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1、班级管理评语4篇-班级管理班级管理班级管理评语4篇班级管理评语4篇班主任|分类:班级管理班级管理评语第1篇(1)班级管理要有目的，学生在学校里要有自己成才成人的目的。我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目的。如一周内告诉学生应当如何做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐步养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成礼貌班级团体。经常给学生介绍自己以前是怎样将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立自信心，为班级管理目的而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目的。如考本科、学习练字、喜好音乐、体育活动、怎样守纪、讲班规、怎样为人处事、待人接物等方面的社
2、会知识。总之，要求学生在学校里每一天要有收获，每一天要有提高。 (2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没清扫卫生如何处理;如何坚持教室卫生等。 (3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。很多时候，要求班干部能独
3、立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是特别优秀的班干部。我班的星期一午时三四节、星期三午时的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动资料多种多样：如小节上周工作，安排最近工作，开展我爱我的班级的主题班会，朗读比赛，讲故事，针对同学们的表现(好的差的)，开展一事一议活动等等。当然班干部在工作中也会碰到很多阻力，我都会给他们逐一化解(高二四班张时杰的问题等)。不能以暴治暴。 (4)培养学生强烈的班级荣誉感。班兴我荣，班衰我耻经过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、礼貌寝室的
4、创立、礼貌班级的评选等。要求学生进取介入，获得好名次后，每个学生都有成就感(如拔河比赛，礼貌寝室创立等)，极大地加强了班级凝聚力。 (5)经常与学生交心谈心，做好学生的思想工作。如学生成绩提高了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通沟通，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就特别知足了。 (6)培养学生的劳动观念，教育学生进取参加学校的各种劳动。如(上街劳动、除草、搬运、清扫公共卫生等)。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。 (7)认真抓好学生的考勤管理，严
5、格请假手续，严控学生流失。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩;放假返校及时到校，严格结账。 (8)正确对待学校领导的评价(表扬与批评)。及时与学生沟通，对批评做到有则改之，无则加勉。对本身的缺陷、缺乏及时整改。对表扬及时共享，相互勉励，争取做得很好，使学生坚持足够的动力。 (9)用自己的兴趣、喜好、特长、教育引导学生。如驾车、游泳、打球(篮球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生进取介入。并选取一二项作为终身的业余喜好。班长肖鹏自己购买吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法
6、训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。 (10)紧跟班是班级管理的一大法宝。异常是才接手的新班级，仅有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情景，把握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要把握准确，不能使学生遭到委屈。仅有紧跟班才能实现这一目的。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。 (11)如何对待学生一般违纪。对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改。但罚不责众，避免造成学生大面积抵触情绪，使自己下不了台。对个别学生屡次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予
7、开除处分。 (12)如何处理学生打架事件。班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生家长获得联络，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生能否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。 (13)班主任如何才能在学生中树立威信。首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自己，要求学生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素质、广泛的喜好，来教育影响学生，要关心爱护每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚
8、信等。 (14)老师要有正确的育人观，做到既教书又育人。 (15)班主任要给学生讲述我校的发展史，对学生进行爱校教育。 (16)教育管理学生总的教育思想：对学生要恩威并重、软硬兼施，经常运用表扬与批评。同时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。 (17)如何与任课老师坚持良好的关系。总之，一个优秀的班主任要有强烈的自自信心，把什么样的班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心;一个好的班团体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班团体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部讲话办事，迅速、果断、雷厉风行，将
9、事情做得又快又好，有特别强的执行力。班主任工作固然辛苦，冗杂，但特别充实，苦中有乐!班级管理评语第2篇从事小学教育10多年以来，一向担任着班主任工作，对于班级管理，一向处于探索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情景各不一样。此刻实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的讲教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。做为班主任，首先要对自己有自信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视
10、，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们讲：我不会听别人讲你们如何如何不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不期望自己比别的班级差，同时也相信大家必须会努力，也期望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师必须会带好你们的。其次，在班级里，要相信孩子的本事，培养孩子的团体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的团体荣誉感。在班级里
11、，要平等对待每一个孩子，不管他的成绩好坏，家庭怎样。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。怎样让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭形式，这样管理班级起来，愈加简便，并且效果会更好。班级管理中，还必需要有一个完好的制度，来制约学生。俗话讲：没有规矩
12、，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完好的制度来约束孩子。谁违犯制度了，必须就要根据制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要施行，并且要坚持，不能半途而废。这讲起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，评价一下上周情景，然后，对下周进行安排，这样孩子们都明白自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。班主任在班级中占主导地位，所以作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。所以班主任要时刻提醒自己，为孩子的楷模，
13、孩子的典范。比方讲教育孩子怎样学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必需要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在介入，不要计较结果如何，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心博得更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开场我一向都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到之后，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就
