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1、精品名师归纳总结太阳是大家的教案设计教案目标：1、能正确、流利、有情感的朗读全诗，并进行背诵。2、懂得诗歌内容，感受诗歌的欢乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。教案重点：有感情的朗读，背诵诗歌。教案难点：引领同学懂得诗歌含义，体会作者的拟人写法。教案预备：多媒体课件教案课时：两课时教案过程：其次课时一、 观赏歌曲，激趣导入1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（播放歌曲七色光之歌）请大家认真听歌曲，回答疑题：是什么给我们带来七色光？ 太阳升起，带给我们的不仅仅是美，她仍给我们带来了什么？（暖和，欢乐，光明）3、是啊，太阳无私的贡献，所以对太阳的赞颂从来都没有停止过， 咱们今日要学的就是赞颂太阳
2、的一首诗歌，题目就是太阳是大家的。二、初读诗歌，整体感知1、同学自由的读读诗歌 , 留意把字音读准 , 诗句读通顺 , 读不好的的方多读几遍 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，你们宠爱这首诗歌吗？宠爱的话就赶忙读读吧。留意读准字音，读出诗歌的节奏。 生自由读诗歌 2、学习生字师: 现在老师就来检查一下同学们的读书情形, 谁有信心读好生字 .出示 . 陪. 彤. 红彤彤 （抽生读）红彤彤（ t ng） ABB 式词语中要读成红彤彤（ t ng）（三）、指导精读，积淀感悟1、分节朗读诗歌（抽四名同学朗读）这首诗歌一共有四小节 , 老师分别找四名同学分小节读一读, 其他同学做
3、认真的小听众 , 看他们是否把字音读准 , 诗句读通顺 . 2、老师范读第一小节。师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？我读诗歌的第一小节。（课件展现：第一小节）同学们听听，老师读得怎么样？（指名评判）3、听得这么认真，你似乎看到什么？（指名说）师：是啊！ 老师在朗读的时候，眼前似乎就看到了一幅漂亮的图画，你看到的图画竟然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么的方体会到的？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）师：跟老师一起去看看那雪白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）师：太阳让白云发生了奇妙的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
4、师：多美啊！你们也像老师刚才那样美美的读读第一小节，在座位上先练一练。（生练读，师巡察。指一名读。）师：谁情愿读给大家听？师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。（生有感情的齐读）（1） ） 第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。（2） ） “彤”在平常读其次声，组成 ABB型叠词时读第一声。“彤”在字典中的说明就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉.一起读出它的味道来。4、学习其次小节。其次节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的暖和。回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？假如你是这些鲜花、小树仍有小伴侣，太阳暖烘烘的照着你，你的心情怎样？把你的兴奋送到句子中读一读，让别人听出兴奋，把你的舒适送到
5、句子中读一读，让别人听出温暧。同学们，太阳带给鲜花、小树、小伴侣的不仅仅是欢乐、舒适。它仍带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发 现！请你们再专心默读其次小节，想想从哪个字，哪个词中发觉了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。你们宠爱这样的太阳吗？那就把你对太阳的宠爱之情表达出来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结吧。和同桌比一比读其次小节，看谁更能读出你对太阳的宠爱之情？如能加上动作就更好了。除了诗中写到的，太阳仍为大家做过哪些好事？小组沟通。感悟拟人修辞手法的美老师有一个发觉，太阳
6、是人吗？写太阳怎么用这个“她”？（课件中突出显示“她”字）是不是作者用错了？谁来说明一下。聪慧的你们想一想太阳仍做了哪些好事？太阳把她光线洒遍每个角落，（电脑出示图片，同学观赏 让我们跟随着图片来到果园里、社区里、大海边、森林里、我们也做小诗人，结合老师展现的图片，也可以大胆的想象，纵情的写一写，同学发言你真会读书，知道这是拟人的写法，作者把太阳当作人来写。 请代表在全班沟通，最终把自己说的编成诗句写在书上其次节后面，比一比谁是优秀的小诗人。 师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的伴侣，为我们做了许多好事，请同学们自由的读其次小节，想想太阳都为我们做了哪些好事并用直线把太阳做的好事划起来。生
