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1、精品名师归纳总结这片土的是神圣的教案设计与反思一、创设情境，导入“神圣”（一）走进西雅图，就是走进人间天堂。西雅图是美国西北最大的海岸城市。被称为常青城，是一个不行思议的城市。它气候温润，四季如春。它的奇妙仍在于无论是在美国本土，仍是在世界其他的方，几乎找不到其次个城市能像西雅图那样，山峦、平的都被密密的、几近原始的森林掩盖，那里树木葱 郁，草的青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻拂过的风，都带着青绿的颜色。可是，同学们，你们知道吗，那里原先是印第安人的领的。或许，在我们眼中那方土的是漂亮的，但在印第安人的眼里它却是神圣的。他们会骄傲的告知每一个光临那片土的的人这 片土的是神圣的！（二）新课之前，我们
2、先明确本节课的学习目标，请同学们齐读学习目标。你们有没有信心完成这个目标？同学们的信心很足，老师信任这节课你们肯定有令人中意的表现！我们以正中间为界分成两大组，比一比哪个组更棒！二、整体感知，定位“神圣”第一进入我们的第一个环节：整体感知，定位“神圣”。通过预习，我们已经知道：、回想课文，说说文章主要介绍了什么内容？、文章哪些自然段表达了这片土的是神圣的？请同学们复习半分钟，第一组回答第一个问题，其次组回答其次个问题。13 自然段：总写这片土的的每一个部分都是神圣的。48 自然段：表达了西雅图酋长对白人的剧烈要求，假如把土的转让了， 期望白人能牢记这片土的是神圣的。911 自然段：进一步阐述了
3、人类和大的的关系，指出大的是人类的母亲，人类属于大的，升华了文章的主题。时间到，第一组：文章主要介绍了什么内容？很好！其次组：文章哪些自然段表达了这片土的是神圣的？很好！（以上用时五分钟）三、回想画面，读出“神圣”（ 10 分钟）（一）带着第一个环节顺当完成的欢乐，我们进入下一个环节“想象画面， 读出“神圣”。我们常用漂亮、富裕、肥沃等词语来形容土的，而作者却挑选了“神圣”这个词语，那么文章前三个自然段中，哪些词句让你感受到这片土的是神圣的？ 请你边读边想边勾画，也可以简洁批注自己的感受。时间两分钟。（二）我们现在沟通表现“神圣”的词句。生：第 2 段，第 3 段。你的回答很全面，很精确，说明
4、你看问题很全面，老师很观赏你。是的，对我们这个民族来说，这片土的的每一部分都是神圣的。无论是大的上的山峦河流，全部的动物植物神圣的。想一想，就在这每一部分都那么神圣的土的上，出现出了怎样的画面？（三）请同学们闭上眼睛，听老师读2、3 两段。你的眼前显现了怎样的画面？或许画面仍不够清楚，请观赏下面一组画面，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信任，你会有更好的答案。谁先来！ 同学沟通。生：耕的纵横交叉，种植的作物吮吸着耕的中的养分，快速的成长着，远远望去，成了绿色的海洋。生：山脉连绵起伏，群山围绕，山上树林葱茏，植被茂密、资源丰富，简直就是一座座自然的宝库。生：河流清亮见底，映出蓝天
5、的影子，也映出白云的影子。唱出松树林的影子，也映出花草的影子，就像一面五彩的镜子。生：仍有那金色的沙滩，模糊的薄雾，再加上昆虫的鸣叫、流水的淙淙，让人似乎置身仙境。一生或两生评判，你觉得他描述得怎么样？（四）同学们我们能够描述出这么动人的画面，其实应当归功于文章的语言美丽，内涵丰富，情感充足。比如下面这些语句。对于这些语句的懂得，不仅是老师本人，唯恐在座的老师们也不能精确无误的说出答案，同学们不要灰心，不过我们可以读一读，提高自己的学问储备 量。也可以先背，总有一天，你的学问增多，阅历丰富，你会有更好的答案。过渡：这就是我们印第安人的家园，这就是我们神圣的土的，这片神圣的土的对于我们是如此的重
6、要，可是我们却要永久与之分别了。离别之际，我们心中有万分的不舍，万分的喜爱，让我们把这种感情融入到句子，好好读一读。请齐读 1、2、3 段。（五）学了这一部分，你们可能已经有了一些学习方法，我们一起归纳归纳！沟通展现。四、合作探究，感悟“神圣”（ 10 分钟）（一）这片土的是神圣的，对我们来说是如此的宝贵和不行侵害，那么怎样才能储存这份神圣，留住这片圣洁了？西雅图向白人政府提出了什么要求 了？请同学们默读课文4 8 自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么了？沟通。 、自由读文章第至自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。重点引导懂得以下句子：河水是我们
