作过滤器归纳答：不是答：活性炭：让同学自己回家自制这样的简易净水器。口答观赏观看。 简要说出自来水厂的净水过程。生答：不是结合家中烧水时由水垢说明知道硬水和软水的概念争论观看、 描述：产生泡沫较多的是软水。 产生泡沫较少并有浑浊生成的是硬水。阅读教材P54 内容，明白硬水有哪些危害设计意图通过联系生活，让同学体会化学与生活息息相关培育同学观看摸索才能培育同学的归纳才能让同学在生活中找到学习化学的奥妙让同学进一步懂得了化 学 在 生 活 中 的重 要 作用。学习硬水和软水的签别方法明白硬水的危害可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载
9、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（叙述） 其实硬水的危害仍远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也 会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。教学内容及问题情境另外，许多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。【提问】在生活中我们怎样可以使硬水变为软水？（叙述）使硬水转化为软水，生活中一般通过煮沸水降低水的
10、硬度。工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。试验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。【播放】“蒸馏水的制作”的教学短片。介绍蒸馏蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。 用蒸馏的方法可以把沸点不同的物质从液态混合物中分别出来，达到分别和提纯的目的。不同的方的水质是不一样的，水的软硬程度也是不一样的，长期使用硬水对身体健康是有害的，那么长期饮用蒸馏水对身体健康是否有益了？总结沟通同学们，我们要使被污染了的河水，得到初步净化，要经过哪些操作？由此我们看到，如使污染的河水变得更清更蓝，要耗费大量的人力、财力。所以， 肯定要防止走
11、先污染，后治理的老路。水的净化很复杂，干净的水来之不易，我们要爱惜水资源：节省用水，防止水污染。信任通过我们的共同努力，肯定可以让我们的生活环境更美好。布置作业： 写调查报告、完成课本相关练习。同学活动答：煮沸听课， 明白硬水软化的几种方法：煮沸， 离子交换法和药剂软化法，蒸馏。观看教学短片仔细听老师讲解回答： 对身体健康不利， 虽然蒸馏水是卫生安全的， 但缺少人体所需的微量元素， 而自然界的水中含有不少微量元素。归纳净化水的方法。倾听、摸索。【作业】社会调查：明白当的政府实行了哪些举措来治理 污染的水。写出调查报告通过老师的讲解，熟悉到硬水的危害及软水的应用。设计意图学习硬水软化的方法。通过
12、短片的观看，在有限时间内，传递了大量信息，直观的学习了蒸馏的试验方法。明确水的蒸馏原理。培育同学合理饮用水的意识。训练同学关怀、爱惜、珍爱水资源。引起对下节课学习的欲望。提高实践才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题三水的净化一、水的净化方法二、硬水和软水板可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结书1、沉淀絮凝剂：明矾设2、过滤将固体和液体进行分别计“一贴、二低、三靠”3、吸附4、蒸馏1、定义2、区分3、硬水的危害4、硬水的软化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载