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1、精品名师归纳总结免疫和方案免疫第一课时教案设计13 号一、指导思想：以 2021 版课程标准及教参书的精神为准绳设计这一课时，以提高同学生物学素养为主要目的。生物学不仅是众多实事和理论，也是一个不断探究的过程。在新课标的指导下提倡同学进行探究性学习，转变同学的学习方式，引导同学主动参 与，乐于探究，培育同学收集和处理文字信息和图片信息的才能、获得新学问的才能、分析和解决问题的才能、以及沟通与合作的才能。通过学习相关的学问，明白这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。二、前期分析（一）教材分析免疫与方案免疫是初二年级下册，第八单元第一章其次节的内容。主要叙述人体免疫的概念、类型、功能特点等，把握
2、这一部分学问对同学增进身体健康有肯定的帮忙。本节课是在熟悉了传染病的基础上进行探究的，这样可以使同学更好的明白免疫和传染病之间的关系，近一半的明白增进身体健康，预防疾病的重要性。这一这节课又为下一节用药和急救的学习打下基础，因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。（二）学情分析：八年级同学具备了肯定的学问水平，思维和学习才能也得到了肯定的进展，但学问储备欠缺，生活体验不足，发觉问题、解决问题的思维仍不够成熟，所以要求老师留意从典型案例入手，通过分析同学熟知的事情，激发同学学习爱好培育同学学习才能，从而较好的把握这一节课的学问。帮忙同学从感性熟悉上升到理性熟悉，更好的懂得本节课较为抽象的内容
3、。（三）重点、难点分析本节课上的内容有三道防线、免疫的类型两个部分组成，其中三道防线和免疫的类型是整个教案的重点，抗原、抗体、吞噬细胞之间的关系是本节的难点。一是由于同学对免疫基础学问较为生疏，二是由于这节课内容基础概念多，有的概念较难懂得，对此老师应结合同学已学过的学问，利用教材种的实例来说明抗原、抗体及特异性免疫这几个概念来突破这节课的难点。三、教案策略：本节课内容较多且较为抽象，因此，第一课时选取概述人体的三道防线以及免疫的类型等内容作为一课时。在本节教案中概念和名词较多，在充分考虑同学的认知规律和特点后，教案过程中尽量通过课本上的图片、PPT动画等帮助资料帮忙同学把抽象的学问详细化。四
4、、教案目标学问目标1、 说出人体的三道防线以及各自的功能。2、 区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才能目标1、用课本所给的资料和图片资源进行自主学习，培育阅读、识图的才能和归纳总结才能。2、通过展现沟通，培育同学的表达才能和仔细倾听的才能。情感态度与价值观通过学习人体的三道防线的组成及功能，能增强环境爱护意识和喜爱生命的情感。五、重点和难点重点： 人体三道防线的工作机理。难点： 抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。特异性免疫和非特异性免疫的区分。六、教法和学法教法： 应用图片进行直观教案和启示式教案。通过一些直观手段和启示性的问题，引导同学从感性熟
5、悉上升到理性熟悉，同时通过动画出现学问、激发同学的学习爱好。在探究性学习过程中，培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的才能。学法： 自主学习和小组合作、观看图片和分析资料相结合，把握人体三道防线的组成和功能、作用特点。进而明确非特异性免疫和特异免疫的区分。并树立结构与功能相适应的观点。七、课前预备1、老师预备图片、动画多媒体课件。2、同学课堂所用学案。3、简洁的纸质模型。八、教案过程设计联系同学实际生活创设问题情形导入新课导入人体三道防线同学自主学习完成学案中的学习任务观看图 -4、 -5并结合动画分析归纳得出第一道防线的组成和功能通过课本资料分析2的问题引入其次道防线的学习观看 -7、 -6
6、图片及动画得出其次道防线的组成和功能设置三次课堂调查，引出问题出示动画、视频模拟病毒被毁灭的过程分析归纳得出第三道防线的组成和功能及抗体、抗原的概念同学小组争论依据特点区分非特异性免疫和特异性免疫创设情形，终止新课（依据课堂现场教案零时考虑课堂练习的设计）2、教案过程：1、教案流程图教案内容老师活动同学活动设计意图导入新课第 二 节免 疫 与大家知道器官移植吗？当一个人因肾功能衰竭而急需同学摸索表达自己的观点创 设 与生 实 际同学方案免疫肾移植时，医生是否可将任何活 紧 密相一人体的三道一个健康人的肾脏移植给病人连的问题防线了？为什么不能？这与人体的免疫有关。情激境发，学以生可编辑资料 -
7、- - 欢迎下载精品名师归纳总结人体三道防线第一道防线：组成和功能其次道防线：组成和功能人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是由于人 体 具 有 保 卫 自 身 的 三 道 防线。阅读第 77 页、第 78 页前两段文字结合其图片资料，完成学案中学习任务一。检测自学成果： -4 ，前两个病菌在干什么？ 说明皮肤有什么作用？第三个病菌怎么了？为什么会这样？有人曾经做过这样的试验：把 一种致病的链球菌涂在健康人 的清洁皮肤上，2 小时以后再检查，发觉90% 以上的链球菌都被毁灭了。被谁毁灭了？（出示动画） -5,呼吸道黏膜上的纤毛将病菌扫的出门，以什么形式排出体外？为什么不行以随的吐痰？
