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1、班主任研修心得体会4篇-班主任工作心得班主任工作心得班主任研修心得体会4篇班主任研修心得体会4篇班主任|分类:班主任工作心得班主任研修心得体会第1篇这次有幸参加班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训老师天天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，回答大家问题也要到达5次，这才算完成一个模块的任务。在研修经过中，我注意合理安排时间，积极介入研修，争取顺利完成班主任培训工作。我们学校参加班集体研修的教师有10个，但学校里上网的机子只要一
2、台。为了照顾家里没电脑的教师能顺利完成学习任务，家里能上网的教师的学习时间都安排晚上在家里学习，我所有学习的时间都在晚上学习，因而，天天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，聆听专家的讲座，然后结合本人多年的班主任工作完成每个模块的作业。在第三模块的学习中，教师多年做班主任的经历，向我们阐述了班主任工作的必要性和怎样开展班级活动。以为在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要注意：要用学生的大脑去考虑；用学生的兴趣去填补本人兴趣的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成本人的困难；把本人的需要转化成学生的需要
3、，让简单有趣的活动道题枯燥无味的讲教。另一个教师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜欢的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的经过和开展班级活动的形式等问题。最后教师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的六法。一是虚功实做的导行法，二是优良环境的感召法，三是捕捉兴奋点的磁性法，四是捉住教育机会的功倍法，五是三位一体的互促法，六是自己教育的内驱法。这些方法让我们了解到她是怎样创造性地开展班主任工作的。学习到如今，我感觉固然做了多年的班主任工作，原来本人的班主任知识是如此的匮乏。固然知道对孩子要爱，要想对本人的孩子一样，可只凭热情和良心来做
4、班主任是远远不够的，班主任教师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探索，把握班级管理的艺术，领悟班级建设的真理，做好班级的各项工作，做一个学习型、知识型，智慧型的班主任。由于成功不能复制，智慧让人独具风采。不懊悔，做了一名老师，更有幸做了一名班主任教师，现代的要求，学生发展的需要，都在催促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力。班主任研修心得体会第2篇在学校推荐下我非常荣幸地参加了班主任培训学习。在学习中，我们一起学习了班主任工作的理论；又在培训教师的主持下，一起沟通培训心得、讨论班主任工作经历。本次举办的班主任培训，培养了我的创新理念
5、和教育方法，为下一步提高教育艺术，更好地推进班主任工作，打下了坚实的理论基础。为期两天的的培训，对我来讲不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。下面我从两方面来谈一谈本次培训的收获：一、先进的教育理念：1、教育是科学，更是艺术。教育是人类的伟大实践，将其上升为理论，就成为了教育科学；将其继续上升，就会逐步构成教育艺术。教育工作者假如不懂教育艺术，那他的教育教学实践就不可能有魅力，即吸引力、感染力、向心力、感召力、凝聚力。这样的教育，怎么可能得到学生的认同与欢迎，怎么可能教好学生呢？教育要做到诗化、美化、艺术化、哲理化，这是必然的趋势，没有这几个方面的转化，所谓素质
6、教育就只能是空谈。懂得了教育艺术，就成了受学生欢迎的人，就会感到教书育人是一种享受，就会天天都生活在幸福和欢乐之中。教育艺术是育人者必不可缺的精神财富。2、教育不应该仅仅是知识的传递，而应该是智慧的启迪。一个好的教师，不能只给学生知识，更要给学生智慧。雪莱曾经讲大学就是智慧，爱因斯坦讲科学就是智慧，哲学在古希腊语中就是智慧，pu萨是翻译智慧。有人讲将来的社会知识就是气力，其实智慧是更大的气力。人类历史上有时权利决定一切，有时金钱决定一切，今后无疑是智慧决定一切。3、爱是教育的基础，没有爱就没有教育。马卡连柯讲爱是教育的基础，没有爱就没有教育。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身
7、心爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一股宏大的气力。但仅仅爱学生是不够的，更要爱学校、爱祖国、爱教育事业、爱整个人类，这是一种大爱。父母爱子女，是一种本能；教师爱学生，是一种职责；教育者爱人类，则是一种神圣。4、教育就是培养好习惯。大教育家孔子讲：少成若天性，习惯如自然，墨子讲：染于苍则苍，染于黄则黄，俄罗斯著名教育家乌申斯基讲：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都能够享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。孙云晓教授也讲：训子千遍不如培养一个好习惯。我国著名教
8、育家叶圣陶道出了儿童教育的真理：教育就是培养好习惯，可见习惯对于一个人一生是多么的重要。二、对班主任工作的全新认识：通过本次培训，让我对班主任工作有了更深入的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门，每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望，自己实现的设想、社会交往的需求，五花八门的矛盾，这就对班主任工作提出了更高的要求，因此对班主任工作进行全面的认识就显得尤为重要。1、班主任是一份辛苦的工作。班主任有两重任务：教书育人和班级管理；面临三种压力：心理压力、工作压力、家庭和生活压力；要处理好四种关系：师生关系、师师关系、与家长的关
9、系、与校长的关系；需要具备五种能力：观察能力、判定能力、协调组织能力、批评能力、表扬能力。2、班主任要具有良好的师德。当代老师必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力，把握社会发展方向的创新能力。健全的老师人格是师德的根本，崇高的老师品质是师德的灵魂。师德详细表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。良好的师德也表如今下面几个方面：1师业：即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。2师爱:这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是老师教育学生
