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1、中班语言活动教案及教学反思鹅大哥出门活动目标：1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。3.丰富词汇：“骄傲”“神气”。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动过程：1. 出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声：eee。学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮.可是准也不
2、愿意和它做朋友，这是为什么呢?” (文章出自.WTT)教师告诉故事的名字，讲述故事。3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，
3、着重讲角色的对话。附故事：鹅大哥出门鹅大哥出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去喝水，他往池塘里一瞧，看见自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说：“看我多漂亮，谁也比不上。”池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了起来，说：“不错，不错，您长得真漂亮，谁也比不上。”鹅大哥一听更高兴了，伸长脖子昂着头，大步大步往前走。一群小鸡，跟着鸡妈妈在捉小虫，他们叫着：“叽叽叽，叽叽叽.”。鹅大哥走来，大声地说：“让开，让开!你们这些小东西。”鸡妈妈听见了很生气：“鹅大哥，你干嘛这么神气?”鹅大哥说：“哼，我才不理你!”一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳
4、，他们叫着：“呷呷呷，呷呷呷.”它们看见鹅大哥来了，嚷着：“快来呀，快来呀，快来跟我们一起游水。” 鹅大哥说：“哼，我才不跟你们这些小不点儿玩呢。”鸭妈妈说：“孩予们，别理他。”一群小青蛙在草地上练习唱歌，他们唱着“呱呱呱，呱呱呱.”他们看见鹅大哥走来，嚷着：“快来呀，快来听我们唱歌。” 鹅大哥说“哼，我才不听你们这些小把戏唱歌呢。”小青蛙听了很生气，气得胀大了肚皮。一只小猴子在树上玩，看见鹅大哥，问他：“鹅大哥，鹅大哥，你到哪里去?”鹅大哥看也不看他，说：“哼，不用你管，你这个小东西。”鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，一双眼睛望着天，前面有个大泥坑，他也没有看见，一脚踩了个
5、空，“扑通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鹅大哥变成了大黑鹅了。鹅大哥急得哇哇叫：“谁来救我，谁来救我。”乌鸦在天上飞过：“谁呀，谁掉到泥抗里了?” “是我，是我，是我大白鹅，请你快来救救我吧!” 乌鸦说：“哦，原来，是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你，你不是很神气吗?”说完就飞走了。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。第 5 页 共 5 页