《第二节细菌》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结其次节 细菌教案设计一、教材分析本章是人教版八年级上册第五单元第四章，主要内容是学习细菌、真菌的形状特点以及繁衍方式的。本节课是本章的其次节，第一叙述了细菌的发觉过程，然后通过巴斯德的试验证明白细菌是由已经存在的细菌产生的，在这里可对同学进行感情训练和唯物主义训练。接着学习细菌的三种形状：杆状、螺旋状和球状。细菌的体型特别小，只能通过高倍显微镜才能观看。本课通过“观看与摸索”熟悉细菌的结构，并通过回忆比较动植物细胞的结构，从而加深对细菌结构的熟悉。细菌没有细胞核，通过分裂方式生殖。遇到不良环境的时候，细菌会形成休眠体即芽孢来度过不良环境。此外， 细菌没有叶绿体，这就打算了细菌只

2、能利用现成的有机物生活。本章主要是带领大家进入微观世界熟悉微生物，细菌真菌在生物的分类中位置特别重要。本课就是在学习了细菌真菌的群落特点和生存条件的基础上对细菌加深认 识。二、教案目标学问目标：1、描述细菌的主要结构特点。2、通过与动植物细胞的比较，估计细菌的养分方式。3 、通过明白细菌发觉的过程和巴斯德试验，认同科学进展与技术的进步亲密相关。情感目标：1、通过观看演示巴斯德试验，激发同学探究精神，培育同学分析问题和解决问题的才能。同时让同学树立正确的科学观和唯物主义精神。2、通过对细菌结构的熟悉，把握细菌的生活条件，从而对同学进行卫生训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、

3、教案重点细菌的形状。细菌的结构特点及养分方式。细菌的生殖。四、教案难点巴斯德试验的懂得。细菌的结构及其与动植物细胞的比较。细菌的生殖及分布广的缘由。五、课时支配 ：1 课时六、教案方法主要采纳先学后教。先让同学利用课前时间预习，同时完成老师布置的自学摸索题。摸索题能引导同学探究学问，找出答案，让同学学会自主学习的习惯。同时提高同学的分析问题和解决问题的才能。老师再通过提问同学答案以检查同学预习成效，再针对学问点进行详细的讲解、分析。在先学后教中渗透小组探究、争论等合作性学习。七、教案预备1、细心设计自学指导和自学流程2、预备细菌结构图片3、预备多媒体课件和相关视频资源4、预备相应课后练习八、教

4、案策略本节课采纳以下教案策略：1、新课导入由于上一节课已经学习了细菌真菌的菌落等特点，但细菌真菌的差异远不止这些。因此，抓住同学奇怪心导入新课。在新课学习之前，可以引入一些关于细菌的视频材料或者一些报道，激发同学学习爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 细菌的发觉细菌的发觉过程让同学自己阅读，然后请一位同学简洁叙述细菌的发觉过程。在叙述巴斯德的发觉的时候，先从课件里链接到介绍巴斯德生平和奉献的网页，再用课件动画演示巴斯德的试验，让同学通过观看、摸索，争论，最终得出结论。利用这种方式让同学体会科学探究方法和过程，从而树立严谨的科学观。3. 细菌的形状在观看细菌的形状时，老师

5、可有目的的介绍一些与同学身体健康有关细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌、结核杆菌等，然后让同学通过观看各种细菌的图片后自己总结归纳出细菌的三种形状。4. 细菌的结构细菌的结构是本课的重点也是难点内容。在教案的时候，可以让同学通过观看细菌的永久装片亲身体会细菌的显微结构特点，也可以课件展现细菌细胞的三维结构， 再展现动物、植物细胞结构，让同学通过回忆和比较形成对细菌结构的感性熟悉。在进行观看与摸索活动时，老师要引导同学通过对比细菌与动植物细胞的区分，描述出细菌的基本结构特点。同时要让同学在争论中沟通对细菌养分方式的估计。最终，以表格的形式总结、比较动物植物和细菌的结构。5. 细菌的生殖对于细菌的分裂生殖

6、及芽孢的形成，这是一个动态的过程，教材无法将动的过程展现出来，可以让同学观看视频体会。九、教案过程设计【新课导入】 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在前面我们已经学习过了细菌真菌的群落特点，知道了细菌和真菌的群落特点不同，他们个体结构也相差甚远。现在让我们来进一步明白细菌。请依据屏幕上出示的自学指导（课件显示自学指导），阅读书本 58-61 页。【同学自学】 5同学依据自学指导自主学习、探究，小组之间争论。自学指导内容：1、能叙述细菌的发觉过程。2、明白巴斯德。其鹅颈瓶肉汤试验证明白什么？3、说出细菌的三种形状。4、观看细菌的结构，与动植物细胞相比较，并估计出细菌的养分方式。

