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1、文件编号：DJYTS-ZY-JD-14 版本号：A/0编制部门：教导处 生效日期：2010.09.01180都江堰特殊教育学校教学工作制度一、备课：目的：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键。备课要“一丝不苟，精雕细刻” ；不备课，不允许进课堂。要求：1. 任课教师必须熟悉所教学科、教材编写纲要或教育训练纲要，全面安排教材内容或教育训练内容，在开学前制订完成学期总体教学计划、各单元教学计划和分类教学计划。2. 根据课程（教学）计划，教育训练纲要，教材内容和学生的实际情况任课教师确定学期的教学内容和目标。教学目标要涉及认识、操作和情感表现领域，要体现思想教育因素，要做到因人而宜，体现分层次的
2、分类教学要求。3. 任课教师要按照训练纲要要求处理和组织教学内容，从实际出发，面向全体学生，注意个体差异，做到突出难点，分散难点，形成适当的坡度，因材施教，体现直观教学，游戏操作，小步子多循环，分组分类教学原则。根据具体情况，可增设弹性课文等以适应不同层次学生的需要。4. 任课教师在教学过程设计时要根据课程类别，学科特点，教学内容和学生的实际，选择符合学生认知规律的教学方法和教学手段，要采用直观，形象的教学方法，充分利用电教器具来吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣，备课中要体现集体、分组、个别教学的有机结合，训练学生自理、自学能力。5. 任课教师要根据学生的实际差异，选择和设计不同层次的练习；
3、提出不同的作业要求，要有利于每个学生理解和巩固所学的知识，课内外作业要适量，并及时批改，讲评，重视教学效果的及时反馈。6. 任课教师完成电子教案或书面教案的编写。 （暑假备课量不少于四周，寒假备课量不少于二周） 。教案必须分课时备，每课时必需有教学内容、教学分文件编号：DJYTS-ZY-JD-14 版本号：A/0编制部门：教导处 生效日期：2010.09.01181类目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及板书设计。每学期必须有 1-2 篇课后教学笔记。7. 新教师、二级教师必须写详案，十五年以上教龄的高级教师可以写简案。如果使用旧教案，执教教师必须用红笔写出适合本班级学生学习的调整的内
4、容。8. 教导处组织一学期两次的备课检查：期初和期末。由学校行政人员和教研组长组成。检查后，由教导处负责总结、反馈，并向校长室提供奖励依据。二、上课：目的：加强课堂教学常规管理，使教师严谨从教，学校教学工作井然有序，特制定本制度。要求：1.教师上课要衣着整洁，注意仪表。2.任课老师带好教案和教具，提前走进教室等候上课铃响，准备上课。3.任课老师上课用普通话教学，对学生要亲切、耐心，语言表达通俗易懂。在黑板上或屏幕上板书字迹工整、清楚，内容有条理、用醒目的颜色突出重难点。4.任课老师把握各学科的课堂教学的目标、要求，训练学生具有说话、阅读、识字、计算、画画、唱歌的能力和自我服务的能力。在教学中对
5、学生渗透国情、法制等思想教育，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯。5.任课老师在教学中要面向全体学生，针对学生的实际因材施教。任课老师在教学中对学生采用集体教学和分组教学的办法，对学习困难较大的学生要进行个别辅导帮助，并做好个别辅导的记录。6.任课教师教学时，要用形象易懂的语言，直观的教具和实物对学生进行知识的传授，要运用实物、图像，实践操作，电化教学等手段，为学生创设学习环境。对于重点、难点内容，任课教师要设计对学生合适的方法，教文件编号：DJYTS-ZY-JD-14 版本号：A/0编制部门：教导处 生效日期：2010.09.01182师要精讲，学生要多练，做到有效点拨，让学生学会掌握。
6、7.音乐课教师教学要根据“低、中、高”三个年级段学生的不同要求体现循序渐进的原则，从认识唱名、学习简单的律动模仿动作、学习唱歌、歌表演、初步辨别不同的乐曲，到对音乐的欣赏和学习小乐器的简单使用。训练学生对音乐的兴趣和感受能力。8.美工课教师在教学中采用形象直观的实物演示、观看录像、电脑操作等方法，教会学生描绘、画画、着色、剪、折、撕、拼贴、粘合等技能。训练引导学生学会观察和想象，在实践中让学生多动口、多动手、多动脑训练学生的绘画和制作能力。9.体育课教师掌握学生的健康和智商基本情况，在教学中运用讲解、示范、分类教学，让学生了解知道一些体育保健的基础知识，学会队列、走、跑步、跳跃、投掷的基本技能
