《2022年九级化学上册水的净化教案人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九级化学上册水的净化教案人教新课标版.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源课题 3 水的净化教材分析水是生活中最常见的物质也是九年级化学课程标准要求同学必需把握和明白的一种物质；生活中的水都是混合物在使用经常常需要净化；本课题环绕水的净化问题，将吸附、沉 淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的串起来，前半部分介绍不溶性杂质的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法；其中过滤和蒸馏是中学化学重要的试验操作技能也是本课题重点学习的内容；学情分析本课题是同学在学习了水的组成后学习的内容；知道了水是纯洁物，而自然界中水都是混合物；因此想知道水有哪些净化方法；同学在前面以学习了一些试验基本操作；依据同学的年龄特点和性格特点已具备了学习本节课的才能和
2、学问水平；教案目标一学问技能1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程；初步学会过滤的操作；2、懂得纯洁水和自来水的区分，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法；3, 、通过过滤操作的训练，提高同学动手、观看、协作等才能；二 过程与方法通过对水净化方法的学习，体会化学学问在生活生产中的广泛运用，培育同学对化学知识的学习爱好；三 情感态度价值观通过学习，使同学明白要从卫生、健康的角度，正确挑选饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会进展的积极作用，激发同学努力学习建设家乡的美好愿望；重 点1、水净化的方法；2、过滤的操作方法；3、硬水和软水的区分
3、以及硬水软化的方法；难 点1、自来水的净化过程；2、过滤的操作方法；3、硬水的软化方法；教案方法讲授法、谈话法、试验法、启示式教案法、多媒体教案法等； 仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪；欢迎下载精品学习资源同学预备1、分小组合作预习过滤操作；2、分小组调查本地饮用水使用的情形；教案过程老师活动同学活动设计意图一、 导课欢迎下载精品学习资源1、陈述：洪灾过后，有些灾区自来水仍没来得及复原供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？2、提问：你有什么简洁的方法能使浑浊的水变得清亮吗？3、确定同学的回答，进一步问，这样得到的水就纯洁了吗？1、回答：不能，由于水中有杂
4、质、细菌，饮用后会生病；2、回答：可以把水静置一段时间；可以用家里的棉布或纱布来过滤水；（同学可能会有不同答案） 3、摸索、回答：不纯洁， 细菌、病毒，仍有一些物质可能溶解在水中；从解决生活问题入手，联系同学生活旧体会，引入新课程， 激发同学学习爱好；欢迎下载精品学习资源4、陈述：由于种种缘由，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，仍不能将全部杂质去除，我们要挑选卫生、健康、安全的饮用水，今日我们一起来学习怎样更好地将水净化；二、水的净化4、听课明确本课题的教案内容；欢迎下载精品学习资源1、引导观看：同学们，请留意观看，在你们带来的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看
5、到了什么变化？1、回答：烧杯底有些固体颗粒；上层水更清亮，下层水较污浊；让同学参加试验前的预备，能更好地激发同学学习爱好；欢迎下载精品学习资源2、怎样仍可以变得更澄清呢？2、回答：静置的时间长一些；3、陈述：农夫为了净化水，会去药店买一3、听老师讲解，记录；增加同学生活体会的种廉价的物质明矾，洒入水中，利用同时，使同学体会到明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行化学学问在生活生产吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种中的广泛应用，从而净水方法称作吸附法；4、组织试验：请同学们把适量明矾加入到4、试验、观看现象；激发同学学习化学知识的热忱；污水中，并搅拌，静置观看现象；5、提问：仍有什么物质也有这种
6、吸附才能5、回答：活性炭；听老师感受到科技的进展，呢？叙述：市场上出售的净水器，有些就讲解、记录；新材料的创造，对人是利用活性炭来吸附水中的杂质；活性炭类生活、生产的贡吸附才能较强，不仅可以吸附液体中不溶献；性物质，仍可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味；现代科技进展，创造的纳M新型材料做净水器的过滤层，自来水通过时，它不仅能吸附不溶物、臭味，甚至连细菌也能除去，使自来水变为可直接饮用的洁净水；6、请同学们观看杯中的污水，明矾加入6、回答：沉降下来的不溶引导，过渡到过滤操欢迎下载精品学习资源后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但仍有什么不足呢？7、确定同学答案；你有什么方法可将杯底的不
7、溶物和水完全地分开？物和水是分为上下两层， 而没有完全分开；7、回答：渐渐地倾倒杯中液体；用过滤的方法；作的学习；欢迎下载精品学习资源8、过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体完全分开；同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”，下面就请同学们用过滤的方法，把杯中的不溶物和液体分别开来；前后两个试验小组互派一位同学，观看评判对方小组的试验进程；8、分小组做过滤试验；检查预习成果，训练过滤操作，提高试验技能，培育团队意识；欢迎下载精品学习资源9、同学操作完毕后，请同学评判沟通；9、同学评判：1）滤纸没有和漏斗壁紧贴；2）滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下； 3）有的同学太紧急，玻璃棒把滤纸弄破
