《历史课题研究总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史课题研究总结.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、历史课题研究总结历史课题研究总结课题总结“先学后导，先练后教”历史教学模式阶段总结唐山市三十八中学历史教研组我组这一教科研课题：“先学后导，先练后教”历史教学模式是区级课题，已经实施一年多，今年是第二阶段。在上一阶段实施的基础上，我们继续本课题的研究与实践。思路仍然是：本组成员通过学习理论，实践再到理论，再到实践，不断的充实自己的业务水平，提高研究能力，真正的把高效课堂的理念贯彻落实到日常教学中。这一模式的具体做法主要是：教师精心准备导学案，提前布置给学生，鼓励学生自己先预习；教师先出示设计好的练习题让学生做，以检查学生所学，对于学生出错的地方要引导点拨、引导。简单来说就是学练导教。在上一阶段
2、实施中我们取得了一些成绩，师生均有收获，这里不再赘述。在上一阶段我们总结了一些困惑和不足，主要是：1.导学稿不够精炼，多说老师依赖现成的练习册，没有针对性。2.学生反映自学的时间不够，负担加重。3.老师们也反映备课负担加大，甚至有人懈怠，重回老路子，没有坚持。4.老师课上讲题时间多，有些被动，教学的重难点不能突出，不能引申，影响学生做一些难度较大的灵活题。针对以上困惑不足，本学期我们的改进措施是：1.加强教师理论学习，依托网络，搜集相关的具体做法，每周教研活动时候，大家拿出来交流，取众家之长，并在课上实践。2.加强集体备课，在课前编制导学稿，印成小卷子下发给每个学生，上面明确课标要求，让学生知
3、道该掌握什么，掌握到什么程度，并附上精编练习题，课前一天给学生。3.课上针对学生习题错误讲解，除此之外还把一些重难点讲解透，让学生掌握知识一次到位。实施一学期来，学生反映不错，不再漫无目的的看书，不再在题海上茫然，学生成绩提高了，自信心增加了。但我们仍有做的不够的地方，仍有困惑，主要是：1.教师工作量大增，能否在下一阶段中，也让教师轻松些？2.授课后还应该有巩固练习甚至是测试，及时掌握学生的反馈，以便提高效率。教科研不是一朝一夕的努力，需要我们长期的探索实践，学无止境，老师们，让我们继续努力吧。扩展阅读：历史课题总结初中历史学科打造“幸福课堂”构建“五个一”教学模式研究之子课题：初中历史课堂教
4、学情境创设与学生参与教学关系研究阶段性总结柳江县里高中学课题组2022年秋季学期，我校历史课题组研究柳州市课题初中历史学科打造“幸福课堂”构建“五个一”教学模式研究之子课题初中历史课堂教学情境创设与学生参与教学关系研究已经满一年了。这一年以来，我校课题组成员按照计划，挤出时间，在日常的历史教学中，积极开展课题研究，取得了一定的成效，现将这一年以来我校课题研究情况作如下总结：一、克服困难，全力投入研究工作我校课题组教师都是包班担任政治、历史两门学科的教学工作，教学任务相当繁重。自参加课题研究以来，我们利用一切可以利用的时间进行课题研究，在平时的历史科教学过程中，都尽力按照课题的要求进行情境创设，
5、激发学生的学习兴趣，使他们主动地参与到教学活动中来，从而提高了教学质量。平时我们课题组成员经常集中在一起学习情境教学的理论知识，讨论研究课题活动中遇到的问题，做到教学工作与课题研究两不误。二、课题研究的进展情况（一）理论学习和培训课题组成员于2022年12月14日参加初中历史学科打造“幸福课堂”构建“五个一”教学模式研究之子课题初中历史课堂教学情境创设与学生参与教学关系研究的开题会，这一年以来，还多次到柳州市及柳江县参加课题学习培训。另外课题组还还购买了一些有关情境教学的书籍让各成员平时自学，通过学习培训，课题组成员理论水平有较大提高。（二）广泛开展调查研究，确定研究对象这一年以来，课题组成员
6、对历史教师及研究对象开展了问卷调查工作，获得第一手资料，为下一步开展的课题研究提供了依据。制定研究方案，同时确定研究对象。把调查来的材料进行分类，把执研人员所带的班级作为研究对象，然后在研究方案中的各个阶段实施课题研究作了周密安排。（三）开展各种形式的课堂教学情境创设活动，丰富课堂教学2022年春季学期，我校课题组成员韦海山老师在九年级093班上了一节资本主义世界经济危机和罗斯福新政的历史研讨课、黄萍老师在八年级101班上了一节农村和城市的改革的历史研讨课、覃同惠在七年级113班上了一节宋金对峙的历史研讨课，三位老师的课体现了情境创设的理念，都创设了丰富的情境，激发了学生的学习兴趣，使学生积极
7、地参与到了课堂教学活动中来，受到听课老师的一致好评。三、课题管理我校课题成员充分利用学校现有的资源，将各执研人员的研究方向细化，明确个人研究的重点和目标。同时经常探讨交流，用具体的材料印证研究方案的可行性，在研究中不断完善。四、课题取得的成果（一）调动广大教师的科研积极性。真正有课题立项，并有组织有步骤地进行研究。教师积极性提高，参与性增多，教师理念更新了不少。（二）在研究中认真总结经验。课题组成员在研究实践中认真总结，有黄萍老师撰写的浅谈情境导入在历史教学中的应用获得了县级一等奖；韦海山老师撰写的激励对历史教学的影响获得县级三等奖；覃同惠老师撰写的点亮你的历史课堂获得县级三等奖。五、课题研究存在的问题（一）课题执研人员理论水平还有待提高，必须加强理论学习。（二）有的课题执研人员信心不足，想中途退出研究。（三）材料不够齐全，归档还不够规范。（四）历史课堂教学还不能和课题研究很好地结合起来。六、今后的打算（一）认真总结经验教训，调整研究方案，完善研究管理制度弥补缺失的材料。（二）做好成果展示的宣传工作，激发师生的自信心。（三）更新思想观念，制定下阶段研究方案。（四）有机会多外出参观学习，吸取更多的经验。第 5 页 共 5 页