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1、中班科学公开课教案及教学反思谁住在皮球里活动目标：1、理解故事内容，对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。活动准备：1、故事课件谁住在皮球里2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚活动重难点：1、重点：对皮球的动态产生兴趣。2、难点：知道皮球里面装的是空气。活动过程：1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球)师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。
2、刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错!(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式这些小朋友在玩皮球的时候，你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?这时老师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞.(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳，蹦，转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形状的?(圆形)来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。2、欣赏故事谁住在皮球里师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会
3、滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，究竟是谁住在皮球里呢?现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件谁住在皮球里(1)幼儿完整欣赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里到底住着谁呢?(2)师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?教师启发幼儿互相讨论，幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?3、了解是空气住在皮球里。(1)猜测、验证皮球里住的是空气。启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?。本.文来源：屈.老.师;幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁?请部分幼儿讲讲自己的探索过程。教师将气针
4、插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。(2)将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。师问：如果皮球里没有空气会怎么样?请幼儿猜想。教师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。(3)教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起!4、教师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。第 4 页 共 4 页