《部编版五年级上册语文第15课（太阳）教案及板书设计反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册语文第15课（太阳）教案及板书设计反思 .docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版五年级上册语文第15课（太阳）教案及板书设计反思（部编版五年级上册语文第15课（太阳）教案及板书设计反思）这是一篇五年级上册语文教案，（太阳）是一篇讲明文，具有科学性，运用多种讲明方法，向我们介绍了和太阳相关的一些知识，以及太阳和人类的密切关系。部编版小学五年级上册语文第15课（太阳）教案及板书设计15太阳教学目的1.会认、会写本课生字。正确读写词语。朗读课文,背诵最后一个自然段。2.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。3.初步学习阅读讲明文,体会讲明事物的一些方法。教学重点/难点1.了解太阳的特点,把握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。2.体会课文中作者
2、是如何运用举例子和列数字等方法来讲明太阳的特点的。教学用具教学经过一谈话导入,激发兴趣1.同学们,请看投影(出示太阳图片的投影),它与我们共同生活,与我们是形影不离的朋友,它是谁?(太阳)2.你们对太阳有哪些了解呢?(太阳是个大火球,很圆。太阳离我们很远。没有太阳,地球就会变成一片乌黑。)3.你们对太阳还是有一定的感性了解的,但是我们对太阳还要有更深一步的认识,了解它与我们人类的关系。今天我们就来学习讲明文（太阳）。(板书课文题目)二初读课文,自主学习生字、新词1.出示自学提示。(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,不认识的生字、新词多拼读几遍。(2)借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。(
3、3)联络上下文或查字典理解词语的意思。(4)标出自然段序号,画出课文中介绍的有关太阳的知识。2.学生按要求自学。3.汇报沟通自读情况。(1)出示生字、新词卡片。摄sh氏sh度庄zhun稼jia生存cn繁fn殖zh蔬sh菜比拟jio预y防杀sh菌差ch不多抵d得上温wn度钢n铁(2)认清字形。找出一样构造的生字。上下构造:蔬杀繁左右构造:抵稼殖较预半包围构造:差庄存麻独体字:氏蔬左下部的笔顺:。繁左上部每第四笔是。(3)学会书写。不要少写一横的字:差殖兽不要少写一点的字:抵蔬预不要多写一点的字:氏庄(4)用生字组词。麻棉麻费事心乱如麻存生存存在杀杀害捕杀(5)理解词语意思。摄氏度:摄氏温标的单位
4、。估计:根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等作大概推断。繁衍:生物产生新的个体以传代。治疗:用药物、手术等消除疾病。杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。(6)全文共有八个自然段。4.总结自学生字、新词的方法。(读准字音,认清字形,学会书写,用字组词,理解词义。)三再读课文,理清文章的层次1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思,用简练的语言概括一下。第1自然段:太阳离我们很远。第2自然段:太阳实际上很大。第3自然段:太阳会发光,会发热,是个大火球。第4自然段:太阳固然离我们很远,但是它和我们的关系非常密切。第5自然段:太阳和云、雨、雪的关系。第6自然段:太阳和风的关系。第7
5、自然段:太阳光能够用来预防和治疗疾病。第8自然段:太阳给地球送来光明和暖和。2.课文能够分成两部分。第一部分(第13自然段):讲太阳的特点。第二部分(第48自然段):写太阳与我们的关系非常密切。3.文中有一个过渡句,你能找出来吗?(第4自然段的第一句话:太阳固然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。)点拨:句中的关联词语(固然但是),它是表示转折关系的,在文中起到了承上启下的作用,很自然地引出另一部分内容,因而把它称为过渡句。假如是一个自然段,称为过渡段。4.分段朗读课文,感受太阳与我们的关系。四引出课下考虑题太阳有哪些特点?作者是用什么方法进行介绍的?【反思】（太阳）是一篇讲明文，具有