7、。视学生的实际情况，让学生学习一些滚、爬、钻等内容，训练学生的基本活动能力。发展学生的身体机能，提高学生的身体素质。10. 自然、社会课教师要根据教材内容情况，运用实物、图片、电视、录像、电影等材料辅助教学，组织学生参观、社会实践活动与课堂教学结合起来让学生了解自然，获取知识。通过实验、制作、讨论等活动，让学生亲身经历全过程。通过观察并认识家庭、学校和周围的社会现象，初步了解个人、家庭和社会的关系，并体验这种关系。11. 生活课教师通过对学生的生活技能的训练，使学生学会一些基本的讲卫生、穿着整洁等方面的自我服务，学会一些打扫居室、整理居室、简单的烹饪等家务劳动，懂得一些职业生产劳动的知识和技能
8、。端正学生的劳动态度，养成生活劳动的好习惯。三、作业及辅导目的：作业批改和辅导是课堂教学的延续，是捕捉教学信息反馈的良好途径，因此，要做到以下规定：（一）学生作业：文件编号：DJYTS-ZY-JD-14 版本号：A/0编制部门：教导处 生效日期：2010.09.011831.养成先复习，后作业的习惯，作业要独立思考完成，做到不抄袭、不拖拉，对作业确有困难的学生可经老师帮助后完成，对老师批改后作业中出现的错误的地方要及时订正。2.认真对待教师布置的各项作业，按时完成。3.书面作业格式要规范，字迹清楚、端正，注意笔顺，低、中年级用铅笔书写作业，高年级用钢笔书写作业，墨水的颜色前后要统一，簿本要保持
9、整洁。4.根据各学科的不同要求，作业本有抄写本、默写本、练习本、作文本、课外练习本、练习册等。（二）不止批改作业：1.教师布置的作业要根据学生“个别化教育计划”和教学内容，因人而异分层设计。2.教师要及时批改学生作业，课堂作业当天完成当天批改，回家作业第二天批改，写明批改日期。根据各学科的不同要求，学生作业格式要规范统一，错误之处，用规范的修改符号，要求学生订正的，要写明“订正”字样，并及时复批。3.对于学习上确有困难的学生应给予面批或面检。4.及时做好学生作业中错误的分析和讲评工作。5.作文批改要写上眉批或简短的评语。6.批改符号要整齐划一。教师根据学生作业质量，分别盖上规定的红色印章。7.
10、作文批改不过周，其他作业的批改在 2 天内完成。（三）辅导：任课教师应根据学生个体差异较大的特点、区别对待，因材施教，要钻研纲要，即使在同一班级的范围内，也要针对每个学生的特点加强课内外的个别辅导。具体要求如下：1.辅导本上要有辅导计划，定好辅导目标，辅导对象和辅导措施。2.辅导要有针对性，有激励学习动机。对学有余力的学生要扩大、加深学习的内容，严格要求，鼓励不断进取。对中等生要教育引导，奋发进取，激文件编号：DJYTS-ZY-JD-14 版本号：A/0编制部门：教导处 生效日期：2010.09.01184发学生学习兴趣。3.对各学科学习困难学生要有计划补差、补缺，认真辅导，辅导要热心、耐心、
11、细心，帮助其成功进步。4.课堂练习和作业时，要加强巡视指导，特别关心学习有困难学生的作业状况。5.辅导本要及时记载被辅导学生的单元测验成绩与辅导记录，按规定准时交呈教导处查阅。四、成绩考核：目的：考查是教学工作的基本环节之一，通过考查，可以了解教学质量，检查教学效果，为改进教学工作提供依据。1.组织实施考查。测验要事先通知学生，严格控制考查、测验的科目和次数。考查工作每学期进行期中，期末两次，测验一般根据学科情况每学期 1 至2 次。2.任课教师按照教学大纲所规定的教学内容和要求命题，命题要突出教学重点，难、易适度，兼顾学生的知识、技能、智能的发展和缺陷的补偿，力求命题的生活化科学化。3.学科教师要根据学科特点，注重改进教学方法，除书面考核外，还应重视听说、动手操作和康复补偿等多种方式的考查工作。4.教师要及时批阅学生的考查卷，每学期的期中、期末考查后，必须认真进行质量分析，填写好质量分析表，提出改进意见和对学生缺陷补偿和知识弥补的措施，做好及时反馈工作。教研组长要负责本组质量分析汇总并交教导处。5.学科成绩考查记分和评定按统一规定执行。分为：优、良、及格、须努力。6. 每学期语文、数学两门学科要进行质量监控，质量监控有教研组长负责组织并做好质量分析报告后交教导处。