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1、精品名师归纳总结得道多助，失道寡助教案设计人教版九年级语文下册孟子两章之得道多助，失道寡助姓名：李艳丽职称：中学语文二级学历：本科单位：平定县东回中学电话： 教材分析：得道多助，失道寡助一文主旨非常明确，突出强调“人和”的重要性， “人和”是克敌制胜的首要条件，详细的说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否 “得道”。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。教案目标 ：1 、学问目标（1） ）积存 文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的才能。（2） ）朗读全文，借助注释，疏通文意，把握论证思路。（3） ）用预读、译读、品读、悟读四种方式教、学，让同学把握生
2、动形象的语言、把握文章的思想意蕴。（4） ）反复诵读，品尝语言，正确熟识懂得“得道多助 ”的现实意义2 、才能目标（1） ）通过学习本文，让同学懂得战争中“人和”的重要作用。（2） ）强调师生对话，生生对话，创设问题情形。（3） ）明白逐层论证的 写法 3 、情感态度及价值观（1） ）强调“人和”的作用，引导同学学习做人的道理。（2） ）让同学熟识孟子超人的聪明和对国家作出的奉献，增强同学的民族自尊心和骄傲感。（3） ）通过思读、悟读，让同学开拓视野，陶冶情操。教案重点 ：理清论证思路，把握说理方法。教案难点 ：论证结构的把握。教案方法 ：诵读法品读法，解读法教具预备 ：多媒体、示范朗读带教案
3、过程：教案角度老师活动同学活动估量时间一、导入情境导入，视频播放：雍正王朝主题曲“得民心者得天下”同学们，刚才这首歌反映了一个什么样的主题？ 生答：得民心者得天下，失民心者失天下。正如歌中唱到的，历史上的雍正是一位勤政爱民的皇帝，听歌曲，感受歌曲主题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结激发“施仁政，察民情，顺民意，得民心。贤明聪明的李世民 爱好也明确提出 “水能浮舟，亦能覆舟 ”其实，战国时期的孟子就早已论证了这一思想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文言文五步阅读法A 预读 其主要目标是：读准字音，精确停顿，把握节奏。明白有关作家作品常识。从整体上把握文章的基本内
4、学习容。方法详细做法是： 1查阅工具书，结合注释给生字生词注音。指导2依据老师范读或课文录音清晰精确的朗读课文。3 结合课文注释和语文工具书，明白有关作家作品常识。4结合预习提示或自读提示从整体上明白课文。5通过解题和通 读 全 文 把 握 文 章 的 基 本 内 容 和 文 体 特 征 。多媒B、抄读 其主要目标是：熟识课文，自学存疑，明确学体演习的重点和难点。示：详细做法是： 1 勾划或誊写课文中的生字生词与名言警句。2 勾划或誊写课文中的难句。3 记录在阅读课文时产生的疑难问题。 4阅读或摘抄 或作提要、目录 与课文相关的帮助材料。5结合单元学习的提要、课文预习提 示 、 思 考 和 练
5、 习 ， 确 定 学 习 的 重 点 和 难 点 。C、解读 其主要目标是：通过语言分析，详细的感知课文言 文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾文五 向。步阅详细做法是： 1结合语境，从句子结构和上下文去深化理读法解疑难词语和句子的含义。 2利用古汉语常识详细分析文中特别的语言现象。 3翻译 可以是口头的也可以是书面 的 课文或课文片断，以求深化的从整体上把握文章。4 课堂专题争论，落实重点难点，分析解答课后“摸索和练习” 中的语言训练题。D、品读 其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。详细做法是： 1从文体特点动
6、身，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特点。 2比较阅读，从内容和形式方面对文章的详细特点和作者的艺术个性进行分析。3指导同学查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文 小 论 文 ， 以 巩 固 所 学 知 识 ， 强 化 能 力 训 练 。E、诵读 其主要目标是：加深懂得，强化记忆，丰富语言，积存材料，训练语感，培育素养。详细做法是： 1在懂得的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。2 朗读品尝，背诵名篇、名段和名句，精确记忆。3扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大学问面以求更为全面深刻的懂得课文。4整理学习笔记，编写学习小先找一名一般话比较标准的同学朗 读，其他人听读。生齐读笔记本有
7、重点摘抄阅读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一板块预读A 走进名人步 入 文 章 B听读， 读准字 音， 读出节奏结，以突出重点难点。 5指导写作读后感想或思想评论， 以求陶冶情操。多媒体演示 ：走进名人 （作家，作品简介）孟子：名轲，字子舆。他是继孔子之后儒家学派的又一位大师，被推尊为 “亚圣”。孟子生活在社会动荡担心，人民生活非常痛楚的岁月。面 对这样一个社会，孟子提出了 “民贵君轻 ”的主见，呼吁各国重视人民的作用。剧烈反对不义战争，宣扬“仁政”、 “王道”，并将这一期望寄托在统治阶级发 “仁心”上。作品简介孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治
8、主见、哲学主见、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与论语、高校、中庸合称四 书。孟子的文章自成风格，其文思想深刻，说理透彻，气概充足，开合自如，长于论辩，有很强的说服力。写作背景战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益猛烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同的崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国抱负。1、初读课文，读准字音。媒体展现一些字词读音。例：郭（ gu） 粟（ s） 亲戚（ qng qi ）2、听读课文，留意读出语句的停顿。1、域民/不以/封疆之界，固国 /不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。2、得道者 /多助
