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1、精品名师归纳总结第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平稳（本检测题满分：100 分，时间： 60 分钟） 一、挑选题 （本大题共 25 小题，每道题 2 分，共 50 分。）1. 晴朗的白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失的气体依次是（）A. 二氧化碳。氧气B水蒸气。二氧化碳C二氧化碳。氧气和水蒸气D氧气。二氧化碳和水蒸气2. （ 2021 辽宁锦州）种子萌发时需要空气，其根本缘由是（）A. 种子在不停的吸取水分B种子在不停的供应养料C种子在不停的进行呼吸D种子在不停的运输养料3在光下检测植物的呼吸作用不明显的缘由是（）A光合作用强，吸取了二氧化碳B光下不进行呼吸作用C光合作用抑制了呼吸作
2、用D光下呼吸作用减弱4. （ 2021 福州）呼吸作用是生物的共同特点。以下能够正确表达呼吸作用过程的式子是（）5. 人类的以下活动中 , 能促进植物呼吸作用的是（）A将水稻和小麦的种子晒干后入库储存 B大雨过后 , 给棉花和蔬菜等作物中耕松土C夜间 , 给种植蔬菜的温室大棚降温D向贮藏水果的的窖中通入二氧化碳 6大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们闲逛在绿树成荫、遍的青草的林间小路上，你会感觉到空气特殊清爽和潮湿，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和运输作用C光合作用和蒸腾作用D蒸腾作用和运输作用7 在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势
3、互补。以下对这种生态模式的错误表达是（）A养殖为种植供应有机肥料B种植为养殖供应丰富的氧气C养殖为种植供应二氧化碳D养殖为种植供应氧气8绿色植物光合作用的意义是（）为其他生物供应氧气来源促进水分和无机盐的运输降低叶片温度为其他生物供应食物来源满意自身生长、发育、繁衍的需要ABCD9以下关于呼吸作用的表达正确选项（）A任何活细胞都能发生B没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用C只有萌发的种子能进行呼吸作用D叶片细胞不进行呼吸作用10. （ 2021 山东滨州）小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其缘由是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 水分过多，根无法
4、进行吸取作用B. 水分过多，根无法进行呼吸作用C.水分过多，使细菌大量繁衍D.根吸取的水分过多11栽培花卉或农作物时，要适当松土，这种做法主要有利于植物（）A根的呼吸作用B叶的光合作用C水分的运输D无机盐的运输12. 以下哪一项既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物？（）A. 氧气和二氧化碳B. 氧气和有机物C.水和二氧化碳D.水和有机物13. （ 2021 山东东营）广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发觉，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（）A. 光合作用B. 呼吸作用C.蒸腾作用D.吸取作用14 低温以及适当掌握氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要
5、是由于该环境（）A能使呼吸作用旺盛C能够调剂光合作用强度B能使呼吸作用减弱D使细菌等微生物不能生存15以下做法中，比较科学合理的哪一项（）A卧房内多放置一些观看植物 B早上在树林中运动，多吸取新奇空气 C适当施用农家肥，准时对农作物进行松土D夏天中午给萎蔫的花卉浇水16. 以下哪项不进行呼吸作用？（）A. 萌发的种子B未萌发的种子C煮熟的种子D新奇的叶片17. 我们都有这样的生活体会，萝卜、梨等蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是由于存放期间（）A. 呼吸作用消耗了大量的氧气B光合作用消耗了大量的水分C呼吸作用消耗了大量的有机物D光合作用消耗了大量的二氧化碳18. 周末，爱动