8、了；提高同学的观看才能，以互评的方式培育了同学学习沟通习惯，促进团队意识的进展；欢迎下载精品学习资源10、请做的较好的一个试验小组派代表介绍他们的胜利体会；11、老师总评：同学们观看认真，评判也很正确，可见预习这种学习方法的运用， 是非常重要的；过滤操作留意事项很多， 我们总结为“一贴、二低、三靠”，请大家看投影；12、引导：对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？请同学们看课文图 3-15 ；10、回答：我们课前预习后有一起争论，总结了这个操作的留意事项，并在试验前，回忆了整个试验过程，做到胸有成竹； 11、认真听老师讲解、记录；12、阅读教材，
9、争论分析；回答：自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝结，然后在反应沉淀池中沉降， 分别杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水， 最终投药消毒；共享胜利；辅导学习方法，理清思路，把握好过滤的操作技能；明白自来水厂水净化过程；欢迎下载精品学习资源13、补充讲解：这里用的絮凝剂的作用和明矾相同；在消毒灭菌时，主要是往水中通入适量的氯气，这样千家万户就可以使用较纯洁、安全的自来水了；14、启示：同学们可以以小组为单位，按图中提示，利用身边材料合作建设一个小型“自来水厂”，下周上课时把作品交流；13、听讲、摸索、记录；扩宽学问面；14、摸索、兴奋、争论；启示同学自制“
10、自来水生产模型”，不仅提高了同学实践能 力，而且加深了对自欢迎下载精品学习资源15、提问：自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了，这样的水是否是纯洁15、回答：是，由于它澄清透亮；不是，它可能仍来厂净水方法和过程的科学熟悉；欢迎下载精品学习资源物呢？含有一些被溶解的杂质；欢迎下载精品学习资源16、究竟是不是纯洁物我们接着学习下面的硬水和软水就知道了；三、硬水和软水1、讲解：通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质，水中仍有很多溶解性的杂质；生活中我们可能有这样的体会，常常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质水垢；这是由于水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀
11、水垢，象这样含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水；2、引导：那么怎样用简洁的方法区分硬水和软水呢？演示：把肥皂分别加到硬水、软水中，搅拌，让同学观看两个烧杯中产生的现象；3、讲解：产生大量肥皂泡的是软水，肥皂泡较少的是硬水；生活中硬水有很多危害，大家可以看看书，说说它的危害；4、叙述：其实硬水的危害仍远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱；另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水；5、叙述：假如我们除去硬水中钙和镁化合物，就可以使硬水转化为软水；生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上
12、常用离子交换法和药剂软化法来得到软水，试验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬 度；下面请同学观看“蒸馏水的制作”的教案短片；16、带着疑问进入下一个学习环节；1、听讲、摸索、懂得、记录，明确硬水和软水的概念；2、观看、描述：一个烧杯中有很多肥皂泡，另一个烧杯却很少；3、阅读教材，说硬水危害：1） 既铺张肥皂又洗不洁净衣服；2） 锅炉里结水垢有爆炸的危急；4、通过老师的讲解，熟悉到硬水的危害及软水的应用；5、听课，明白硬水软化的几种方法：煮沸，离子交换法和药剂软化法，蒸 馏；观看教案短片；激疑，吸引同学的留意力，保持同学学习爱好；从生活例子动身，感性地熟悉硬水和软水；学习硬水和软水的签别方法；明白
13、硬水的危害；学习硬水软化的方法；通过短片的观 看，在有限时间内， 传递了大量信息，直观地学习了蒸馏的试验方法；欢迎下载精品学习资源6、叙述：蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水；7、不同地方的水质是不一样的，水的软硬程度也是不一样的，长期使用硬水对身体健康是有害的，那么长期饮用蒸馏水对身体健康是否有益呢？6、认真听老师讲解；明确水的蒸馏原理；7、回答：对身体健康不利，虽然蒸馏水是卫生安全的，但缺少人体所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素；欢迎下载精品学习资源四、调查报告沟通会：1、下面请各调查小组向大家汇报一下，你们
14、对当地饮用水使用情形的调查结果；1、同学调查报告：1）全村有 72.1%的居民使用上镇里统一供应的自来 水； 25.6%的居民合作自掘水井，抽水直接饮用；近2.3%的居民仍以挑水或竹 管引山泉的方式获得饮用水； 2）有新闻报道南山镇芹山村村民寿命较高，是由于该村的水质好，含有有益身体健康的矿物质； 3）南山村藏春路部份居民有“氟斑牙”疾病，缘由是居民饮用水中“氟”含量过高，现已改用其它水源，但对当地人造成的损害却是无法补偿的；让同学以调查的方式更好地明白家乡人民的生活状况，培育一种“忧国、忧民”之心，激发同学努力学习，建设家乡的美好愿望；欢迎下载精品学习资源2、同学们的调查报告很出色，这些报告
15、也说明白一句话“一方水土，养一方 人”；所以我们要爱护好我们的水资源， 那么如何爱护好我们的水资源呢，这个课题我们将在下节课中一起学习、争论；五、本课总结：2、听老师讲解、摸索；引起对下节课学习的欲望；欢迎下载精品学习资源请同学看投影；这节课我们主要学习了以下内容：1、自然界的水都不是纯水，通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径可以使水得到不同程度的净化；2、硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫，硬水通过多种方法可以软化为软水；3、过滤操作要点是“一贴、二低、三靠”；认真听老师叙述，疏理一堂课的所学学问；总结本课学问要点， 促进同学形成良好的学问结构；欢迎下载精品学习资源六、作业：1、课后作业 P56 1 、2、32、社会调查 P56 43、预习课题 4 爱惜水资源记录巩固学问，预习新课欢迎下载精品学习资源板书设计欢迎下载精品学习资源欢迎下载