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1、小班语文活动课程计划：走出教学案例的鹅大哥（带教学反思）小班语言活动鹅大哥走出教学案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目的，活动要点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，让小孩们学习复述故事在理解故事内容的根底上。丰富的词汇情感，欢乐和艾滋病，积极参与故事的讨论，愿意大胆表达本人的办法，合适幼儿园教师参加小班语文活动课，快来看看鹅大哥的教学计划。设计背景幼儿园教育指导纲要提出语言才能是在申请过程中开展的。依照我班的特点，小孩对表现的强烈渴望。因此我设计了这个活动。活动目的1.让小孩们在理解故事内容的根底上学会复述故事。丰富的词汇多愁善感，欢乐。2.积极参与故事情节的讨论，并愿意大胆表达本人
2、的办法。3.明白你不能骄傲，你不能欺负弱者的真理，体验骄傲和傲慢所造成的烦恼。4.通过语言表达和行动的结合，充分感遭到故事的童趣。5.依照图片使用现有的生活经历，大胆想象，揣测并表达您对故事情节的理解。活动要点：活动重点：在理解故事内容的根底上，小孩学会重复故事并演绎故事。活动困难：明白你不能骄傲，你不能欺负弱者的真相，体验骄傲和傲慢所带来的烦恼。活动预备：1.大白鹅，鸡和小鸭的头饰。2.让小孩们先理解鹅兄弟，理解鹅的根本特征，练习鹅的行走姿态。活动程序首先，听音乐和玩小动物。二，猜测：教师露出一只大白鹅，咨询道：小孩们，你明白它是谁吗？谁会说大白鹅的模样？这只大白鹅特别美丽，令人着迷，但有一
3、天它变成了一只大黑鹅？你明白为什么吗？ （小孩的猜测）小孩想明白它变成了一只大黑鹅？这个机密隐藏在一个美妙的故事中。小孩们想听吗？第三，新故事教师讲述了这个故事。教师咨询：这个故事讲的是什么？鹅在哪里出去？那只大鹅看到他的倒影如何样？它说什么？ （理解音乐）上帝大哥大步向前，谁见过？你说什么？ “为什么这只大白鹅变成了一只大黑鹅呢？出示“上帝”这个词。谁能够来学习如何看起来特别好。3.提供桌面教具，由教师讲述故事鹅大哥出门在操作桌面教具时，让小孩们先理解故事内容。师：为什么大鹅掉进了河里？我们能够向他学习吗？为什么？四，角色游戏让小孩们扮演角色，学会在游戏中重复故事，体验情境。5.让小孩们戴上
4、头盔，登上舞台表演。6.活动延期教学反思在整个活动中，我遵照幼儿的学习规则和年龄特征，以儿童为主体，将过去的“我想学习”改变为当前的“我想学习”，注重目的，突出重点，克服困难，为儿童参与活动制造条件。不仅提高了认识，还锻炼了这种才能。在这项活动中，我试图打破仅使用图片来传授故事的传统形式。相反，我依照故事的内容为小孩制造了一个情境，如此小孩就能够模拟鹅的行走姿态，就像在真实的环境中一样，明白大鹅。骄傲地体验鹅兄弟傲慢的后果。角色游戏是小孩们最喜爱的活动，让他们发挥这个作用，不仅能够加强小孩参与活动的兴趣，还能够让他们表达本人，大胆说话。在教学中，我提出了与开发相关的各种咨询题，例如：为什么Goose Big Brother会掉进河里？我们能够向他学习吗？这些咨询题能够使幼儿以有目的和有序的方式细心观察和激发幼儿的兴趣，并为幼儿制造一个空间。