7、答。（师结合板书：鲜花、小树、小伴侣）师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。师：她仍把小树往高处拔了，你是怎么懂得这个“拔”的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（指名说）师：原先是阳光使小树强壮成长，长得快的意思。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？ 师：假如你去海边会干什么？那你当时的心情怎么样？ 师：那你就把这种欢乐的心情读出来吧？读读后二行。师：你兴奋的时候有什么样的表情？（指导面带笑容的读）师：你们宠爱这样的太阳吗？师：那就把你对太阳的宠爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的宠
8、爱之情？师：同学们，太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来？师：“省略号”在这表示什么？师：聪慧的你们想一想太阳仍做了哪些好事？师：太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背其次小节。生齐背。 5、学习第三小节。师：太阳劳碌了一天，她会和我们一样也进入甜蜜的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么了？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示：三. 四小节）师：太阳趁小伴侣睡觉的时候去干什么了？请你读读第三小节。师：我们看第三小节第一句话后面的标点符号。 感叹号师：谁来读读第一句？（指一名读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师
9、：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！ 生读师：听得出你真是舍不得太阳啊！师：那大脑袋的问号了？谁来读读这一句？（指名读第三节） 师：找个同学完整的读读第三小节。6 学习第四小节师：谁情愿读读第四小节？（指一名读）师：那里的孩子仍都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最终一句要读得轻一些。师：请你再来读一读。（生读）师：同学们，我们知道在别的国家里也有（指板书） 师：太阳把她的金光也往师：她也把小树师：她也陪着师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（板书课题）师：你们看，现在别的国家的小伴侣都来了，师：他们手里捧着
10、什么？（课件）生：鸽子。师：鸽子代表什么？生：和平。你想对别的国家的小伴侣说什么？（课件展现：书中插图） 生 1：我想说我们要团结友爱，和谐相处。生 2：无论你来自何方，都拥有漂亮的太阳？生 3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的各个角落。师：是啊让她飞遍世界的每个角落，让和平永驻人间。仅仅太阳是属于大家的吗？仍有什么是属于大家的？为什么？其实不仅太阳是大家的，月亮也是大家的，陆的海洋、草原沙漠也是大家的。一句话，整个世界都是大家的。期望全世界的小伴侣都在同一片蓝天下共享着和平与安静。（四）升华主题1、同学们，我们知道在别的国家也
11、有指板书，太阳把她的光辉也往鲜花上洒，她也把小树往高处拔，她也陪着小朋友 .老师小结：太阳是大家的，的球是大家的，世界是大家的！你们仍记得北京奥运会的主题口号吗？那就是“同一个世界，同一个梦 想。”我们同在一片蓝天下，我们拥有共同的理想，那就是期望我们大家生活的这个世界永久 .指问。（和平、安静这是我们人类共同追求的目标。）我有个提议，我们一起把这首诗歌送给全世界宠爱和平的人们，好么？让我们用世界上最漂亮的声音，告知全世界的人们：世界需要和平. （课件配乐朗读）（五）作业超市、自主挑选。师：真出色！最终跟老师一起去作业超市逛逛吧，你宠爱哪样作业就选哪样，也可以多项！师：看样子，每位同学心目中都选好了自己宠爱的作业，那就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认真完成吧！好，这节课我们就上到这，下课！ 生：老师再见！感谢老师！（作业超市、自主挑选）你宠爱哪样作业就选那样，也可以多项。作业超市：1、我要把诗歌有感情的读给同学、老师、爸爸妈妈听。2、我宠爱这首诗，我要把它抄下来。3、我要把诗中最漂亮的景色画下来。板书设计：25、太阳是大家的鲜花洒照小树小伴侣拔陪看可编辑资料 - - - 欢迎下载