8、让同学归纳第一道防线的学问点病原体在什么情形下能够侵入人体？由 什 么 来 围 歼 这 些 “ 漏 网 之鱼”了？ -7，吞噬细胞从哪儿来的？那吞噬细胞对病菌怎么起作用的？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？（出示动画）狗会常常用舌舔伤口，这对伤口的愈合有肯定的作用，怎么说明？溶菌酶是怎样毁灭病菌的？图 -6 及动画那 外 界 的 病 菌 很 容 易 进 入 眼内 ， 但 人 很 少 得 眼 病 ， 为 什么？阅读课本、观看图片完成学案中的学习任务一看图摸索摸索摸索（痰液）真正懂得，养成良好的行为习惯和卫生习惯。通 过 所 学 知 识 进 行 归纳，检测自己的学习成 果摸索：皮肤受损没有了第一
9、道防线的爱护。吞噬细胞（是白细胞的一种）（唾液中的溶菌酶）（眼泪中也有杀菌物质-溶菌酶）通 过 所 学 知 识 进 行 归纳，检测自己的学习成 果的 学 习 爱好。培 养 学 生的 阅 读 才能。培 养 学 生的 识 图 才能。培 养 学 生运 用 所 学知 识 解 决实 际 问 题的才能。适 时 进 行行 为 习 惯训练培 养 学 生的 归 纳 才能培 养 识 图才能。培 养 学 生运 用 所 学知 识 解 决实 际 问 题的才能。培 养 学 生的 归 纳 才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学归纳其次道防线的学问点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结抗体的概
10、念抗原的概念当 侵 入 人 体 的 病 菌 数 量 非 常多，毒性又特别大时，前两道防线已无能为力，第三道防线就该闪亮登场了。第一次课堂调查：得过水痘的同学请举手，进行采访：得水痘有什么感觉？你的家人都实行了那些治疗的措施让你尽快康复的？为了更清晰明白是怎么回事， 我们先看一段动画，与水痘治疗的结构名称有那些？依据自己的实际情形进行分析得出水痘可自然康复。观 看 ： 抗 体 、 吞 噬 细胞、淋巴细胞同学借助课本资源进行归纳培 养 学 生的 识 图 才能。培 养 学 生的 语 言 组织才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结病原体依据上述名称用语言把他们联用形 象的系起来，描述一下
11、水痘病毒是图形讲第三道防线：组成和功能如何被毁灭的？通 过 所 学 知 识 进 行 归解易， 学于生理抗体功不行没，那什么是抗体/.纳，检测自己的学习成果解。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结抗体存留在体内抗体的针对性新名词抗原把它放在动画种的哪 一 个 位 置 ？ 得 出 抗 原 的 概念。小结第三道防线的组成和功能质疑 : 为什么人体一般只得一次水痘而不简洁得其次次 , 依靠自己的学问解决问题。进行大胆的估计，找到答案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结非特异性免疫和特异性免疫的区分终止新课其次次课堂调查：得过两次
12、水痘的同学情举手？发觉上面问题？为什么会这样？勉励同学发觉问题并且分析缘由第三次课堂调查 :人体对水痘和腮腺炎病毒的不同处理方式引导同学得出抗体的针对性。比较三道防线的特点得出特异性免疫和非特异性免疫的概念及特点水痘抗体是人体患病以后才产小组合作沟通得出答案注射疫苗培 养 学 生的 合 作 沟通的才能激 发 学 生想 知 道 下节 课 内 容的激情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生的，究竟给人体带来一些伤害和不变，谁知道有什么方法使人不的病也能产生抗体 . 为什么注射就能够产生抗体从而抗击病毒了，这些问题我们讲在下一节课进行研讨。九、板书设计其次节免疫和方案免疫人体的三道防线
13、1、 第一道防线组成：皮肤和粘膜。功能：阻挡病原体入侵。分泌物可以杀菌。纤毛可以清扫异物。疫2、 其次道防线组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。功能：杀菌物质中的溶菌霉，能够破坏很多病菌的细胞壁，使病菌溶解。非特异性免3、 第三道防线组成：免疫器官和免疫细胞。功能：病原体刺激淋巴细胞产生的抗体与抗原结合，从而促使吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。特意性免疫十、 课前反思通过本节课的学习和设计触颇深的有两个方面1、要在挖掘教材上下功夫。我就深化挖掘教材细细体会，上网查询和翻阅资料，于是在教案中我就以资料分析的形式来帮忙同学来解决免疫的相关问题。2、教案设计上不断的创新，给同学搭建一个激发思维展现自我
14、同学互动的舞台。（1） 教案设计应当从同学的日常生活动身，这样能拉近与同学的感情，同学也简洁接受。比如在讲第三道防线时我没有用课本上的天花病毒而是用水痘病毒和腮腺炎病毒，由于天花病毒同学感到生疏，而水痘病毒和腮腺炎病毒同学有亲身体会易产生爱好。而且又通过课堂调查的方式学问获得的可信度比较高。另外本节课中问题的提出和解决都与同学的生活紧密相连。（2） 教案设计应当表达探究精神，培育同学的思维才能。本节课以病原体侵入人体为突破口，层设疑通过动画、图片、资料分析的形式，确了三道防线的组成和功能。（3） 教案设计应针对重难点学问，时适当设计体验活动，好调动同学的积极性，深学问的懂得和深化。如学习第三道防线的特异性免疫特点时，通过同学的活动体验，情形再现病毒侵入及人体产生抗体抗击病毒的过程。同学参加热忱比较高，懂得也较充分，为同学在课堂上思维的扩展学问的生成做好铺垫。当然，这节课中也有不足，老师的基本功仍要加强，语言仍要简练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载