14、泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也忽然松了劲，一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而垂头沮丧，以为自己不行。我一看，明白是自己的原因，于是，当时给他们鼓气，在第二场第三场中，我一向坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，最终给赢回来这场拔河比赛。管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营自己的班级，相信任何班级都能管理好的!班级管理评语第3篇一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的
15、知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一下就是我对自己的工作鉴定：首先要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备。备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况
16、。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸
17、他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。然后积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。最后培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在这个日新月异的社会里，各方面对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。多年的磨练，多年的努力，从初为人师的新鲜稚嫩，到渐渐适应并跟上工作节拍。我体验到了身为一名老师的酸甜苦辣，也深切
18、地体会到当一名老师所肩负的责任。一、春风化雨，用本人的师德感化学生有人讲：老师是人类灵魂的工程师。身为低年级的班主任教师，我深入地领会到老师的言行和品德对学生的潜移默化的重大影响，这就促使着我严格要求本人，为学生做好典范，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的生活行为习惯。二、十年树木，引领学生学习知识作为老师，首要任务就是授课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备。备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方
19、法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想
20、教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。然后积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。最后培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液次课下来，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的教师，只要在乐趣中学习才能使学生爱上学习三、桃李不言，当好
21、一班之主任在班主任工作方面，一开场的时候，我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过教师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我们基本上是跟班的。由于是2年级的孩子，很多孩子在跟我们沟通方面比拟主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就应该多沟通，只要这样，才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。当好一个班主任，除了要关注学生的学习卫生纪律以外，更要留心他们的心理状况，使他们无论在学习上还是生活上都应具有一个良好的心理素质，这样对他们开展工作也会容易些，效果也明显些。在担任班
22、主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关系。瞻望将来，身为青年老师的我任重而道远。今后的岁月里，我一定要不断努力学习，不断反思改良，用爱心、自信心、耐心、恒心、宽容之心，把祖国的花朵浇灌得愈加艳丽多姿！一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向四年级打好基础。1、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平常留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的时机，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进
23、行撤换。经过一个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。2、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,严防死守.认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。学生基本养成了比拟好的纪律意识。3、有效地利用好每周四的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了我的将来我做主的大型系列活动,，对学生进行各方面教育。比方,自信心教育,学习习惯、养成教育，学习经历沟通会，感恩教育等内容，这些活动都促进
24、了良好的学风、班风的构成。4、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自己教育,让学生在自己意识的基础上产生进取心,逐步构成良好的思想行为品质;也注意指导学生怎样进行自己管理,培养他们多方面的能力。二、抓好学习中心工作,构成良好的学习气氛1、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒,严格要求。在温习阶段,积极配合各任课老师辅导学生开展温习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。2、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解教师和尊重教师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委
25、员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的催促和检查等,切实减轻教师繁重的劳动。同时，指导学生怎样在课堂上认真听讲,进而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重教师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞教师，经过批评教育使他们认识到本人的错误，也通过这个事教育了同学们必须尊重教师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。3、树立班级学习的典范,让学生们向班里学习成绩优秀的.同学学习,引导他们树立最近目的和长期目的,加强竞争意识。经常进行学习评选,做好奖励工作。班级管理评语第4篇学习目的：1、理解班级管理评价的意义，把握班级管理评价的作用、原则和内容，并能据
26、此分析案例。2、体会对班级、对学生的评价经过也是教育的经过。3、把握有效评价班级、学生的主要方法。所谓班级管理评价，是专指班主任在班级管理经过中对学生的评价。它是指班主任为促进学生全面、健康地发展，在系统、全面、准确地搜集、整理、分析学生发展经过与发展状况信息的基础上，对学生的品德、智能、体能等各方面素质做出综合判定的经过。一、班级管理评价的作用一鼓励导向作用班主任对学生的评价是根据一定的标准和最终所要完成的目的进行的价值判定，通过评价，能引导学生的行为朝着正确的方向发展。这对于小学生而言尤其重要。班主任对学生的评价，一方面能够使小学生学会根据标准和目的来评价本人和别人；另一方面能够使小学生了
27、解本人能否完成目的，行为能否符合规范等等，这无疑对小学生的行为活动起导向作用。二反应调节作用班主任对学生的评价，对师生双方都有反应调节作用。对班主任而言，通过评价学生的经过，不仅能够全面综合地了解学生，更能进一步了解影响学生的各种因素，进而及时、明确地调整班级管理目的、管理内容和方法，以提高管理水平；对学生而言，老师的评价能使他们明确本人在各方面表现出来的长处和缺乏，并及时调节、矫正本人的行为。三沟通互信作用小学生对他们最尊敬的班主任能否关注本人、怎样评价本人特别等待与敏感，而小学班主任的工作繁复和琐碎，要和班里几十位同学都到达深化沟通，困难是显而易见的，因而，班主任能够借助对小学生的评价弥补
28、这一缺乏。这种沟通作用还发生于班主任与小学生家长之间。由于老师、家长双方的工作繁忙，见面交谈时机少，通过班主任的评价，家长能够了解孩子在校内的表现与今后的努力方向，积极和学校、老师配合，真正做到家校协作，确保孩子的健康成长。二、班级管理评价的内容2002年12月教育部公布的（关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知）的详细规定的学生基础性发展目的为班主任明确评价内容及标准提供了根据，详细表如今七个方面，分别为：道德品质、公共素养、学习能力、沟通与合作能力、运动与健康、审美与表现、学科学习评价。banzhurenbanjiguanli/273740.本文标题：班级管理评语4篇较旧一篇：当代班级管理的理念是什么4篇较新一篇：