10、的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，进而信其道，也正是在这个感情投入与回报经过中，教育实现了其育人的根本功能。因而，师爱就是师魂。3师能：具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改良教育教学方法，提高本人的教科研水平与教育教学水平，进而提高教育质量，培养优秀人才。4师风：学高人师，身正为范，表如今下面四个方面：以身作则。团结协作廉洁从教。依法执教。总而言之师德的核心是服务。3、班主任要有完善的人格魅力班主任要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、诙谐的老师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。它主要
11、体如今两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。全国劳动模范李素丽讲过：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有阳光的味道。殊不知，具有这种阳光的味道它需要你精神的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光暖和了每一个学生的心田，你就会感到无比的幸福。4、班主任要勤于学习学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会发展的需要，就要落伍落伍。班主任是教授文明和知识的工作者，更应把握当代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知
12、识，学生年龄越小对老师的期望值越高，老师不把握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个老师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高本人。其次，学习当代科学知识和把握一些技能，老师应该做百科全书式的老师，仅局限在一个领域、本人的专业，是当不好老师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我以为一定要成为杂家。随着当代科技的发展，各科都是互相穿插的，密切联络的，互相依靠的关系。一个学科不可能单独存在，当代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解本人专业以外的知识，把握一些基本技能，如政治、经济、法
13、律、科学管理等。通过本人的教授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。5、班主任要重视家庭教育。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者互相关联且有机地结合在一起，互相影响、互相作用、互相制约，这项教育工程离开哪一方面都是行不通的，其中，家庭教育是一切教育的基础。由于家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任老师，即启蒙之师。家庭教育是教育人的起点和基点，良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件，是优化孩子心灵的催化剂。家庭教育产生于学校教育之前，有着学校教育、社会教育不可代替的作用，家庭教育对儿童的成
14、长发育有着不可低估的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他讲，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶尔出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，能够看得出家庭在塑造儿童的经过中起到很重要的作用，在整个教育体系中占据着相当重要的地位。6、班主任要认真开展心理健康教育。当今社会经济飞速发展，竞争日益剧烈，人们面临的心理压力越来越大，尤其是正处于身心快速发展的小学生。由于他们遭到认知水平、知识构造和自己心理调节能力的限制，往往无法认识和理解各种自然和社会现象，进而产生心理困惑、紧张、焦虑和烦恼等不正常
15、情绪，不会正确处理与父母、教师和同学之间的关系以及学习上碰到的困难。这些表现长期积累，则容易产生自暴自弃、自卑、嫉妒、憎恶等不健康心理，构成孤僻、懦弱、急躁和粗暴等人格障碍。因而，我们必须加强对小学生心理健康的教育和辅导，以促进小学生身心的健康发展。面对学生中存在的众多心理问题，老师首先应具备丰富的心理健康知识，明晰学生存在的问题。老师要分清学生的心理问题是发展性问题还是障碍性问题，明确心理健康的标准，还要用发展、全面、尊重的目光科学的看待学生的心理问题。其次要了解学生的心理特点，因材施教。老师要运用多元智能理论、大脑半球功能、气质类型、学习风格、职业兴趣等方面的知识了解学生的心理特点，用观察
16、、沟通、测量的方法把握学生的个性差异，进而对学生进行心理健康教育。再次老师要把握必要的心理辅导方法，提高解决心理与行为问题的艺术水平。班主任研修心得体会第3篇在几天的班主任培训活动中，我特别荣幸地聆听了五位优秀老师的精彩讲座。使我重新认识了本人所从事的班主任工作。从她们那里我学到了很多班主任工作经历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。下面我简单的讲一讲我参加了这次培训会后的一点感受。一、与学生产生良好的师生关系良好的师生关系，是老师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，老师起主导作用。首先，树立正确的学生观。老师要始终把我的心中无差生的思想根植于心中
17、。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。老师要以满腔的热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要擅长寻找每一个学生的闪光点。使学生看到本人在一天天进步，一天天遭到别人的赏识。其次，老师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体。十分是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批评教育他们一定要讲究方式。第三，对学困生要给予最大程度的帮助，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成材的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到老师的暖和，主动的去贴近老师。二、提高老师本身的综合素质俗话讲：学高为师，身正为范