6、手的李明在家做了一个生物试验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图。下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（）19（ 2021山东滨州）王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自于（）A. 土壤中的水分和无机盐B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳C. 空气中的水分和二氧化碳D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结20. 辨别真假水草：下图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草。请你观看辨认哪个是真水草？并请说说你的理由？
7、（）A. 甲是真水草，由于没有气泡，是光合作用吸取了二氧化碳B甲是真水草，由于没有气泡，是呼吸作用吸取了氧气 C乙是真水草，由于有气泡，是呼吸作用放出了二氧化碳D乙是真水草，由于有气泡，是光合作用放出了氧气21. 以下表达不属于光合作用对自然界意义的是（）A. 制造有机物B提高空气的温度C维护碳氧平稳D为 生物供应可以利用的能量22. 假如白天光照充分，以下条件中对作物增产最有利的是（）A白天、晚上均为25B白天15，晚上 25 C白天、晚上均为15D白天25，晚上 15 23. 某的因遭受几十年不遇的干旱而导致农作物减产，其缘由是（） A水是光合作用的产物B水是光合作用的原料 C水是呼吸作用
8、的产物D水是呼吸作用的原料24. 以下关于呼吸作用与光合作用关系的表达中，不正确的哪一项（） A光合作用为呼吸作用供应所要分解的有机物 B没有呼吸作用，光合作用无法进行C呼 吸作用为光合作用供应热量D呼吸作用与光合作用是相互依存的25. 在冰冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调剂好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质。以下方法错误选项（） A温室内温度尽量保持恒定 B准时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光率降低 C适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足 D向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度二、非挑选题 （本大题共 5 小题，共 50 分。
9、）26（ 6 分）判定题。（1）植物的绿色部分都可以进行光合作用。（）（ 2）植物的呼吸作用只在晚上进行。（）（3）植物不进行呼吸作用，动物进行呼吸作用。（）（ 4）光合作用的产物只有有机物。（）（ 5）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。（）（ 6）贮藏水果、蔬菜时，降低温度和氧气浓度可以延长贮藏时间。（）27（ 18 分）学习植物生理作用的学问后，某爱好小组设计如下试验进行验证，请分析回答疑题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C 三个透亮塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见下图。将
10、甲装置移到光下6 小时。分别将 A、B、 C 瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观看石灰水的变化。取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色。取出叶片，漂洗后滴加碘液。甲乙（1） 观看甲装置可知： A 与 B 构成的对比试验，变量是。B 与 C 构成的对比试验，变量是。A与 C 不能构成对比试验，由于两者之间存在着个变量。（2） 步骤中，从A 瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，缘由是该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行作用产生的。从B 瓶、 C 瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，缘由是C 瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸取，而B 瓶空气中的二氧化碳就是被叶片进行的作用所消耗。（3）
11、 步骤用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是，小烧杯中的液体将变成色。（4） 步骤滴加碘液后，变蓝的是取自 瓶的叶片。试验证明：绿叶制造淀粉不行缺少的条件是，所需的原料有二氧化碳。28（ 8 分）下图是能量流淌方向的示意图。请据图回答：（ l ）图中表示作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的 （叶绿体线粒体）中进行。（2） 图中表示作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满意生命活动的需要。（3） 通过，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维护生物圈中的平稳。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结29（ 10 分）某同学用玉 M幼苗作试验材料 , 利用右图