7、5、说出细菌的繁衍方式。遇到不良环境时候，细菌是如何度过的？【新课教案】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过老师活动程1 上节课我们已经学习了、新 细菌和真菌的菌落差异，但课导 细菌和真菌的差异远远不止入 这些。下面让我们来进一步2 明白细菌。板书课题：细菌2播放介绍细菌的视频，、情提示同学摸索：景创1、细 菌 的设形状和结构怎么样 .42、细 菌 如何繁衍？同学活动学 生 说出 细 菌 和 真菌 菌 落 的 差异。观 看 视频，并摸索设计意图爱好 是最好的老师。利用上节课所学的学问点，承上启下，引入新课的学习， 激发同学学习爱好。适当 利用多媒体吸引同学爱好，激发学习热忱，

8、让同学从初步熟悉细菌。详细资源及环境组织同学开展新课的学习播放视频， 组织同学观看， 创设情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、自主探老师巡逻监督、指导学究生自学。学8细菌分布在我们四周， 但我们对细菌并不太明白， 由于细菌太小了肉眼根本看不见。以前，人们并不知道有细菌的存在，后来由于科学技术的进展借助显微镜才发觉有细菌的存在。那么细菌的 发觉 过程 是在怎样的4学 生 自学 生 概老师 不但要教会同学学问，更要教会同学如何猎取学问。老师提出 自 学 指 导后，让同学自主探究，便是培育同学学会学习、学会探究 的 重 要 举措。请学 生叙述细菌的发觉过程，有利于培育同学的语言

9、表达才能和组织、综合才能。课件显示自学指导，同学自学或 者 小 组 探究。课件显示列文虎 克的肖像和他所使用过的显微镜。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了？下面请一个同学简洁讲、细述下过程。菌的列文虎克发觉细菌之发觉后，人们知道食物、水果等6腐烂 是由 于细 菌感染的结果，但是当时许多科学家都认为细菌是自然发生的。后来巴斯德通过设计奇妙的试验证明白细菌并不是自然发生的，而是由已经存在了的细菌产生的。下面让我们先来明白巴斯德的故事，再观看巴斯德的试验过程，请思述 细 菌 的 发现过程。学 生 阅读 课 件 链 接网 页 的 巴 斯德 的 介 绍 。然 后 观 察 动画 展 示 巴

10、 斯德 实 验 操 作过 程 ， 思 考通过 动画模拟试验，吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好， 并且能激起同学的摸索，产生 思 维 的 碰撞。同时对同学进行情感训练，培育同学课件链接到介绍巴斯德的网页。播放仿照巴斯德 实 验 的 动画，并提示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考每一个步骤的设计目的。每 一 个 步 骤的目的。爱科学、学科学 和 实 事 求是、坚持不懈的科学探究精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5细菌特别微小，要借助、 细高倍显微镜才能观看到。下菌 的面是一些细菌的图片，看完形 态后请同学们总结

11、归纳出细菌3的形状特点。学 生 观看 图 片 ， 并总 结 归 纳 细菌 的 形 态 特点 ， 然 后 说出来。拓展 同学视野，培育同学观看和归纳才能课件播放多种细菌的形状图片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结细菌虽然很微小，但是观 察 、让学 生认展现细菌结具有细胞结构。以前我们学思 考 课 本 的识 细 菌 的 结构图片，再展现习过动植物细胞的结构，现活 动 ， 然 后构，并与植物植物、动物细胞在细菌的结构与其是否有相小 组 间 进 行细 胞 进 行 比结构图片，最终同或者不同的的方了？下面讨 论 、 交较，依据两种列表比较结构的请同学观看书本“观看与思流 ， 最 后 发细胞

12、异同点分异同。6考”上细菌的结构图片，结合表见解：析细菌的代谢、细视频信息，熟悉细菌的结构1 、 细菌类型，提高学菌的形状，并比较动植物和细菌的 结 构 有 什生观看和分析结构8结构的异同。小结：细菌有杆状、球么特点？2 试依据的才能。这是本课的重点内状、螺旋状等不同形状，细细 菌 的 结 构容。菌与动植物细胞的区分是：推 测 ， 细 菌细菌没有成形的细胞核，有的 代 谢 类 型的仍有荚膜、鞭毛、另外，是什么？细菌没有叶绿体，只能靠分解现成的有机物生活，养分方式是：异养型。7细菌特别小，不能像动学 生 回通 过 提课件播放细、 细物和植物那样繁衍，那么它答 细 菌 的 繁问，激发同学菌正在分裂

