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1、苏教版七年级上册语文优秀教案伟人细胞反思（苏教版七年级上册语文优秀教案伟人细胞反思）这是一篇七年级上册语文教案，这篇小讲具有故事情节安排巧妙，人物描写富于个性，语言生动诙谐的特点，教学中能够根据这些特点，根据“把握情节感受人物体味语言三个板块组织教学经过。教学设计A创意讲明：这篇小讲具有故事情节安排巧妙，人物描写富于个性，语言生动诙谐的特点，教学中能够根据这些特点，根据把握情节感受人物体味语言三个板块组织教学经过。课文篇幅较长，可安排课前预习。教学步骤：一、课前准备认真读课文，学习生字词，整理出本课的字词表。二、导入新课请看过秦文君作品的同学向大家介绍作品内容及读书心得，老师简介秦文君和她的作
2、品。解释伟人细胞的含义。三、检查预习四、把握情节1回忆课文内容，用一句话概括课文写了什么。2默读课文，理清文章脉络，划分构造层次，为每部分拟一个四个字的小标题。3学生沟通拟定的小标题，老师及时评价、鼓励。五、感受人物1读课文，小组讨论下面的问题：1贾里的日记道出了他的伟人标准，这些内容和下文有什么联络？2为什么贾里三次实现伟人计划都失败了？3贾里意外成功的原因是什么？4在你的心目中贾里是个如何的人？2全班沟通，老师点拨、评价、鼓励。3请学生以贾里的朋友的身份赠给他一句话。4体味语言。本文语言轻松活泼，诙谐诙谐，请学生找出几处加以分析点评。六、老师小结。教学设计B创意讲明：本文中的贾里自以为有伟
3、人细胞，但三次实现伟人计划的行动都失败了，最后做了一件鸡毛蒜皮的小事却引起了大轰动，贾里究竟有没有伟人细胞呢？教学中可捉住这一点，组织学生进行辩论，使学生深化了解课文内容，把握人物的性格，理解文章中心，培养学生思辨能力。教学步骤：一、辩论前的准备：1学生反复自读课文，学习生字词，理解文章内容。2老师给出辩题：贾里有没有伟人细胞。3将全班分成两个大组，每组推选4人作为辩手，抽签决定正方和反方。4全班推选一位主持人，再推选6人组成评议组。5辩手、主持人分头准备，其他同学可以作相应的准备，介入自由辩论和点评可在课下准备，老师要给学生两三天的时间，及时了解学生准备情况，帮助学生解决困难。二、课堂辩论1
4、分为指定辩论和自由辩论，辩手先辩，然后其他同学自由介入辩论，最后，双方总结陈词。2学生点评。3评议组公布辩论结果。三、老师小结教学设计C创意讲明：这篇小讲生活气息浓郁，可读性强，在情节安排、人物形象塑造、语言运用等方面都有可圈可点之处，颇能代表秦文君的创作风格。教学中能够组织学生召开一个读书报告会，沟通学习这篇课文的心得体会。教学步骤：一、课前准备。老师准备：把秦文君及其儿童文学创作方面的相关材料印发给学生。学生准备：反复自读课文，学习生字词，理解内容；根据课文，参考教师发的材料任选一个角度思想内容、故事情节、人物形象、作品语言等写一篇读书报告，题目自拟。二、课上沟通。1学生先在学习小组内沟通
5、各自的读书报告。2全班沟通共享。3师生共同点评。三、老师即兴小结。资料整合平台一、（男生贾里全传）书评真正的儿童文学作家评（男生贾里全传）节选秦文君的校园小讲是90年代最优秀的儿童文学作品。她曾自述早期的作品艺术风格沉郁、凝重，思想尖锐，思辨性强，情感温婉，有唯美主义倾向，是以个人体验为主，而近年出版的男生贾里系列，则是以诙谐、恢谐、明朗的风格去叙写现代少年的心灵史和精神脉络，折射出一代新人的道德相貌、人生观、理想观和精神风采。她展现了90年代城市中学生的生活图景，散发着浓郁的时代气息，她的主人公是初一、二年级的学生，一个个都普普统统，却特别真切鲜活，被小读者视为本人亲近的伙伴；她讲述的大多是
6、富于喜剧色彩的趣事，涉及的少男少女碰到的带有普遍性的众多问题；她并不表白本人的理念，而是通过主人公们认真的思考、评断，使这些矛盾冲突迎刃而解，同时也让人们感遭到已在健康成长的将来一代怎样从幼稚渐次走向成熟；她采用的语言既取自中学生活的白话，又经过选择提炼，诙谐、俏皮，谐趣之中显露出睿智，极有意味。因而，秦文君的校园小讲思想内涵深厚，具有较高的文学档次。秦文君具有一个属于真正的儿童文学作家的儿童文学观，这是她成功的重要原因。在（我的儿童文学梦想）一文中，秦文君讲她的写作目的是为小读者，在近作（小丫林晓梅）的自序（永远的校园）中又讲：但愿这本书也能传导我的儿童文学观，以少儿为本位。儿童本位的核心就
