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1、英语后进生辅导计划4篇-后进生转化后进生转化英语后进生辅导计划4篇英语后进生辅导计划4篇班主任|分类:后进生转化英语后进生辅导计划第1篇一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够把握，使其具有一定的听、讲、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和把握。2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无眉目。3、没有科学的学习方法，对本人缺乏自信心。4、不能按时完成教师布置的任务。5、对不懂的知识点也经常
2、不理会，对知识的应用能力较差。三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行逐一过关。2、上课多提问，捉住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。5、努力培养他们的英语学习方法。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。六、详细措施：1、适当降低英语学习要求，捉住重点。根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的.主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和
3、课文段落，把握重点句子即可。2、培养学困生的自学能力。有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、温习的习惯，在教学经过中严格根据所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。3、把扮演角色会话引入课堂。学生天真烂漫、活泼好动。他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比拟多比拟难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。运用这种方法，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，能使优生更优，中等生争优，学困生也得到了再次学习的时机。在看戏般的笑声中，轻松愉快地
4、接受了知识。4、适当的表扬和鼓励。学生获得成功时，老师的表扬和鼓励能使学生产生一种强烈的成功体验，进而进一步加强原有的兴趣，让他们对本人的行为有一个正确的认识。对学困生而言，他们更需要这种肯定和鼓励，每当他们的表现好的时候，我就会伸出大拇指讲：Verygood!OK或Excellent。给学生奖励贴画。七、预期到达的效果：1、关注学困生使其产生对英语的学习兴趣。2、转换偏科思想，基本完成教师布置的作业。3、能进行简单的沟通，并对目的内的星号单词大部分会读会写。4、能对重点句型进行简单的转换。英语后进生辅导计划第2篇一、指导思想提高学生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助
5、后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的英语基础和成绩。二、目的要求根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重后进学生基础训练，努力激发他们学习英语的兴趣，关注每一个后进生学生的发展，抓好后进生的转化工作，不让学生落伍，争取让学生在原有的基础上均有不同程度的提高。三、措施与方法1、学困生分析：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，容易分心。对不懂的知识不理会，学习态度不端正，消极学习。没有基本的学
6、习方法，对基础知识没有基本把握。不能及时、认真的完成作业。2、详细措施及方法：对书本基础知识点进行稳固，上课多提问，捉住差生的注意力，多训练他们对老师指令的条件反射，来构成监督他们专心听讲的效果。反复抓，抓反复；课后及时辅导，进行过关检测。多煽动多关心多沟通多辅导。课堂上创设情境，训练差生的思维表达能力，让他们尝试讲，敢讲，进而争取擅长讲。在教学时，多设计一些接近后进生近期发展区的问题，让他们能燃起主动介入的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励表扬，当他们回答错误时，也要热情引导，耐心帮助，采用一组帮一个的行动，激起他们的荣誉感来让同学们相互催促。对后进生的每一点进步都进行充分肯定，在优生中树立典
7、范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展。请优生介绍学习经历，差生加以学习。个人以每次单词听写、课文读背等为主建立一个赏罚机制，为学困生逐步订下目的分，通过各种活动来加强其对英语的兴趣和自信心。也适当设置一些小惩戒让较有学习惰性的学生体会到落后就要吃亏，鞭策其为了学得更轻松而努力。英语后进生辅导计划第3篇从平常学习及生活表现来看发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素,这部分学生大多有共同的特点一、学情分析1、对英语兴趣不浓,课堂上不积极介入活动,课后不主
8、动预习,温习,考场上信笔添格.2.英语学习习惯差.不张口大声朗读,没有记忆知识的意识,上课不会听讲,应试能力低下.3.自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得本人低人一等。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取下面方法。二、辅导目的一、发现闪光点,创造成功的时机。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，教师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自自信心，多问他们简单的问题，让他们有时机体会成
9、功的喜悦。让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。二、用爱心去暖和，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时刻为他们着想。三、辅导措施1、后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：定时到教师处进行信息反应，检查温习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的经过中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写。叫他们做，亦即从侧面讲明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。在谈心、交往的经过中，要把学生学习的兴趣吸引过来
10、，可进行有关学习的交谈，用行动去证实你作为教师的是从心里面想他们学好。2、结对帮助,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们十分的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行小灶辅导。3、施行六个优先1.课堂活动,提问优先2.作业批改,练习检查,笔记收查优先发展3.课文背诵,单词默写降低要求,检查优先发展4.鼓励表扬优先.5课外辅导优先发展6.学法指导,个别谈话优先.四、辅导对象、内容、时间安排向鸿、向洁、李梦芝英语音标的正确读音2月20日田桂琪、赵小娇、向铃玲日常用语白话2月28日米庆华、向飞、向凯一般如今时3月
11、15日李湘、彭兴进、姚鸿句型转换4月10日向荣凤、谭海艳、郝思思、刘文波一般疑问句的用法5月17日向丕树、彭帅、田德勇、彭南勇陈述句的用法和否认句的用法6月13日后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，我们一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化经过中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。英语后进生辅导计划第4篇一、指导思想为了进一步贯彻一切为
12、了学生，为了学生的一切，为了一切的学生的教育方针，施行素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好气氛。让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。二、后进生情况分析我教学的班级有8个班，共有学生计300多人男、女生各占一半。本学科学生知识基础良好，但技巧技能、学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。部分同学存在基础知识差，音不准，节拍感不强，学习态度、兴趣及方法问题，成了所谓的后进生，他们有待指导与提高。三、后进的原因：1.以上差生基础知识差，接受能力不强。2.学习目的不明确，缺乏学习兴趣，上课心不在焉。3
13、.学习方法欠佳。4.家长不重视监管与催促，使其不能按时完成作业。四、辅导措施：1.经常与后进生谈心，端正他们的学习态度，明确学习的重要性，利用课外时间调动后进生学习的积极性。2.利用放学后的时间，帮助后进生查漏补缺，打好学科有关基础知识，增加他们的学习自信心。3.狠抓后进生的学习进度。4.成立学习互帮互学小组，让班干部帮助后进生进步。5.多鼓励，加强其学习英语的自信心。五、预期效果：1.使所有辅导对象，通过辅导转化，在思想上、纪律上、学习上都有所好转。2.使所有辅导对象在学习成绩上都有所提高，争取在期末统考获得75分以上。3.通过辅导，使所有后进生的基础知识都得到稳固。banzhurenhoujinsheng/250026.本文标题：英语后进生辅导计划4篇较旧一篇：后进生原因分析4篇较新一篇：