12、所示试验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透亮钟罩之间以及隔板中心小孔与玉 M 茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。（1）玉 M中富含淀粉等养分物质，主要储存在玉 M 种子的 中。（ 2）如小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉M幼苗的呼吸作用产生了。（ 3）如小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸取二氧化碳），就要探究的问题是。要验证这一问题，需要设置一组对比试验，其对比试验装置中小烧杯里的液体应为。（4）如要探究玉 M幼苗的蒸腾作用，该装置需转变的是。30. （ 8 分）（ 2 013 长沙）植物吸取各种颜色的光进行
13、光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1 号和 2 号容器中，并将它们置于相同强度、不同颜色的光照下， 8 小时后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下试验数据：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结容器植物光的颜色温度（）氧气增加量（毫升）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1紫罗兰红22802紫罗兰黄22 10（ 1）该试验的变量是。试验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是对试验结果的影响。（ 2）由表中数据可知，光条件下，紫罗兰光合作用更强。2 号容器中，氧气不增反降的缘由是在黄光条件下，紫罗兰。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
14、名师归纳总结参考答案1 C 解读：第一明确白天植物体进行的生命活动有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，光合作用吸取二氧化碳，放出氧气，呼吸作用吸取氧气，放出二氧化碳。在白天，通常光合作用强度大大高于呼吸作用，在叶片内产生的氧气足够呼吸作用的需要，所以不必再从外界吸取氧气， 呼吸作用所产生的二氧化碳完全被光合作用利用，并且仍要从外界环境中吸取二氧化碳。蒸腾作用从叶片气孔处释放水蒸气。2.C解读：种子萌发的前提是具有生活力，因此种子萌发所需要的条件分为自身条件和环境条件。自身条件是完整的具有生活力的胚，有足够的养分储备，不处于休眠状态。环境条件是相宜的温度、肯定的水分和充分的空气。种子在萌发过程中所
15、进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断的从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行和种子的正常萌发。3 A解读：在光下植物的光合作用强，呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用大量吸取，以至于呼吸作用不明显。4.A5. B 解读：将水稻和小麦的种子晒干后入库储存、夜间给种植蔬菜的温室大棚降温、向贮藏水果的的窖中通入二氧化碳都是在抑制植物的呼吸作用，而大雨过后进行中耕松土是使土壤中含有足够的空气，促进植物的呼吸作用。6. C 解读：空气清爽是光合作用吸取二氧化碳、产生氧气的结果，潮湿是蒸腾作用散失水分的结果。7. D 解读：养殖为种植供应的是二氧化碳，不能供应氧气
16、。8. D 解读：光合作用产生的氧气和有机物除能满意自身生长、发育、繁衍的需要外，仍能为其他生物供应氧气和食物。促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度说的都是蒸腾作用的意义。9. A 解读：呼吸作用是生物的共同特点，生物体内的全部活细胞都能进行呼吸作用。呼吸作用主要在线粒体内进行，没有线粒体的细胞也能进行呼吸作用。呼吸作用不仅发生在萌发的种子内，在全部植物活细胞中都能发生。10.B 解读：花的根被淹，土壤中没有氧气，根进行无氧呼吸，产生酒精。酒精对花根有毒害作用，会导致根腐烂。11. A 解读：对土壤进行松土，可以使氧气进入土壤中，有利于植物的根进行呼吸作用。12. C 解读：光合作用需要水和二