7、是真诚、自觉地为小读者而写，本着这种儿童文学观，秦文君讲她的创作更多考虑少儿的视角，少儿的情调，少儿的喜怒哀乐，少儿的审美，少儿接受文学的规律所有艺术上的探索都要围绕这个根本，忘了本，所有的动力都变得微缺乏道。俄国批评家别林斯基讲过：儿童文学作家是天生的。这是讲，真正的儿童文学作家都热爱孩子，始终有一颗童心，具有深厚的童年生活积累。秦文君正是这样的作家，但她的创作并非仅仅借助于童年经历。她不间断地深化少年儿童的生活，成为他们的知心朋友；不断地丰富生活积累，因此她能将本人情有独钟烂熟于心的校园生活真实生动地展现。摘自中华文化信息网二、中国教育报记者与秦文君对话通往儿童心灵的路有多远节选王王3君记
8、者：我采访过一些初中生，他们中的很多人从小学时就读你的书，提到你的书如数家珍；从发行量来看，你的贾里贾梅系列已超过150万册。你究竟用什么捕获了孩子们的心？秦：我想，首先是我知道他们。而这知道;于我对本人童年感受的记忆。我甚至能记起两三岁时候的事情，记得那时候我最怕挤公共汽车时碰到口袋里装硬东西的大人，由于那正好硌着我的头，非常不舒适。我也还记得，小时侯跟大人讲话，我总是站得很远，靠在墙边，由于仰头看大人的脸实在很累。这种记忆使我明白一个孩子看世界的角度和异样感觉，儿童期的感情其实非常丰富，但能力却达不到，力不从心，因而他们总有种不安全感。记者：对阅读和写作文，你好似做过一个十分生动的比喻。阅
9、读对成长的作用或许是不言而喻的，但作为一个始终关注少年儿童心灵成长的儿童文学作家，在这方面你肯定有本人的理解。秦：我看到很多小孩子只读作文书，他们向我提的最多的问题也是怎么写作文。我觉得，作文辅导书仅仅是工具书，它教给孩子的只相当于切蛋糕，而阅读就像做蛋糕，通过优秀的文学作品，能够了解世界、了解别人，知道什么是宽容、什么是狭隘，什么是高贵、什么是卑贱这些对人的成长非常重要。作为一个人的底蕴就是在阅读好的文学作品中构成的，否则他的精神世界将是苍白的。阅读是给你经历，又促进你去考虑，是不可替代的。我一向以为，名著是一种财富，读通了它们，世界的真理、生活的原则便把握在手。只要感动今天的孩子，才能使儿
10、童文学真正有前途，不过要实现这一点，首先要鼓励儿童去阅读，这也是全球儿童面临的问题，我想我们的家长和教师都应该在培养孩子良好的阅读兴趣和习惯方面有所作为。记者：从你的作品中能看出，你用感动今天的孩子来要求本人。那么首先你怎么看今天的孩子？在你的写作和考虑中，你以为真正能使他们感动的是什么？秦：从一方面看，动乱的世界、商业化的社会进程容易使今天的孩子失却考虑的乐趣和承受能力，以及很多珍贵的静谧、安定和天然的品质；另一方面，这些孩子在逐步适应社会的经过中，承当着宏大的压力、害怕甚至恐惧，他们害怕父母离异，害怕种种灾难和融不进集体的无望，害怕孤单，害怕暴力侵犯这一切都表明，他们其实并不是娇娃，而是早
11、已承受着作为一个人的分量和苦楚。自然、人与人的爱其实很多东西都能使孩子感动，我愿意用善、用对成长的准确感受，用人类应该有的情感、道义去感动他们；创造一个艺术的情境，用一个神秘的盒子把这些好的东西装进去，当他们打开这个盒子，所有使他们感动的因素就发挥作用了。对，它还应该是一个迷人的盒子。摘自（中国教育报）【综合性学习指导】1关于写作。奥地利作家卡夫卡讲：写作就是把本人心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。我国作家峻青也讲过：用本人的眼睛观察社会，用本人的头脑考虑人生，用本人的声音表述本人的见解和爱憎。此种毫不掩饰、直言不讳地讲出