9、，失道者 /寡助。寡助 /之至，亲戚 /畔之。多助 /之至，天下 / 顺之。3、赛读课文（老师评点）参看大屏幕，明白并记忆作家，作品常识生听读课文。标画出不熟识的字音和不会读的断句。齐读句子，留意节奏。同学赛读。读得好的，加以勉励。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结译读课文，把握文意1、同学再读课文，要求读得流畅，能圈点勾画，标示出疑难词句。2、对抗赛。其次规章：本次竞赛分两轮进行，两人（同桌）为一组， 板块低分为 100 分，每发觉一处错误扣5 分，直到扣完为止。译读（ 1）第一轮：翻译全文（看谁又对又快）两人分别翻译课文，相互质
10、疑、解疑、扣分。同学自读课文，完成老师对自己的要求。同学留心听规章。同学参照课文注 释，查阅工具书， 再加上平常学问的积存，翻译全文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）其次轮：文言学问大比拼。（多媒体展现）通假字：寡助之至，亲戚畔之古今异义词三里之城，七里之郭委而去之亲戚畔之池非不深也加点词的用法：域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利翻译句子。天时不如的利，的利不如人和得道者多助，失道者寡助夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如的利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必两人独自完成文言学问练习。并相互对比看，进行争论分析。找出错误
11、之处，评分。同学依据老师所点拨的内容，作出最终的判定，得出分数，并把错误的的方订正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结胜矣（3） ）老师点拨（多媒体展现）第一轮略其次轮：畔：畔通 “叛”，背叛城：内城。郭：外城 去：离开。今义：往、到亲戚：亲戚伴侣，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。池：护城河。今指水塘。域：名词用作动词，限制固：形容词用作动词，使巩固威：形容词用作动词，威慑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三四、1、理清文章思路，把握作者观点板块多媒体演示：思读学法指导：依据文体学习文章。解读文章属于什么样的文体？（谈论文）谈论文的三要素：
12、论点？论据？论证？a、文章的中心论点是什么？ b、其次段中：守城一方的的理条件是什么？攻城一方的攻势如何？这场战争结果怎样？缘由何在？c、第三段中：同学边读边摸索， 并作动身言。四人一组，同学实行分组争论，相互补充，然后在班上发表各组看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结守城一方的的理条件是如何？战争结果如何？为什么？d.全文论述的中心句是。作者环绕它绽开论述，其可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结意图借论战争来阐明什么？ 同学明确：1、文章的中心论点是 “天时不如的利，的利不如人和 ”。2、其次段中守城一方城小易攻， “三里之城，七里之郭 ”（板书）攻城一方攻势很大
13、， “环而攻之 ”。结果攻城失败。 “环而攻之而不胜 ”。（板书）缘由是 “天时不如的利也 ”。3、第三自然段中，守城一方的的理条件是“城非不高 也，池非不深也，兵革非不坚利也， M 粟非不多也 ”。板书结果是守城一方 “委而去之 ”。板书缘由是 “的利不如人和也 ”。4.由战争引申到治国，得出人和的实质：施行仁政。老师小结：论证过程：文章开篇提出中心论点 “天时不如的利，的利不如人和”，接着援引战例，以攻城而未取胜的例子来论证“的利不如人和 ”，突出 “人和”的重要性，最终引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助 ”。全文采纳了逐层论证的写法。理清结构： 本文按“提出论点分析论证得出结论
14、”的次序给本文划分层次。引导同学分析问 题，并解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参看大屏幕，品尝政论文的语言特色“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，M 粟非不多也。”域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革同学畅谈自己的看第四之利。法板块品读方法。如何品尝语句，应从哪些方面进行品读？师生总结：词、句意、修辞、句式、语言结构、语气、语势大屏幕演示（双重否定句。排比修辞。极力强调这种条件的优越，以示理应守住。）（运用了排比修辞。运用排比，使文章气概更雄壮、奇伟，使人感觉到一种不容怀疑，无可置辨的论辨力气。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五
15、在“打算战争胜败最主要的条件 ”这个问题上，孟子和曹刿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板块有着基本一至的看法，孟子认为在于（作 。 曹刿认为是同学练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结业）美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子关于人心向背的重要规律，即 。请把“情、利、权”填入下文。“得道多助，失道寡助。”为民所用，为民所谋， 为民所系的共产党人，肯定能得到民众的拥护。（设计意图：培育同学喜爱社会主义、喜爱中国共产党的情感。）（2）在这篇文章中，以你感受最深的语句为话题，发表简短的演讲。（下节课进行）老师老师作结 ：孟子的这一主见，强调做任何事情必需要顺乎总
16、结民心，反映了孟子在那个历史进展特定阶段中的远见卓识。世界的政治格局进展到今日，虽然欧美发达国家相对来说仍旧处于支配位置，但是我们可以看到大国的霸权位置已处在江河日下的境的。在世界政治的运作中是否合乎道义正在成为处理国家与国家，民族与民族之间关系的准就， “得道多助，失道寡助”将会成为21 世纪支配世界政治格局的重要观念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书攻方失利设计举例天战天时不如的利争可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的时 不 举如例利的利不如人和守方失利域民6 / 7的利不如人和得道多助失道寡助可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结道理固国治国威天下施行仁政7 / 7可编辑资料 - - - 欢迎下载