17、氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳和水。13.B解读：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。蒜薹含水较多，呼吸作用旺盛，产生的热量多，堆在一起的蒜薹产生的热量无法散失，故蒜薹堆的内部比较热。14B解读：低温、低氧、适当增加二氧化碳浓度能有效的抑制呼吸作用，削减果蔬中养分物质的损耗，更好的保持果蔬的新奇度。15C解读：卧房内多放置一些观看植物不科学，由于晚上植物会与人争夺氧气，造成室内氧气不足。早上在树林中运动，多吸取新奇空气也不科学，由于树木经过一晚上的呼吸作用，吸取氧气，释放二氧化碳，空气并不新奇。农家肥含养料丰富，不简单使土壤板结，肥效长久。对农作物准时进行松土，可以使根得到足够的氧气，利于植物
18、生命活动的进行。夏天中午给萎蔫的花卉浇水也不科学，中午温度高，浇水简单使根部温度骤降，可能导致植物死亡。16C 解读：进行呼吸作用的细胞都是活细胞，萌发的种子、未萌发的种子及新奇叶片，组成它们的细胞都是活细胞，能进行呼吸作用。而煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用。17 C18D 解读：甲暖水瓶中装入正在萌发的种子，种子进行呼吸作用，需要消耗大量的氧气，氧气含量削减，同时释放出热量，使温度上升。乙瓶中装入的是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结氧气含量和温度都不发生变化。19B 解读：大白菜增产是进行光合作用的结果，光合作用的原料是水和二氧化碳。大
19、白菜主要从空气中吸取二氧化碳，从土壤中吸取水分。20D 解读：两个金鱼缸放在阳光下，假如是真水草，肯定会进行光合作用，吸取二氧化碳，放出氧气。虽然呼吸作用吸取氧气，放出二氧化碳，但是在光照下，通常光合作用比呼吸作用的强度大，放出的氧气量比吸取的氧气量多，所以缸中的气泡是氧气而不是二氧化碳。21 B 解读：植物进行光合作用不会提高空气的温度。22D 解读：白天光照充分，植物能充分进行光合作用，产生有机物。晚上植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，降低温度后可以降低呼吸作用强度，使有机物消耗削减，有利于有机物的积存。23B 解读：水是光合作用的原料，缺水将使光合作用因缺乏原料而不能顺当进行，导致作
20、物减产。24 C25A 解读：温室内的温度保持恒定会使植物的呼吸作用强度始终很高，消耗掉许多有机物，不利于有机物的积存。准时擦干温室薄膜或玻璃上的水膜可以保持较高的透光率，使光合作用强度较高，有利于合成有机物。适当增加光照时间和向温室内定期释放二氧化碳都是提高光合作用强度的措施，有利于光合作用的进行。26（ 1） 解读：叶绿体是光合作用进行的场所，植物的绿色部分在光下可以进行光合作用。（2） 解读：呼吸作用与光照无关，在光下和黑暗中都可以进行。（3） 解读：动物和植物都能进行呼吸作用。（4） 解读：光合作用的产物是有机物和氧气。（ 5 ）解读：光合作用合成有机物，将光能储存在合成的有机物中，呼
21、吸作用分解有机物，将能量从有机物中释放出来。（ 6）解读：呼吸作用需要肯定的温度，其原料之一是氧气。要使贮藏的水果、蔬菜保鲜时间延长，就要降低温度和氧气浓度，以降低呼吸作用的强度。27（ 1）光二氧化碳两 （ 2）呼吸光合（ 3）清水绿 （ 4） B光解读：设计试验时要留意单一变量原就和对比原就的运用，如是有两个变量就不能得出结论。28（ 1）光合叶绿体（ 2）呼吸（ 3）碳氧解读：由题中图示可知，表示光合作用，表示呼吸作用。光合作用的场所是叶绿体。在生态系统中，绿色植物通过光合作用吸取二氧化碳，产生氧 气，从而维护了生物圈中的碳氧平稳。29（ 1）胚乳（ 2）二氧化碳（ 3）二氧化碳是光合作
22、用的原料清水（或蒸馏水）（4）移走小烧杯解读：（ 1）玉 M 属于单子叶植物，养分物质储存在胚乳中。双子叶植物的养分物质一般储存在子叶中。（2）题干中选用的澄清石灰水可以用来检验二氧化碳。（ 3）题中已经明确提出氢氧化钠溶液能吸取二氧化碳，可以确定试验变量为二氧化碳，所以对比试验装置中应放置不能吸取二氧化碳的清水（或蒸馏水）。（4）蒸腾作用能够散失水分，所以要排除其他水分散失对试验的影响，应将小烧杯取走。30. （ 1）光的颜色排除其他因素（ 2）红呼吸作用消耗的氧气多于光合作用生成的氧气（或“呼吸作用更强”等）解读：（ 1 ）对比试验的关键是变量的唯独性，也就是说只有一个条件不同，其他条件都相同。依据题干中的图表可知，容器1 和 2 唯独不同的变量是光的颜色，主要是探究光的颜色对光合作用的影响。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）植物大量吸取红光，基本不吸取黄光，在2 号容器中，光合作用柔弱，呼吸作用消耗的氧气多于光合作用生成的氧气，所以氧气的量削减。可编辑资料 - - - 欢迎下载