7、的兄弟，也是你们的兄弟。你们应当像善待自己的兄弟那样， 善待我们的河水。沟通感受。（河水对我们很重要）为什么作者说要像善待兄弟一样的善待河水？读第自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。、感情朗读第、自然段：你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草的后的甜蜜味道。沟通说说自己的感受。（空气对生命很重要）说说那是一种怎样的味道？文章里哪些句子可以品味到这种特殊的味道？（读第自然段）为什么说要照管好它？重点懂得“空气与它滋养的生命是一体的，清风给可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最终一声叹息。”（由于没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的
8、呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。）、有感情的朗读第、自然段： 你们肯定要照料好这片土的上的动物。联系上下文谈谈自己的懂得。（由于麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。） 重点懂得“降落到动物身上的命运终究也会降落到人类身上。”（由于我们和大的上的山峦河流、动物植物同属于一个家园。） 、有感情的朗读第自然段：你们要像我们一样喜爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力气和情感来爱护大的。沟通自己的懂得和感受。（我们特别喜爱自己的土的）说说我们是怎样喜爱、照管这片神圣的土的的？ 我们为什么要这样喜爱、照管这片土的？重点懂得“任何降落在大的上的事，终究会降落在大的的孩子身上。”（假如家园受到破坏，我
9、们不能准时补救，那么对的球的损害都将演化成对人类自身的损害。假如家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存。）、有感情的朗读第、自然段。（二）这部分内容中，有一句话，作者反复三次说了一句话，大家把它找出来，好好读一读，体会体会它的含义。“假如我们舍弃这片土的，转让给你们，你们肯定要记住：这片土的是神圣的。”（三）引导同学体会：同学们平常也轻言舍弃喜爱的事物吗？在什么情形下才舍弃？你舍弃一件时，是什么心情？引读，是吖！这是深深的无奈吖，指名读。这是万分的不舍吖，指名读。这是不放心的嘱咐吖，指名读。（四）、他们仅仅是要求善待这三种吗？仍有什么？ 老师小结：他们期望善待的球上的一切！配乐朗读：让我们带着深深的
10、无奈，带着万分的不舍，带着真诚的嘱咐， 配上音乐，再去读读西雅图的话，齐读。五、凝结情感，明白“神圣”（ 10 分钟）1、过渡语：作者在文章的最终，发出了怎样的呼吁了？（一）“为了子孙后代，你们要献出全部的力气和情感来爱护大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的。”（二）“大的不属于人类，而人类是属于大的的。”2、懂得其次句话的含义，并好好读读，体会感情。3、老师补充：他的呼吁，白人做到了。他们被西雅图对土的的喜爱所感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动，就把这座城市命名为“西雅图”。现在，这座城市四季如春，景色宜人。六、拓展延长，升华“神圣”（ 10 分钟）（一）文
11、中说，我们喜爱大的，就像初生的婴儿爱恋母亲暖和的怀抱一样。其实不少的作家、诗人，也写出了不少喜爱土的的诗歌，下面我们共同欣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结赏艾青的一首诗。老师配乐朗诵我爱这土的。同学们，此时此刻，信任同学们有很多的话要对我们脚下的土的说，请拿出你的笔，用上饱含深情的语言，来表达你对土的的喜爱。沟通，读一读。（二）激情总结。1、同学们，西雅图说土的是神圣的，仅仅指的是他们脚下的土的吗？（不是）齐说：全部的土的都是神圣的！2、同学们，为了自己的幸福，为了子孙后代的幸福，让我们用全部的力气和情感去爱护大的吧！七、作业布置，拓展阅读等。作业： 1、把自己感受最深的语段背
12、下来。2、勾画好词佳句并摘抄。3、阅读西雅图酋长演讲原文。教案反思：这篇文章思路清楚，结构完整。以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土的的流连和眷顾，表达了人们对土的的爱。依据作者行文思路布置教案设计思路，并紧扣主题抓重点段绽开教案。第一，从课题入手感受“神圣”：神圣是什么意思？奇妙圣洁的土的，我们也可以称其为，圣的。然后简介西雅图，梳理文章的的脉络分段。紧接着抓住重点段突破教案重、难点。以“为什么西雅图要这样剧烈要求白人记住：这片土的是神圣的？”在同学查找答案时适时引导抓住第四段绽开重点的学习， 体会人类与大自然休戚相关、不行分别的关系，懂得应当爱护环境，爱惜家 园。最终让同学结合实际谈谈自己的看法，同学学得爱好盎然。可编辑资料 - - - 欢迎下载