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1、班级管理故事4篇-班级管理班级管理班级管理故事4篇班级管理故事4篇班主任|分类:班级管理班级管理故事第1篇我班的卢权，这个孩子的学习态度很差，起初的几次作业马虎得难以入目。学习不好，纪律不好，所有的科任教师都不喜欢他。他的母亲曾对我讲：我的儿子就是这样，你对他要严格些，对他别太客气。我微笑着点点头。我想，严格，在教育中，往往有两种截然相反的做法，我应中选择哪1种呢？有1次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁可是，认真看了几遍后发现他写的作文语句通畅，还能用上1些恰当的词语。看着这篇作文，我仿fo看到了他那颗要求上进的心。我于是在他的作文本上盖上了夺目的优并写上了写得很好！加
2、油！。在课堂上，我把他的小日记作为范文向全班宣读，让他的闪光点在同学面前得到肯定，看着他那带着泪花的双眼，我相信他已经开场进步了。自此以后，我常找他谈心，经常鼓励他，帮助他走上正确的轨道。班级管理故事第2篇班主任工作看起来简简单单，就是管理几十个孩子罢了。其实，做过班主任的教师都知道，班主任的工作十分繁琐，方方面面都要考虑到：班干部的培养，学生的卫生纪律，和家长的沟通等在这样诸多的班务中，我觉得了解学生的动态，研究学生的心理，更能帮助学生及时解决问题，有助于学生用愉悦的心情，饱满的精神去面对天天的生活和学习。我根据本人工作的定位，在担任三年级班主任的时候，用爱心纸条的形式和孩子们进行谈心和沟通
3、。每个学生，都能够把本人的心里话和教师沟通，沟通的内容方方面面，本人在学校受的委屈或者欺负，和某个学生发生了矛盾、对任教的学科教师有什么建议或者看法、本人的心事或者烦恼等都能够和教师讲，纸条能够放心班级里面指定的盒子里，可以以直接给教师。能够选择署名或者匿名。署名的，教师直接纸条回复；匿名的，就在晨会上面解决。有一天晚上，我在箱子里发现了一张纸条，是班里一个叫子萱的女孩写的。她平常很文静，话语很少，课下更多的时间是读课外书。她讲本人的爸爸准备再婚，她很害怕，不知道本人的后妈会不会和（白雪公主）里面的王后一样凶恶。会不会也想害了她。她的这个想法吓了我一跳，一个九岁的孩子，面对这样的问题，对她来讲
4、，真的就是天大的问题。我给她回复讲，我会帮助你的。我第一时间联络了孩子的爸爸，让他在不要告知孩子的情况下到学校一趟，我们就这个问题进行了沟通，最后制定了下面方案:1、让子萱将来的继母，多带孩子出去玩耍，增进相互之间的感情。2、送孩子一些衣服，玩具，零食之类的东西，让子萱感觉本人备受关爱。3、多和孩子接触沟通，给孩子语言上的关心和身体上的接触。消除陌生感和恐惧感。以后的日子，子萱经常和我讲，阿姨带她去吃饭啦！和她一起去买衣服啦，带她去书店看书啦看着孩子天天幸福的笑脸，便觉得所有的付出，都是值得的。就是通过这样沟通的方式，助学生解决了很多他们以为天大的问题，让学生用阳光般的心态面对天天的生活和学习
5、。班级管理故事第3篇有一次，我们班里的佘同学和刘两同学为了抢座位发生了口角，因课间教室里无教师看管，他们遂打起来了，最后两人都挂了彩。我正好有事来到教室，他们便你一言我一语地向我指责对方起来，等他们俩滔滔不绝地讲完了，满怀等待地看着我，希望我能给对方狠狠的处罚。基于我平常的观察，知道他们是一对很要好的朋友，也许是心智尚未成熟吧，这种事难免会发生。于是我递给他们两把扫把，让他们在同学都去做课间操时清扫教室卫生。刚开场他们都挺不服气的，以为这所谓的处罚太轻了，没想到课间操做完同学们上来的时候，他们已经和好如初了。这类事没有绝对的谁错谁对，通过冷处理，让他们反思在这件事上各自的问题在哪，主动向对方道
6、歉，愈加珍惜同学之间的友谊。从这件事能够看出面对我们的教育，爱应该是教育气力的源泉，是教育成功的基础。所以，对于一个爱惹事的学生，并不是由于你给他的宽恕过多，恰恰是由于你给他的处罚过多了！我相信通过如此的爱的教育，孩子们会渐渐步入成熟，理解他们的责任与担当。班级管理故事第4篇这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小教师吗?常言道棍棒出孝子，严师出高徒，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的捣蛋大王叫张洪，他学习成绩差，经常没事找
7、事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分讲将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地怒斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他竟然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到本人受了莫大的委屈和耻辱。这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他愈加变本加厉地欺负同学。他天天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的费事。当时，我对这个孩子既恨
8、之入骨，又无计可施。可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：教师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，由于我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的怒斥，讨厌你给我的大耳光。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种讲不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生下马威的我，该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他讲话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新
9、面孔，他有些不自在，又好似有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我成认了本人的错误。讲本人捣乱、欺负同学都是成心的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还特别诚恳地对我讲：教师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。最后还问到：教师，我给你惹了那么多费事，你还会喜欢我吗?我当时毫不犹豫地回答：我会，我会把你看成我最好的朋友。这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直收藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只要理解了这一点，才能去尊重和热爱本人的学生。作为一名班主任，应用本人的和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只要这样，学生才会亲其师，信其道。学生才能成为本人所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱本人的学生，尊重本人的学生，理解本人的学生，只要这样，老师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好教师。banzhurenbanjiguanli/251487.本文标题：班级管理故事4篇较旧一篇：班级管理故事4篇较新一篇：