18、。优秀班主任应具有扎实的专业知识。利用本人对各学科都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生以为教师是一位睿智的决策者，进而博得学生的信赖。另一方面是不断获取新的知识。了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，在教育教学中，不仅是教授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断汲取新信息、新知识、新理论，不断充实本人，完善本人的知识构造。还有在和学生讨论问题的时候要不耻下问，知之为知之，不知为不知，不能胡讲乱讲，由于教师的言行会对学生起到潜移默化的作用。三.做到民主，尊重和理解学生一定要克制一
19、个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，老师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声怒斥或请家长。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起教师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因而，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是成心捣乱的。老师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。四.把握批评学生的艺术性。树立良好的威信还必须把握批评学生的艺术性。由于不同
20、的学生有着不同的个性，因而批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，老师应采取温和式批评;对于脾气不好，自己意识强的学生，老师应采取商讨式批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生，老师应采容忍式低调处理;对于屡教不改的学生，老师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去自信心。假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是把握方向的舵手。把学生当本人的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，挖苦挖苦学生使学生敬而远之。五.从小事抓起班主任事务本来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要认真对待，不能马虎从事。一些大的事情，都是由小事引起的
21、。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有耐心，不要怕花时间，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。六、与各科老师密切配合，积极与家长沟通在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细情况。俗话讲得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联络，根
22、据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、喜好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。七、班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目的，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目的，经常开展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。短暂的几天培训很快就过去了，但作为教师的我感到本人今后责任的重大。班主任的工作是一门学问，是一门艺术。怎样进行有效的管理与引导学生需要我在平常的工作中去探索、去讨论。树立新观念，探索新方法，讲究艺术，做学生的良师益友。全身心地投入到工作中，与时俱进，争做一名优秀的班主任。以上我这次学
23、习的一点心得体会，希望得到教师们的批评、指正。班主任研修心得体会第4篇我有幸参加了全市举办的中小学班主任培训，通过这次培训让我学到了很多实实在在的教育方法，使我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。一、班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学
24、生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。二、一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因而，作为一名老师、一名班主任，首先应该是爱孩子。那教师应该如何爱本人的学生呢?平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真理。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使本人的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本人最大的成功和欣慰。只要注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教
25、育效果。三、在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把教师的批评看作是对本人的爱护，把教师的表扬看作是对本人的鼓励，进而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为本人的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护本人神圣的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会遭到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，进而在师生之间架起一座信任的桥梁。四、要擅长发现他们的优点。著名的教育家马卡连科曾经讲过这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点
26、。在某些同学身上的优点不过多，我们只要一发现他的某个优点，就要进行表扬，并不断强化。我以为作为一名教师，不能以学习成绩去评价学生的好坏，由于每个学生都有本人的优点，我们应该擅长捕捉他们身上的闪光点，即使是一个小小的闪光点，但很有可能是开启他们心灵窗口的金钥匙。因而，我们在教育学生的经过中，要用全面、发展、欣赏的目光去看学生，实事求是地评价学生，热情鼓励学生进步。总之，通过这次学习，我充实了本人的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经历,经常地反思，不断地改良、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。banzhurengongzuoxinde/249419.本文标题：班主任研修心得体会4篇较旧一篇：小学骨干班主任培训心得体会4篇较新一篇：