13、的一菌 的们通过何种方式繁衍的了？殖 方 式 和 芽摸索，考察学组图片和动画，繁 殖芽孢是什么？孢 分 别 是 什生自学才能。给同学特别直观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5计 算： 假如 你手 上 有100 个细菌，细菌每 30分钟繁衍一代， 4 小时候你手么。学 生 进留意区分出芽生殖和芽孢， 这是同学简洁的信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上共有多少细菌了？小结：细菌靠分裂进行生殖。有些细菌在生长发育后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。细菌快速繁衍和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。行 计 算 并 汇报 计 算 结果。混淆的名词。通 过运算感受细菌的

14、繁 殖 速 度 之快，同时对同学进行卫生和健康训练，培育同学养成勤洗手等良好的生活习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师提示让同学总结本节课学到了什么：（ 1 ） 细 菌 的 发 现 者、堂结5课小2是：（ 2 ）巴斯德被称为： “”，并创立了巴氏消毒法， 他肉汤的试验证明白：（ 3 ）细菌的形状有三种，分别是：（ 4 ）细菌虽然有遗传物质 DNA, 却没有。像植物细胞一样有细胞壁 ,却没有。 有些细菌的细胞壁外面仍有和.学 生 用自 己 的 话 进行小结让学 生用自己的语言小结本节课所学的学问内容， 这样可以让同学对细菌的熟悉得到从感性到理性熟悉的提升。课件显示小结要点（

15、 5 ）细菌通过方式繁殖。6老师巡察监督。学 生 在通过 课后、课规 定 时 间 内练 习 巩 固 知课件显示练堂小完 成 小 测识。通过课堂习题及答案测题。小测来反馈学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5老师询问同学答案，必要时进行讲解。学 生自生 学 习 的 效果，从而准时我批改。调整教案方法策略，并作出准时的补救措施。教案 流程图十、教案反思本节课的重点内容是细菌的形状和结构以及繁衍方式，通过同学自学然后老师点拨，突出重点，同时也能很好的解决难点问题。通过课堂实践，我觉得有些的方需要留意和改进：1、自学指导要细心设计。要让同学成为学习的主人，主动去学习，并且能学有成效，老师

16、必需要成为一个合格的课堂组织者和促进者、指导者。老师的指导作用就表现在同学在自主探究过程中，老师对同学的指导和帮忙。所以，自学指导特别重要。2、老师要留意培育同学的才能。才能是培育出来的，假如老师能大胆放手给同学自己探究学习，这样同学的才能更能得到培育和进展。在我的课堂中，我觉得我仍未能完全放开，这与我同学的基本情形有关，以后我将会逐步放开，让同学大胆自主探究。3、老师尽量要少讲精讲。老师少讲，不代表不讲，而是只叙述同学不懂的，同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过自学已经学懂了的，老师不要多讲，将更多的时间留给同学。这样，一节课堂就会显得特别紧急和充实有效，同学是学习的主体

17、思想也充分表现出来。附：【课堂小测】一、挑选题1 与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞中没有（） A.细胞壁。 B. 细胞膜。 C. 细胞质。 D. 成形的细胞核2 细菌的繁衍方式是（）A 孢子 B 芽孢 C 分裂生殖 D 出芽3 在你的四周有数不清的细菌。你知道以下哪位科学家为细菌的发觉作出了重大奉献被称为“微生物学之父” A袁隆平B 达尔文C M 勒 D 巴斯德4 细菌细胞是由以下哪组结构构成的（）A 细胞膜 细胞质 细胞核B 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核C 细胞壁 细胞膜 细胞质D 细胞膜 细胞质二、综合题5 一个细菌也是一个细胞，但里面没有成形的，外面有一层细胞壁，细胞内没有，所以只能利用现成的有机物生活，养分方式是型。6 右图为细菌的结构示意图，据图回答：(1) 细菌结构中，是，是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2) 与植物细胞相比，大多数的细菌不含，所以不能自己制造，养分方式为。(3) 细菌的生殖方式是生殖，假如你的口腔中有100 个细菌，细菌的繁衍速度按30 分钟繁衍一代运算，在最适合状态下，4 小时后，在你口腔内的细菌数目会达到个。可编辑资料 - - - 欢迎下载