12、本人想讲的话、亮出本人不囿于世俗而勇于独立考虑的真实观点，充分发挥本人的个性的率直，是特别可贵的。可见，讲真话、抒真情是非常重要的。如何才能做到在作文中讲真话、抒真情呢？第一，作文时要消除思想顾虑，讲本人想讲的话，做一个真实的人。讲本人想讲的话，就是讲心里话，不讲违心的话。在这个问题上，同学们经常有这样那样的顾虑，其实大可不必。诚挚、率真、不失赤子之心，才是令人尊敬和值得信赖的。巴金的（随想录）享有很高的声誉，就是由于它是讲真话的大书。不过，提倡讲本人想讲的话，并不是能够不问是非、不加选择地随意地讲。例如，有位同学写（我第一次）这篇作文时，写了本人第一次偷别人东西，全文语言非常流畅，描写有声有
13、色，但毫无悔过之意，这肯定是不行的。第二，选材上要选本人熟悉的生活，选本人感受最深、最有话可讲的人和事去写。有很多同学抱怨本人没有生活，因此没东西可写。实际并不是这样的。你不妨细细地看看：当一位同学遭到表扬的时候，他是抑制不住兴奋，喜笑颜开，还是掩饰着喜悦，显得安静冷静僻静如常；他是自信地昂起头，还是羞涩地红了脸。你再看看周围，同学们是钦佩，是不服气，还是这不就是生活吗？这不就是你非常熟悉的生活吗？还有，你的家庭，你的父母；你的学校，你的同学；你的春游，你的好友这不也是生活吗？不也是你非常熟悉的生活吗？写这些，你一定会有真话可讲，有真情可写。第三，在立意上，要写本人的认识水平所及的思想、观点，
14、不讲大话、空话、套话。有些同学为了使本人的作文有较高的立意，常讲一些大话、空话、套话，动辄喊口号，表决心，充斥着矫饰、虚情，这样只会增人反感。在作文中，要写你本人认识水平所及的、发自你内心的思想、观点，不要任意拔高。明白了上面这些道理，就请你根据教材的要求作文吧。记住：讲真话，抒真情。2关于白话交际。本单元白话交际的内容是与人沟通注意对象、场合，用语文明得体。学习这部分内容首先要通读教材中的知识短文，了解与人沟通为什么要注意对象、场合，如何讲话才算文明得体；然后再认真完成教材中的白话交际练习。下面设计的白话交际实践活动供参考：内容：采访三代人的童年生活要求：列出采访提纲要点：童年的家庭生活状况
15、，玩哪些游戏、玩具，童年的学习生活等。模拟记者采访，讲话要注意对象、场合，用语文明得体。写出采访报告。3本单元推荐的课外阅读作品：秦文君（男生贾里）（女生贾梅）高尔基（童年）林海音（城南往事）【反思】上周学校组织听课，我准备了（伟人细胞）学案式教学尝试课。第一要克制的仍然是紧张的心理问题。上课铃一响，竟然紧张不知所云，词不达意了，作为从教多年的老老师实在是汗颜。讲课中间，最丢人的是，指名回答问题后，那孩子早坐下了，我竟然脱口而出了两个字坐下，等反响过来，早已经是脸红满面，尴尬至极。第二是准备不充分。中间分析贾里施行伟人计划失败原因时，一秒钟的时间，脑子出现了空白，于是慌乱中将刚讲过的话又重复了
16、一遍，方才唤醒记忆，接着往下讲。还有时间安排不合理，不能掌控每一环节所需实际时间，所以前松后紧，致使下课延时。第三是不能充分放手，给学生活动的时间不多，对学生的能力不信任，为了赶进度，剥夺了学生独立考虑探究的权利，剥夺了学生表达独到观点见解的时机。第四不给学生谈收获启示的时机，不允许学生有本人的阅读体验。由于对于一篇独立的文章，每个人都能够根据不同的阅历不同的理解从不同的角度获得属于本人的阅读体验感受，然而我的课堂却一刀切，给出的是标准的答案，我个人以为这是这节课最失败的地方。在以后的课堂教学中，应该引导学生树立正确的阅读观，多角度分析多角度体验，鼓励学生有属于本人的收获感受。苏教版七年级上册语文优秀教案伟人细胞反思这篇教案共18603字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（七年级语文（紫藤萝瀑布）练习题测试题2套反思）：花和人都会碰到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（新人教版七年级语文上册教案与教学反思（在山的那边）教学设计）：诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰辛奋斗，意象壮美，意蕴丰富，在诗意的美中融入深入的人生哲理，给人启迪，催人奋进。