6、科学性，运用多种讲明方法，向我们介绍了和太阳相关的一些知识，以及太阳和人类的密切关系。这篇文章的设计意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学惯用联络的目光看待自然界，激发学生学习自然科学的兴趣，同时也接触、了讲解明事物的方法，并初步学会运用讲明方法讲明事物。在教学时，我比拟注意让学生深化文本，来感受作者是怎样通过形象生动的语言来讲明太阳的特点的。主要采用小组合作、学生自学、老师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。一、成功之处:1、上课伊始，就让学生谈本人对太阳的了解。(结合农村教学实际，学生资料搜集途径少，但对太阳的认知还是有很多。)激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
7、为学习新知也做了一个铺垫，比方：一位学生讲出了这样一个句子：太阳像个大火球。我就及时提出了表扬,并讲明这是一个比喻句。由于文中太阳会发光，会发热，是个大火球就运用了比喻讲明的方法，即打比方。2、学习课文第一部分时，让学生小组合作学习，在学习经过中画出把太阳的三个特点写详细的句子。然后再选一个本人比拟感兴趣的仔细研读。我深化小组指导，让学生自由自在、自由畅达地学习，使学生学会交往、学会合作、学会尊重、学会理解。汇报沟通时引导学生体会运用列数字、作比拟等讲明方法的好处。学习效果较好。3、结合课文内容自制多媒体课件，让学生充分感受阳光下这个充满生机的世界，直观形象。二、存在问题;1、在学生阅读完课文
8、后，让学生讲讲本人都了解到了太阳的哪些知识时，学生基本不动脑，就是照本宣科。由于这已经是第二课时的教学了，我也未能及时引导学生总结概括地讲，耽搁了过多时间，学生的能力未得到提升，知识收获也不大。2、举例子讲明的句子没有引导学生体会其好处，比方：到太阳上去，假如步行，昼夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。还有130万个地球才能抵得上一个太阳。这些句子不仅运用了列数字、作比拟的讲明方法，还运用了举例的讲明方法。老师未能及时讲明引导，属于知识遗漏。3、学习第二部分时，已经不是课文的重点部分了，而且内容较多，仍然利用小组合作学习，学生学习目的不明晰，抓不住重点，教学效果很不好
9、。4、学习方法单一，时间把握不准，所以最后没有足够的时间让学生联络实际理解课文最后一句话：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。而是老师一语带过，给人感觉课上得不扎实，有点儿浮。5、整节课语文味不浓，比方体会用神话故事开始的好处，还有对设问句：这么远，箭哪能射得到呢?的理解和设问句改陈述句的方法的感悟，以及过渡句：太阳固然离我们很远很远，但是它和我们关系非常密切。的作用，都未能点到。三、改良之处：1、在学生阅读完课文回答：从文中了解了那些有关太阳的知识?时就应引导学生概括地讲。一是节省时间，二来能让学生锻炼概括能力。第一部分是重点教学内容，一定要让学生本人讲讲举例子、列数字、作比拟、
10、打比方这几种讲明方法的好处，而不是老师代劳。固然讲顺学而导，但知识点老师应明晰，不可模糊，要及时做好引导。2、让学生讲讲用神话故事开始有什么好处，老师可引导学生在以后本人的习作中也能借鉴这种方法。3、朗读指导和训练还能够再强化一些。俗话讲：读书百遍,其义自见。但在本次的课堂教学中,我似乎忽视了这一点,指名读,齐读似乎多了点。其实,我可让学生通过各种形式的朗读,如比照读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的讲明方法。4、应做到读写结合，语文是基础性,工具性的学科,缺乏写的语文课堂是不完好的,是有缺憾的。我们应当让学生在语文学习的经过中既要有声情并茂的读,也要有扎扎实实
11、的写。在学完第一部分时就能够增加个小练笔，比方能够指着教室窗外的那棵大树讲：这棵树很高!然后让学生用刚刚学习的课文中的列数字、作比拟、打比方等讲明方法写一写。部编版五年级上册语文第15课（太阳）教案及板书设计反思这篇教案共9324字，合适用于五年级上册语文教案教学学习。（人教部编版五年级语文公开课优秀教案（月迹）教学设计反思）：（月迹）是贾平凹先生的一篇散文，文章很有韵味，真实与虚幻相结合，有一种恬淡，干净以致纯粹的美，完全是用一颗纯洁无瑕的童心去感受世界。（人教版部编本五年级上册语文（太阳）课文知识点讲解反思）：这篇科普短文以通俗易懂的语言向我们介绍了太阳的特点及太阳和人类的密切关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。